小學(xué)校園體育賽事活動開展的意義與實踐研究

毛 軍，代秀正

（安徽省蚌埠市龍子湖實驗學(xué)校，安徽 蚌埠 233000）

1 小學(xué)校園體育賽事概述

小學(xué)階段是學(xué)生身體、心理和品德發(fā)展的基礎(chǔ)階段。長期以來，我國十分重視小學(xué)教育，并將體育教育作為促進小學(xué)生身心健康和品德發(fā)展的重要教育活動。在小學(xué)體育教育中，校園體育賽事是一種以全校師生為對象，以學(xué)校體育場地、設(shè)施與器材為支撐，以“健康第一”“立德樹人”“以生為本”等為指導(dǎo)思想，組織與開展的具有制度化、規(guī)范化、綜合化特征的體育比賽活動。我國小學(xué)校園體育賽事常見的有學(xué)校運動會、校園足球賽、校園乒乓球賽、校園羽毛球賽、校園跳繩賽等。

2 小學(xué)校園體育賽事活動開展的意義

2.1 學(xué)校層面的意義

2.1.1 提升學(xué)校知名度小學(xué)的教育質(zhì)量直接影響著學(xué)校的知名度。隨著我國素質(zhì)教育理念的不斷深入，體育教育在小學(xué)教育體系中的地位日益提升。在此背景下，體育教育質(zhì)量在很大程度上反映了小學(xué)的教育質(zhì)量。而校園體育賽事是小學(xué)課外體育的重要組成部分，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視學(xué)校體育教育的重要體現(xiàn)。因此，小學(xué)積極開展校園體育賽事活動，能夠讓家長對學(xué)校產(chǎn)生肯定和正面的評價，進而提升學(xué)校的知名度和影響力，給學(xué)校的招生、招投資等活動帶來積極的影響。

2.1.2 形成濃厚的校園體育文化校園體育文化從屬于文化的范疇，而文化的力量是非常大的，它能潛移默化地影響學(xué)校師生的思維和行為。校園體育賽事是校園體育的重要內(nèi)容之一，而校園體育又是校園文化的重要組成部分。因此，開展校園體育賽事活動，有利于學(xué)校形成濃厚的校園體育文化。

2.1.3 有助于學(xué)校挖掘、培養(yǎng)競技體育后備人才競技體育發(fā)展水平在一定層面體現(xiàn)了國家的綜合實力。長期以來，我國十分重視競技體育運動發(fā)展，但就目前來看，我國依然存在后備人才不足的問題。競技體育運動后備人才培養(yǎng)需要從娃娃抓起。因此，小學(xué)階段就應(yīng)格外重視競技體育后備人才培養(yǎng)工作。而校園體育賽事是挖掘和培養(yǎng)競技體育后備人才的重要措施。

2.2 教師層面的意義

2.2.1 提高教師的組織能力、溝通能力、應(yīng)變能力等能力校園體育賽事的組織和開展離不開學(xué)校體育教師的積極參與。與體育課堂教學(xué)相比，校園體育賽事活動流程多、參與人數(shù)多、影響因素多，教師在參與的過程中，可提高自身的組織能力、溝通能力、應(yīng)變能力等能力。

2.2.2 利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系校園體育賽事活動，通常由班主任或體育教師帶領(lǐng)小學(xué)生參加。在校園體育賽事活動中，體育教師與小學(xué)生交流與互動非常頻繁，其不僅要關(guān)注小學(xué)生在賽場上的表現(xiàn)，而且還要關(guān)注小學(xué)生在賽場外的情緒、心理、飲食、健康等因素。在賽場內(nèi)外，體育教師扮演的角色是教練、朋友或者家人，能讓小學(xué)生體會到關(guān)心和愛護，從而拉近體育教師和小學(xué)生之間的感情，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

2.2.3 提高體育教師的課余體育訓(xùn)練水平校園體育賽事活動無論是面向運動水平高的小學(xué)生還是運動水平低的小學(xué)生，都需要體育教師組織他們進行課余體育訓(xùn)練。為了提高課余體育訓(xùn)練質(zhì)量，體育教師需要不斷地學(xué)習(xí)體育訓(xùn)練理論知識，提高文化知識水平。另外，很多體育教師也會積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)先進訓(xùn)練經(jīng)驗，提高訓(xùn)練水平。

2.3 小學(xué)生層面的意義

2.3.1 增強小學(xué)生的體質(zhì)，提高小學(xué)生的身體健康水平體育運動最直接的功能就是增強人的體質(zhì)，提高人的身體健康水平。小學(xué)生的身體正處于生長發(fā)育的重要階段。因此，增強小學(xué)生的體質(zhì)、提高小學(xué)生的健康水平是小學(xué)教育的主要目標，這也是我國小學(xué)都非常注重體育教學(xué)的根本原因。然而，體育課堂教學(xué)時間有限，單純依靠體育課堂教學(xué)達到這一目標顯然力量不足。而校園體育賽事打破了體育課堂教學(xué)在時間和空間上限制，同時更加偏重運動實踐，能夠讓小學(xué)生動起來，從而有效增強小學(xué)生的體質(zhì)，提高小學(xué)生的身體健康水平。

