信息技術支持下小學體育田徑教學有效策略

顏思鳴 廈門市嘉濱小學

小學體育教學中，田徑是重要的教學內容，不僅能夠鍛煉學生的耐力，培養學生的爆發力，同時也能夠幫助學生樹立起正確的運動意識。在傳統的小學體育教學中，由于受到體育教學思想觀念、學生訓練態度、體育教師的專業能力等因素的影響，使得田徑教學長期不被重視，訓練方法上比較單一，難以取得良好的教學效果。而今進入到新的歷史發展階段，小學體育教師一定要嚴格按照新課改的教學要求，積極發揮信息技術在小學田徑教學中的積極作用，努力探索全新、高效的田徑教學模式和教學方法，有效激發和調動起學生參與田徑運動的積極性和主動性，營造出良好的體育教學氛圍，有效助力學生綜合素質和綜合能力的全面發展。

一、簡述田徑活動的基本內涵

在很多人的認知當中，田徑活動就等同于跑步。其實這種認識帶有一定的偏頗性，田徑本身是一種以跑步為主要形式的運動，但是并不完全的等同于跑步，田徑運動中包括很多的運動項目，比如階段跑、百米沖刺跑、障礙比賽跑等，這些運動項目之間具有很大的差異性，特別是在操作方式上。在小學體育教學中，很多教師所采用的教學內容是簡單的跑步活動，教學成效普遍不高。在當今的學校體育教學中，田徑活動形式越來越多樣化，很多教師在簡單的跑步基礎上，不斷探索各種趣味性較強的跑步活動，比如說接力比賽就是典型的一種，可以有效激發學生學習和參與的積極性和主動性，極大的改變了對田徑活動比較枯燥的認知，對田徑活動的參與度明顯提高了。

二、田徑活動在小學體育教學中發揮的重要作用

（一）有助于促進學生身體素質的提高

依據國家權威部門的調查研究，當今小學教育階段，各種文化課教學取得的成績比較顯著，而在學生身體素質方面則暴露出了一些突出的問題，很多小學生的身體素質呈現出了逐漸下降的趨勢，一定程度上制約和影響著學生的正常成長和發展。在小學的體育教學中，田徑活動是重要的教學內容之一，不僅教學形式簡單，而且對學生身體素質的發展和提高發揮著重要的作用。在此所指的田徑活動，不單單指的是跑步，也包含有其他多種形式的田徑活動，但是不管是哪一種田徑形式，都是建立在跑步的基礎之上的。從當今小學生的角度來講，他們對田徑是有一定的認知的，不管是從當今的課堂教學中，還是從電視上、手機上以及電腦上，都能夠很便捷的了解到不同形式的田徑運動項目，無形中會激發和調動他們對田徑活動學習的興趣和積極性。在這樣的狀況下，體育教師加強對學生田徑學習的正確引導和指導，小學生們積極的參與到田徑學習和鍛煉當中，必然有利于他們身體的成長和發育，促進身體素質的提高。

（二）有助于提升學生的身體耐力

小學體育教學中，教師引導學生參與到田徑教學當中，不僅能夠推動學生身體素質的提高，同時也能夠通過適當的鍛煉，提升學生的身體耐力。在小學生的成長過程中，身體耐力是身體素質中不可或缺的一項內容，學生的身體只有具備了一定的耐力，才能更好的參與體育鍛煉和學習，并能夠長期的堅持下來。對于小學體育教學中的慢跑來說，雖然跑步的速度不快，但是其跑步的距離通常較長。很多學生在參與慢跑鍛煉時，不能夠堅持到最后，不能夠完成此次的訓練任務，其主要的原因是學生的身體耐力不足。在小學體育教學中，教師有意識的開展田徑教學，經過長期、有效的學習和鍛煉，學生的身體耐力必然會得到提高，對提升體育課堂教學的效率和質量必然會產生積極的影響。

（三）有助于提升學生的靈敏度

在小學體育教學中，教師引導學生參與到田徑活動的學習和鍛煉當中，一定程度上會促進學生身體靈敏性的提高。小學生參與到田徑活動當中，很多的訓練內容對學生的反應能力具有一定的要求，經過這部分學習內容的學習和訓練，很大程度上會促進學生身體反應能力和靈敏度的提高。在小學生的成長過程中，身體的靈敏度是一項重要的素質內容，需要引起重視并進行有效的培養，特別是在田徑教學中進行充分的訓練和培養。比如，在田徑接力跑教學中，一些小學生意識不到接力跑教學的重要性，整個跑步的過程中都是一個消極的狀態，嚴重影響著接力跑的最終結果。而有些學生思想意識較強，能夠全身心的投入到接力跑的學習中，不僅對其他學生能夠起到一定的感染作用，而且很大程度上也能夠有效的鍛煉他們的靈活性和靈敏度，促進他們身體素質的提高，同時也提升了體育課堂教學的效率和質量。

