社會體育專業學生創新創業能力培養實踐研究

文/蘇志鋒

在國家提出“大眾創業、萬眾創新”口號的視域下，社會逐步掀起創業熱潮，很大程度上加快了社會經濟發展的步伐。這種影響也逐漸滲透到高等院校中，高校作為重要的人才培養基地，應根據國家的發展需求，合理制定人才培養方案。對于社會體育專業學生來說，在推動我國體育事業發展方面起著積極作用，所以，提高社會體育專業學生專業素養的同時，高校還應該注重提高學生的創新創業能力，從而為國家培養更多體育綜合素養高、創新創業能力強的應用型人才，促進國家綜合競爭實力水平的不斷提升。

一、提高社會體育專業學生創新創業能力的意義

所謂社會體育專業，指的就是通過讓學生學習關于社會體育方面的理論技能和實踐技能，提高學生組織群眾開展體育活動和進行教學科研的能力的課程，其教學目標主要是能夠為國家培養更多可以在社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發以及教學科研等方面工作的高級專門人才。實踐表明，對社會體育專業學生進行創新創業能力培訓之后，會產生以下幾方面的積極影響。

（一）有助于緩解就業壓力

由于高校不斷擴招，在校大學生人數越來越多，社會體育專業亦是如此，該專業畢業生的人數未來也將呈增長趨勢，無形中，社會體育專業的學生就業壓力會越來越大。體育專業學生實施創新創業能力培養，一方面，可讓學生對創新創業有正確認識，緩解他們對創業活動的排斥心理，如有的學生會擔心資金問題、管理問題等，因此對創新創業活動缺乏足夠信心，那么開展相關教學活動后，社會體育專業學生會對創新創業有新的認識，能夠深入了解國家出臺的幫扶政策，進而也能改善他們的就業觀念，選擇創新創業路徑的社會體育專業學生人數也會逐步增多。另一方面，通過進一步了解關于創新創業方面的內容，可鍛煉學生思維能力、交際能力、組織能力等，在視野變得越來越開闊的情況下，社會體育專業學生會更加清晰地了解自己的優勢與不足，從而能夠合理制定自己的職業發展規劃，為就業做好充分準備。總而言之，社會體育專業學生在具備一定創新創業能力后，他們的擇業觀會有所改變，自我提升的意識也會增強，這樣既能加快社會體育專業學生的就業，也能讓嚴峻的就業現狀得到緩解。

（二）有利于提高學生綜合素養

通過分析社會體育專業人才的培養目標可以得知，社會體育專業學生應具備良好的知識體系、組織能力、交際能力、科研能力、指導能力等，同時還要了解國家出臺的關于體育事業的發展方針、法律法規等，由此可見，社會體育專業對學生的綜合素養有著很高的要求，但人才培養時間有限，要想在短時間內提高學生的綜合素養水平，就必須積極探索科學、有效的人才培養途徑。研究發現，提升社會體育專業學生的創新創業能力后，對其綜合素養提高有著重要的作用。首先，圍繞社會體育專業學生開展創新創業能力培訓工作，能夠滿足國家提出的教育改革要求，切實踐行“大眾創業、萬眾創新”的口號，進而能夠為社會提供更多創新創業人才。其次，要想全面提高社會體育創業學生的創新創業能力，應當給他們盡可能提供充足的實踐機會，如開展創新創業競賽、加強校企合作等，還應該經常邀請企業家到校舉行主題演講等，使學生的知識視野范圍越來越寬，既能夠掌握社會體育專業知識，又能洞察社會體育事業的未來發展方向，同時學生的資源整合能力、資源優化配置能力、發現問題和解決問題能力都會得到進一步提升，通過一段時間的積累，社會體育專業學生的綜合素養水平會有很大提高[1]。

二、社會體育專業學生創新創業能力培養策略

鑒于社會體育專業學生創新創業能力的提高，可帶來多方面的積極影響，據此，為全面提高社會體育專業人才培養質量，以及提升該專業學生的創新創業能力水平，高校應該積極探索有效、科學的創新創業能力培養策略。

（一）創新教學理念

基于現代化社會背景下，高校應實施與時俱進的教學理念，避免沿用灌輸式的教學模式，這樣容易打壓學生的學習積極性和參與各項實踐活動的熱情。為此，教師要積極創新教學理念，將一些現代時尚的教學理念帶進課堂，一方面，要重視與學生的互動交流，深入了解社會體育專業學生對創新創業活動的認知程度，如發現學生存在疑問應及時給予解答。另一方面，隨著信息化教學模式的普及應用，教師在對社會體育專業學生進行創新創業內容教學時，應加強對信息技術的應用，提前制作高質量的教學課件，并增加圖片、動畫、視頻等元素，這樣可有效地增強學生的學習興趣，促進社會體育專業課堂教學的效率不斷提高。

