小學語文中高年級段話題作文寫作技巧指導

甘肅省白銀市靖遠縣石門鄉小口學校 石生月

小學語文中高年級段話題作文的教學重點是通過滲透寫作技巧引導學生在自主實踐、探索與總結中逐步提煉適合自己的寫作方法。但就當前話題性作文的教學來看，大部分學生在面對話題作文題目時，都缺乏一定的寫作聯想與擴展，寫作思維較為死板，寫作能力很難得到提高。同時，受傳統教學理念的影響，語文教師對學生的作文指導仍停留在表層，不注重引導學生對主題進行深層次的剖析，導致學生思路受限?；诖?，教師應積極探索更為高效的指導方法，為學生創造更為自由的思想表達空間，促進其語文素養進一步發展。

一、學會立意，擬定新穎題目

話題作文有確定的中心，教師需要指導學生根據中心進行立意，而對于學生來說，由于其自身文學功底不足，所以明確要求寫什么內容是一大難點?？扇绻麩o法完全理解話題的中心思想，則很容易造成立意不正，從而出現嚴重的作文失誤。為此，教師應給予學生有針對性的指導，使其具備自主分析話題中心的能力。如，題目要求以“困惑”為話題進行寫作，并給出了社會生活中讓人困惑的一件事。教師首先要讓學生明白“困惑”的表層及深層含義，可以采取小組討論及提問的方法，讓學生對話題形成一個初步的認知，最后由教師進行總結講解。同時，教師要幫助學生明確寫作范圍是社會生活中的實際困惑，而不是虛無縹緲的想象事件。待學生明確立意后，教師還要在題目擬定方面給予學生有效的指導，好的題目生動形象，引人入勝，能快速調動讀者的閱讀興趣。在教學中，教師不僅要注意滲透擬題技巧，還應強化擬題訓練。教師可在課堂上抽出五分鐘，給予學生一個話題，鼓勵其自由命題，對于巧妙運用比喻、擬人等手法或者借用名言、詩詞佳句的學生，要給予相應的鼓勵和獎勵。

二、做好構思，寫出精彩開頭

做好構思是寫好作文的關鍵，在安排開頭、中間和結尾時應設置一條貫穿全文的暗線，以確保整篇文章結構清晰，不會出現東拉一句、西扯一句的混亂現象。教師在教學中應注意講解作文結構知識，讓學生明確寫什么體裁的文章應該用到什么樣的結構。例如，在寫以“日子”為話題的作文前，教師應先問學生這篇文章應該按照什么線索來寫，部分學生可能無法第一時間說出“時間”這個正確答案，所以教師可以帶領學生繼續分析材料：“日子是時間的流逝，是回憶中的過去，也是尚待開啟的未來?！弊寣W生找出其中的關鍵詞“過去”和“未來”，接著引出縱式結構的相關概念，指導學生形成初步的構思?！叭f事開頭難”，確定好作文結構后，教師要繼續引導學生寫出一個好的開頭，也可以采用修辭的方法，以提升作文的生動性與形象性。

三、充實內容，結尾以情動人

無論是立意還是構思，都是在搭建作文的基本框架，想讓話題作文真正充實、生動起來，則需要學生充分發揮自己的想象，對作文進一步加工、潤色。在平時的教學中，教師應讓學生準備積累本，有意識地引導學生積累好詞好句以及有趣的小故事，這樣能有效提升學生對素材的掌握，避免其在寫作時無話可寫。其實，生活中平平常常的小事是學生寫作時的最好材料，例如，在寫以“生活”為話題的作文時，教師首先可以讓學生回憶自己生活中比較難忘的一件事，可以讓其試著用口語表達出事件發生的時間、地點以及相關人物，使其能在頭腦中初步理清來龍去脈。同時，所有生活中的小事總是在一定的環境中發生、發展的，教師要滲透一些渲染氣氛的技巧，以達到充實作文內容的目的。最后，作文結尾的設置也是話題作文寫作中較為關鍵的一環，抒情式及景物描寫式的結尾都是值得借鑒的，例如“生活”話題作文的結尾可以這樣寫：“生活如歌一般，無論選擇哪一首歌曲，只要認為值得，就要盡自己所能，彈奏出最美的生活?！?/p>

話題就是指談話的中心，話題作文一般不限體裁，內容不予限制，寫作空間相對更大，但需要學生具備較好的思考力與想象力，才能呈現出更好的作文。小學語文教師應加強對作文指導環節的重視，根據學生的語文知識儲備與寫作能力進行針對性的培養，以促進其寫作水平的提高。同時也要注意創設相對寬松的學習環境，讓學生更加自由地發揮與表達，從而真正提高學生的寫作素養與能力。