（四）有助于提高小學生的速度

在小學田徑教學過程中，很多學生將其視為跑步的比賽。在這個跑步比賽的過程中，學生的跑步速度非常重要，一定程度上起著決定性的作用。然而在實踐中，一些小學生的身體耐力即便比較薄弱，但是在短距離的跑步比賽中，他們往往能夠展現出強大的爆發力，跑步的速度也非常的快。小學體育開展田徑教學，對學生的跑步速度具有一定的要求，需要教師對學生給予跑步技巧的傳授，同時也需要引導學生去克服跑步活動中產生的各種身體不適情況，激發他們對跑步運動的興趣和積極性，提高他們體育鍛煉的參與性。除此之外，通過參與田徑活動的訓練，很多學生能夠感受到速度帶給自己飛一般的感覺和刺激，不僅有助于增強學生的自信，同時也有助于推動學生綜合素質和能力的提高，真正實現全面的發展。

三、當前小學體育田徑教學中暴露出的突出問題

（一）小學田徑教學模式比較滯后

在當前的小學體育田徑教學過程中，很多體育教師依然受到傳統教學思想的影響，采用傳統的教學模式，注重田徑理論知識的講授和田徑動作的示范，并沒有在教學模式上進行全面的改革和創新，展現出了一定的滯后性，不能有效的激發和調動學生體育學習興趣和積極性，甚至會讓他們產生一定的抵觸心理，很大程度上影響和制約著體育田徑的教學實效。除此之外，一些小學田徑教師對學生的課堂學習實效不太關注，往往會給學生布置一定的學習任務，而對任務的完成情況則很少重視，一定程度上制約著田徑教學的提高和發展。

（二）對小學田徑教學缺乏足夠的重視

隨著新課程教學改革的深入發展，推動學生綜合素質和綜合能力的發展已經成為當前重要的教學任務，然而在一些小學教學當中，體育田徑教學依然不能引起足夠的重視。例如，小學校對田徑教學不能提供足夠的資金支持；不能配備完善的體育設備；田徑運動場地不標準等，無形中給小學體育田徑教學帶來了一定的難度。

（三）田徑教學中不能充分發揮信息技術的教學優勢

在當前的小學體育田徑教學中，一些體育教師所采用的教學方法，依然是對學生進行田徑運動項目理論知識的口頭教學，對學生進行田徑運動項目動作的親身示范，很少將信息技術運用到實踐教學當中，利用信息技術的教學優勢，激發學生對田徑活動學習的興趣和積極性，甚至是提升小學田徑教學的效率和質量。在實踐教學過程中，即便有些教師具備一定的信息技術運用意識，在實踐操作時，也是引導學生進行有關田徑項目的視頻觀看，讓學生對田徑運動有一定的大概了解，而不會將信息技術真正的融合到實踐教學當中，充分發揮其教學的優勢，進一步提升小學體育田徑教學的效率和實際成效。

四、信息技術支持下小學體育田徑教學的有效策略

（一）加強對小學體育田徑教學模式的改革和創新

隨著我國教育事業的快速發展，傳統的教學模式已經不能完全滿足現代體育教學的實際需要。在小學體育田徑教學中，體育教師要樹立起改革和發展的意識，積極對田徑教學模式進行大膽創新，大大提升其的趣味性和高效性，不僅能夠有效的調動學生參與田徑運動訓練和學習的積極性以及興趣，而且能夠帶給學生田徑學習的新感覺和新體驗。與此同時，教師在田徑教學中也要樹立起健康第一的教學理念，立足小學生成長和學習的客觀實際，探索一些非競技型的田徑活動，引導學生在安全的狀態下參與到田徑運動當中。例如在進行短跑訓練的時候，教師可以將一些趣味性的游戲融入其中，運用起“短跑+游戲”的教學模式，學生在進行短跑訓練之前，需要在蒙住眼睛的狀態下，向前邁出十步，將自己周圍僅存的一塊石頭摸出來以后，就可以扯下蒙在眼睛上的布條，開始自己的短跑訓練。在整個過程中用時最短的學生就是最終的優勝者。這樣的教學模式，將田徑訓練和趣味游戲相結合，不僅豐富了課堂田徑教學的形式和內容，同時也提高了課堂教學的趣味性，深深的吸引了學生，有效的提升了田徑教學的課堂教學的有效性。

（二）不斷增強對小學體育田徑教學的重視

小學體育田徑教學的順利發展，離不開充足的資金做為重要支撐。進入到信息化時代里，各小學校要重視本校的田徑教學，制定出科學、合理的田徑教學方案，給予田徑教學足夠的資金支持，加強田徑教學的基礎設施建設，配備完善的田徑教學和訓練場地和設施，安排專業能力強、有教學經驗的體育教師授教，為全面提升小學田徑教學質量做好充分的基礎保障工作。

（三）重視信息技術在小學田徑教學中的科學運用

隨著社會的快速發展，我們的社會快速進入到了信息化時代，信息技術在各行各業中發揮著重要的作用。在小學田徑教學中，教師也要樹立起信息意識，將信息技術與田徑教學有機的結合在一起，發揮信息技術的優勢。例如，運用信息技術制作教學課件，幫助學生更好的理解田徑理論知識，通過田徑動作的分解演示，促使學生更快的掌握相關的動作要領。運用信息技術能夠進一步提升小學田徑教學的有效性。

五、結語

在信息化時代里，田徑運動在小學體育教學中的重要性不斷提升，體育教師要不斷的提升教學的信息意識，注重創新教學模式和教學方法，優化教學內容，特別是將田徑教學與信息技術的融合，不斷提高小學體育田徑教學的有效性，促進學生的全面發展。