實(shí)戰(zhàn)背景下軍事體育課程建設(shè)淺議

王金洋 武警特種警察學(xué)院

隨著新時(shí)代軍事教育方針的推出，軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展國(guó)防建設(shè)需要培養(yǎng)更多新型專業(yè)化高素質(zhì)軍事人才，打贏未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)要求軍校教育必須突出實(shí)戰(zhàn)化育人導(dǎo)向，這對(duì)軍隊(duì)院校課程建設(shè)提出了更嚴(yán)格的要求。“圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)，著眼打贏育人才”，是當(dāng)前軍事院校軍事體育課程建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是培養(yǎng)“能打勝仗”軍事人才的根本保證。

一、制定軍事體育課程建設(shè)規(guī)劃要突出實(shí)戰(zhàn)化導(dǎo)向

軍事體育課程建設(shè)規(guī)劃是指院校在開展軍事體育課程的過程中根據(jù)課程的功能定位、任務(wù)導(dǎo)向和實(shí)戰(zhàn)要求對(duì)課程建設(shè)體系進(jìn)行細(xì)分。軍事體育課程建設(shè)應(yīng)從以下三個(gè)方面體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)化要求：

（一）定位軍事體育課程目標(biāo)要突出針對(duì)性

課程目標(biāo)直接決定了課程的功能定位，設(shè)置目標(biāo)必須具有針對(duì)性，必須是聚焦實(shí)戰(zhàn)、靠攏部隊(duì)的，重點(diǎn)解決當(dāng)前課程建設(shè)中存在的培養(yǎng)途徑簡(jiǎn)單、適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)困難的瓶頸問題。在課程目標(biāo)的建設(shè)上應(yīng)該牢固確立“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的課程目標(biāo)體系。

軍事體育課程目標(biāo)的重點(diǎn)應(yīng)該是讓院校學(xué)員通過學(xué)習(xí)一系列內(nèi)容的課程后能夠通過自身知識(shí)和技能來(lái)讓基層官兵達(dá)到強(qiáng)健體魄的功能要求。另外軍事體育訓(xùn)練目標(biāo)的確定要符合部分實(shí)戰(zhàn)科目的特點(diǎn)，在訓(xùn)練中能直接提升實(shí)戰(zhàn)技能水平，例如投擲手榴彈。因此軍事體育課程目標(biāo)要依據(jù)軍事體育科目的特性和院校學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)需要，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)中具體的任務(wù)特點(diǎn)來(lái)確定。

（二）確定軍事體育課程實(shí)施要突出實(shí)戰(zhàn)性

軍事體育課程實(shí)施主要包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評(píng)估三個(gè)環(huán)節(jié)：

首先，確定實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)科目特點(diǎn)來(lái)決定。不是所有科目都適合實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)也不是適用所有科目?jī)?nèi)容。軍事體育課程內(nèi)容繁雜、課目眾多，要根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要來(lái)分類開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)。例如在軍事技能科目的教學(xué)中要突出構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，在基礎(chǔ)體能等能力素質(zhì)科目中要結(jié)合戰(zhàn)場(chǎng)能力發(fā)展要求突出實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

其次，在教學(xué)方法上要體現(xiàn)學(xué)員的主動(dòng)性、帶入性和對(duì)抗性。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的方法應(yīng)該靈活多樣，只要能夠讓學(xué)員有所啟發(fā)、獲得更多與戰(zhàn)場(chǎng)有關(guān)的信息，靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容處理可能遇到的突發(fā)情況的，都應(yīng)該得到鼓勵(lì)。在現(xiàn)實(shí)中，還可多采用紅藍(lán)對(duì)抗來(lái)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。

最后，在考核評(píng)估環(huán)節(jié)要加強(qiáng)綜合能力和實(shí)踐能力的考驗(yàn)。軍事體育的考核評(píng)估不能只是根據(jù)動(dòng)作表現(xiàn)和知識(shí)技能掌握情況來(lái)確定成績(jī)，要考察學(xué)員能否在模擬的戰(zhàn)斗場(chǎng)景中發(fā)揮身體素質(zhì)優(yōu)勢(shì)、使用所學(xué)技能執(zhí)行實(shí)戰(zhàn)任務(wù)的能力。

（三）建設(shè)軍事體育課程條件要突出創(chuàng)新性

當(dāng)前社會(huì)科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，隨著軍民融合的不斷開拓創(chuàng)新，各種新型訓(xùn)練設(shè)備和訓(xùn)練手段層出不窮，相比傳統(tǒng)的訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施器材，新場(chǎng)地、新器材、新手段，在軍事體育課程建設(shè)中不僅能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，還能提高教學(xué)效率，讓學(xué)員體驗(yàn)更真實(shí)的模擬實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景。