（二）改進教材內容

教材是開展教學活動的基礎，為了更好地提高社會體育專業學生的創新創業能力水平，高校應注重社會體育專業的教材改革，通過這種方式，可以幫助學生建立先進的創新創業知識體系，高校可以結合社會體育專業的特點，收集相關領域的創新創業信息，讓本校教師進行編寫，或者和其他機構合作編寫，這樣就能讓學生及時接觸到最前沿的社會體育行業發展信息和該行業的創新創業方向，以及國家出臺的政策、法律法規等，從而能夠有效避免社會體育專業學生在創新創業道路上偏離正軌。

（三）建立高水準師資團隊

教師教學的綜合素養會給教學成效帶來很大影響，所以，要想提高社會體育專業學生的創新創業能力，高校應建立一支專業素養高、教學業務能力突出的師資團隊。首先，高校應該對現有社會體育專業的教師加強培訓工作，讓他們學習先進的教學理念、創新創業實踐技能等，在理論學習的同時，還應給教師提供實踐的機會，組織教師到企業中去學習和積累創業經驗，從而能夠給予學生更專業的指導[2]。其次，高校還應創建多元化的教學人才結構，如通過開展校企合作、聘請校外高級管理人員到校講學等方式，推動社會體育專業學生的創新創業實踐能力不斷提高。

（四）改善創新創業能力培養環境

眾所周知，社會體育專業發展離不開各學校的硬件設施建設，因此，為提高社會體育專業人才的理論技能和實踐技能，高校應加大對教學環境改善的資金投入，比如建設現代化運動場所，方便教師開展教學活動，根據專業特點購買新型運動設備，要從學生角度出發，為學生打造一個現代化、設施齊全的學習和訓練場所，這樣對學生社會體育專業素養提高有良好作用[3]。另外，在培養社會體育專業人才創新創業能力時，需要投入資金來建立真實的創新創業情境，如加強與健身俱樂部、拓展俱樂部、體育用品公司等單位的密切合作，借助他們的資源來構建較為真實的創新創業實驗室，并定期舉行多樣化的創新創業實踐活動，在參與實踐活動的過程中，學生可以將掌握的理論知識用于實際，潛移默化之中，就會對創新創業的理解就會更加深入，從而也能有效減少學生對創新創業這條道路的顧慮。

（五）完善制定社會體育專業創新創業人才培養方案

人才培養方案在人才培養工作中占據重要地位，然而現在我國許多高等院校制定的體育專業人才培養目標都與創新創業能力培養方向存在偏差，比如很多高校實施的社會體育人才培養方案都是以滿足體育社會化的需求為主，將提高學生體育基本理論知識作為教學方向，讓畢業生能夠掌握一定的健身指導和體育管理技能。所以，為了進一步滿足國家提出的高等人才教育改革的要求，注重高校學生的創新創業能力的提高，高校應主動完善社會體育人才培養方案，一方面，要加強課程體系建設，增加創新創業教育課程內容，引導學生正確認識創新創業行為，并在此過程中注重培養學生的創新思維，提高學生的創新創業能力[4]。另一方面，高校應實施多元化創新創業活動，比如可以在校園內定期舉行創新創業競賽，并合理設置獎項，以調動學生參與比賽的積極性，或者組織學生到與學校建立合作關系的企業中去進行實地參觀、學習，讓學生體驗真實的創新創業氛圍，這對學生而言會對創新創業有更加深刻的認識，為提高社會體育專業創新創業人才培養質量奠定良好基礎。

三、結語

高校社會體育專業學生的創新創業能力的培養和提高，不僅能有效緩解當前緊張的就業壓力，促進學生快速就業，同時也提高了大學生的綜合素養，對于推動國家體育事業發展來說意義重大。鑒于此，高等院校應積極探索提高創新創業能力的有效策略，實現社會體育人才的培養目標。實踐表明，高校通過實施創新教學理念、改進教學內容、建立高水準師資團隊、改善創新創業能力培養環境、完善制定社會體育專業創新創業人才培養方案等策略，可增強社會體育專業學生對創新創業活動的參與興趣，并對其有正確認識，消除學生對創新創業道路的后顧之憂，從而能夠為國家培養更多社會體育專業素養高、創新創業能力強的優秀人才，也會帶動社會經濟發展。