在軍事體育課程建設(shè)中融合現(xiàn)代教育技術(shù)，教員可以先將課程教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容展示在多媒體上，把具體的訓(xùn)練動(dòng)作進(jìn)行分解演示，可以通過慢放、放大等調(diào)節(jié)，讓學(xué)員仔細(xì)的觀察動(dòng)作細(xì)節(jié)，還可以規(guī)范訓(xùn)練的每個(gè)步驟；還能借助三維技術(shù)、VR技術(shù)等為學(xué)員設(shè)置虛擬的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練場(chǎng)景，營(yíng)造出良好的訓(xùn)練氛圍。在測(cè)試和評(píng)估方面還可以利用更多先進(jìn)的儀器和設(shè)備，把學(xué)員的生理指標(biāo)、素質(zhì)水平和心理狀態(tài)等統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)試評(píng)估并給出訓(xùn)練建議，有利于促進(jìn)學(xué)員的全面 發(fā)展。

二、實(shí)現(xiàn)軍事體育建設(shè)課程目標(biāo)的基本途徑是教學(xué)訓(xùn)練

實(shí)戰(zhàn)化軍事體育教學(xué)訓(xùn)練是以使命任務(wù)為牽引，以實(shí)戰(zhàn)需求為準(zhǔn)則，以軍事體育教學(xué)內(nèi)容為主體，根據(jù)當(dāng)前戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)規(guī)律、作戰(zhàn)方法和作戰(zhàn)特點(diǎn)以及在未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)上可能遇到的各種突發(fā)情況，在類似或者模擬實(shí)戰(zhàn)的復(fù)雜場(chǎng)景下，而進(jìn)行的有針對(duì)性的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。實(shí)戰(zhàn)化軍事體育教學(xué)訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)軍事體育課程目標(biāo)的基本途徑，也是培育學(xué)員“敢打硬仗、能打勝仗”戰(zhàn)斗精神的主要途徑。培養(yǎng)的學(xué)員在戰(zhàn)場(chǎng)上要能夠勇敢面對(duì)死亡的威脅，毫不畏懼的展示出英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，其中最主要的原因就是能在長(zhǎng)期的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗過程中得到全面鍛煉，直到練就過硬的戰(zhàn)斗技能和軍事素質(zhì)，從而在潛意識(shí)中形成了實(shí)戰(zhàn)環(huán)境的心理優(yōu)勢(shì)。人類最基本的需要是安全感，而形成安全感卻是一個(gè)通過大量的實(shí)踐而不斷累積的一個(gè)過程。因此，開展實(shí)戰(zhàn)化軍事體育教學(xué)訓(xùn)練正是歷練官兵在殘酷的戰(zhàn)斗場(chǎng)景中獲得安全感的重要途徑之一。

（一）開展實(shí)戰(zhàn)化軍事體育教學(xué)訓(xùn)練要貼近學(xué)員職能任務(wù)和部隊(duì)實(shí)際，全面整合教學(xué)內(nèi)容

隨著最新版的《軍事體育訓(xùn)練大綱》的發(fā)布，在一定層面上解決了軍事院校和基層部隊(duì)在訓(xùn)練內(nèi)容上、訓(xùn)練要求上和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)上不統(tǒng)一的問題。但是大綱的規(guī)定的是訓(xùn)練的基本內(nèi)容，與實(shí)戰(zhàn)需要還有一定的差別，要想開展好實(shí)戰(zhàn)化軍事體育教學(xué)訓(xùn)練不能只學(xué)習(xí)大綱，還要對(duì)不同學(xué)員的職能任務(wù)和基層部隊(duì)實(shí)際需要有準(zhǔn)確的把握。貼近任務(wù)、貼近部隊(duì)、貼近實(shí)戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)軍事體育教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)用性和實(shí)戰(zhàn)性。要經(jīng)常到基層部隊(duì)和一線部隊(duì)調(diào)查走訪，及時(shí)了解當(dāng)前部隊(duì)實(shí)際需要的軍事能力素質(zhì)，掌握軍事訓(xùn)練的最新動(dòng)態(tài)，著力解決不會(huì)開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練等重點(diǎn)難點(diǎn)問題。根據(jù)不同學(xué)員的職能任務(wù)、任職需要和崗位特點(diǎn)的要求，在教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置上要進(jìn)行合理區(qū)分。

（二）開展實(shí)戰(zhàn)化軍事體育教學(xué)訓(xùn)練要貼近課程建設(shè)目標(biāo)，及時(shí)改進(jìn)和更新教學(xué)訓(xùn)練方法手段

在軍事體育教學(xué)訓(xùn)練中，很對(duì)院校都進(jìn)行了多輪改革，但也還存在理論知識(shí)多、訓(xùn)練實(shí)踐少，教員講的多、學(xué)員理解少，單向灌輸多、多向互動(dòng)少等問題，實(shí)戰(zhàn)化軍事體育教學(xué)訓(xùn)練的主要形式，例如案例教學(xué)、情境教學(xué)、模擬對(duì)抗、實(shí)戰(zhàn)演練等教學(xué)形式?jīng)]有成為首選。長(zhǎng)此以往，既不能調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、也不利于發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鍛煉尋找問題并解決問題的能力，也不能培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在開展軍事體育教學(xué)訓(xùn)練過程中要設(shè)計(jì)增加實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中能更切實(shí)體會(huì)什么才是戰(zhàn)場(chǎng)上需要的能力素質(zhì)。教學(xué)訓(xùn)練過程中要多采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、模擬對(duì)抗、實(shí)戰(zhàn)演練等方法，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容可以采取針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，以此提高學(xué)員的戰(zhàn)場(chǎng)適應(yīng)能力，更好的滿足實(shí)戰(zhàn)化的發(fā)展目標(biāo)。

三、落實(shí)實(shí)戰(zhàn)化軍事體育教學(xué)訓(xùn)練要重視教員隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)戰(zhàn)化軍事體育課程建設(shè)對(duì)教員隊(duì)伍建設(shè)提出了更新、更高、更嚴(yán)格的要求。首先要加強(qiáng)教員隊(duì)伍的專業(yè)性，提高教員隊(duì)伍的建設(shè)的創(chuàng)新性。教員對(duì)學(xué)員最直接的影響就是教員展現(xiàn)出來(lái)的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)學(xué)員影響最深的是教員的軍事職業(yè)道德，教員只有具備了專業(yè)性和創(chuàng)新性，才能更好地開展教育教學(xué)活動(dòng)。因此，軍事院校開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的首要任務(wù)是加強(qiáng)軍事體育教員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教員隊(duì)伍建設(shè)不只是提高教學(xué)能力、改善教學(xué)方法、加大研發(fā)投入，更多的是要經(jīng)常性深入基層、深入作戰(zhàn)部隊(duì)一線，切實(shí)了解部隊(duì)的實(shí)際情況。只有緊跟世界軍事斗爭(zhēng)發(fā)展規(guī)律，把握軍事發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，瞄準(zhǔn)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)樣式和主要對(duì)手，才能進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)化教員隊(duì)伍建設(shè)。

（一）實(shí)戰(zhàn)化教員隊(duì)伍建設(shè)不僅要樹立牢固的教學(xué)觀念，還要有豐富的部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)前，部分軍事體育教員年齡偏大，雖然有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是很少到基層調(diào)查走訪也不主動(dòng)學(xué)習(xí)最新的科學(xué)訓(xùn)練方法手段，導(dǎo)致思想觀念和教學(xué)方法比較陳舊，不能與實(shí)戰(zhàn)化軍事體育課程建設(shè)發(fā)展相匹配，缺少在實(shí)際教學(xué)過程中理論方法聯(lián)系實(shí)際問題的能力；還有部分青年教員，對(duì)學(xué)習(xí)新技術(shù)以及新知識(shí)的能力較強(qiáng)，但是缺少部隊(duì)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)戰(zhàn)化軍事體育教學(xué)只能停留在表面，與學(xué)員未來(lái)面對(duì)的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境極不適應(yīng)，不能滿足實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的基本要求。因此，軍事院校要定期開展對(duì)軍事體育教員的培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教員的教學(xué)能力建設(shè)，經(jīng)常組織開展軍事體育教學(xué)研討會(huì)和基層官兵代表交流會(huì)，主要是指出教員當(dāng)前在教學(xué)活動(dòng)中存在的問題和不足。與此同時(shí)，還要針對(duì)軍事體育實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的內(nèi)容、方法、要求進(jìn)行定期報(bào)告，力爭(zhēng)找到最佳的教學(xué)實(shí)施過程并進(jìn)行規(guī)范統(tǒng)一。

（二）實(shí)戰(zhàn)化教員隊(duì)伍建設(shè)不僅要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，還要具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力

隨著理論發(fā)展和科技創(chuàng)新，軍事體育教員應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí)的軍事教育理論和教學(xué)教學(xué)方法，熟練掌握與實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練相關(guān)的新技術(shù)、新器材、新手段的使用。因此，要求教員首先要明確實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要和學(xué)員的任務(wù)特點(diǎn)，制定出適合的教學(xué)計(jì)劃和訓(xùn)練計(jì)劃。其次，要注重教學(xué)手段的創(chuàng)新和發(fā)展，在以前的軍事體育課程上很少對(duì)有關(guān)于新技術(shù)、新器材、新手段的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)應(yīng)用，從一定程度上講，這延緩了培養(yǎng)新型專業(yè)化高素質(zhì)軍事人才的步伐。最后，教員隊(duì)伍要加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)研究。一線教員是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的先驅(qū)者和實(shí)踐者，在一線的教學(xué)中會(huì)積累很多有實(shí)際價(jià)值的問題，能夠及時(shí)解決這些矛盾問題，對(duì)于實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得到大幅度的進(jìn)步和提升。所以，開展教學(xué)研究，探究解決問題的方法和策略，總結(jié)實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和做法，從而豐富和充實(shí)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理論和方法體系，更好地指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐。

當(dāng)前時(shí)期我軍院校課程建設(shè)的主要任務(wù)是大力開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的系統(tǒng)性和規(guī)范性。軍事院校要從履行新時(shí)代我軍歷史使命的高度，切實(shí)把實(shí)戰(zhàn)化軍事體育課程建設(shè)擺到突出位置，增強(qiáng)著力抓好實(shí)戰(zhàn)化課程改革創(chuàng)新的使命感、責(zé)任感和緊迫感。深化軍事體育教學(xué)改革，著力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代軍事斗爭(zhēng)的高素質(zhì)軍事人才，為全軍院校軍事體育課程建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。