2.3.2 培養(yǎng)小學(xué)生課余體育鍛煉的良好習(xí)慣在校園體育賽事舉辦期間，無論是參加賽事的小學(xué)生還是沒有參加賽事的小學(xué)生，都會比往常更加喜歡進行課余體育鍛煉。前一類小學(xué)生喜歡課余訓(xùn)練，主要是為了在賽事中取得優(yōu)異成績；后一類小學(xué)生喜歡課余鍛煉，主要是受到前一類小學(xué)生課余體育鍛煉熱情的影響。學(xué)校多次開展校園體育賽事活動，小學(xué)生就會逐漸增強參與課余體育鍛煉的積極性和主動性，從而培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2.3.3 幫助小學(xué)生發(fā)掘自身的運動潛力，樹立理想校園體育賽事的開展，為一些喜歡體育運動、有體育運動潛力的小學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺。體育教師的指導(dǎo)，加上小學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，能使小學(xué)生的體育運動潛能充分發(fā)揮出來，讓學(xué)校挖掘到競技體育后備人才。學(xué)校通過完善的競技體育后備人才培養(yǎng)計劃，有目的、有計劃地指導(dǎo)小學(xué)生進行體育訓(xùn)練，為小學(xué)生的未來發(fā)展拓寬了路徑。

2.3.4 積累比賽經(jīng)驗，提高競技水平校園體育賽事活動參與人數(shù)多，一些體育運動水平高的小學(xué)生同場競技，相互交流，相互促進，這對小學(xué)生個人而言是一個檢驗自我運動水平、學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗的絕佳時機。同時，多次參加校園體育賽事，會幫助小學(xué)生積累比賽經(jīng)驗，為他們今后參加校外體育賽事奠定基礎(chǔ)。

3 小學(xué)校園體育賽事活動方案設(shè)計

小學(xué)校園體育賽事活動的規(guī)模可大可小，大型賽事一般為綜合性的體育賽事，如學(xué)校運動會，而小型的體育賽事一般為專項體育賽事，如跳繩比賽、足球比賽、踢毽子比賽、羽毛球比賽等。無論是大型的校園體育賽事還是小型的校園體育賽事，其順利地開展都需要學(xué)校提前訂定好相關(guān)的活動方案。

3.1 成立比賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組

一項完整的校園體育賽事的組織機構(gòu)要有組委會、比賽工作組、宣傳報道組、會務(wù)組、裁判組。學(xué)校要由分管體育教學(xué)的副校長牽頭，組織本校教務(wù)處主任、體育教研室主任、全校體育教師進行認真討論，明確各小組人員及其權(quán)責(zé)。

3.2 確定賽事的目的

確定小學(xué)校園體育賽事活動開展的目的是組織好小學(xué)校園體育賽事活動的基礎(chǔ)。其小學(xué)校園體育賽事活動開展的價值非常類似，如“形成濃厚的校園體育文化”“挖掘、培養(yǎng)競技體育后備人才”“提高教師的課余體育訓(xùn)練水平”“增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的身體健康水平”“培養(yǎng)學(xué)生課余體育鍛煉的良好習(xí)慣”等。

3.3 確定賽事時間和地點

賽事活動的時間要具體、清楚。考慮到不可預(yù)知因素對賽事活動的影響，日期后需加上“如遇特殊情況，另行通知”的字樣。賽事活動的地點同樣要具體、清楚，如學(xué)校籃球場、足球場、乒乓球場等。

3.4 確定賽事細則

賽事細則包括具體的比賽項目及其規(guī)則，各項目允許的參賽條件和人數(shù)，、報名方法、獎勵方法、賽事要求等。以跳繩賽事活動為例，項目：單人1min跳繩。規(guī)則：（1）以班級為單位報名，各年級報名人數(shù)為10人（男生5人，女生5人）。（2）跳繩從腳下通過1次并順利跳起，計1次成績，按1min內(nèi)跳的次數(shù)確定成績。（3）分高、中、低3個組別進行比賽。其中，1～2年級為低年級組，3～4年級為中年級組，5～6年級為高年級組。各組又分為男生組、女生組。各班男生組和女生組成績綜合為各班最后的總成績。（3）1分鐘比賽時間內(nèi)，中間若出現(xiàn)失誤，參賽者可以繼續(xù)跳繩直至?xí)r間截止。獎勵方法：（1）設(shè)立個人獎。3個年級組中，按各年級組中個人成績排名，分別設(shè)立男生組一、二、三等獎，女生組一、二、三等獎。（2）設(shè)立集體獎。3個年級組中，按各年級組中的班級總成績排名，設(shè)立一、二、三等獎。賽事要求：（1）所有參賽小學(xué)生都要嚴格遵守比賽規(guī)則，并服從裁判指揮。（2）比賽過程中要穿著輕便服裝和運動鞋。（3）參賽前要做好體質(zhì)健康監(jiān)測，不能帶傷病參加比賽。（4）比賽全程要遵守秩序，不嬉戲打鬧，擾亂其他參賽者比賽。（5）比賽前要做一些熱身運動，避免受傷。（6）比賽成績公布后，若有異議，及時聯(lián)系班主任或體育教師核實。

4 賽事活動順利開展的保障性工作

4.1 加大經(jīng)費投入

經(jīng)濟條件優(yōu)越的小學(xué)，完全可以依靠自己的經(jīng)費組織與開展校園體育賽事活動。而經(jīng)濟條件較差的小學(xué)，應(yīng)積極尋求當?shù)亟逃块T的經(jīng)費支持，還可以校企合作的形式，依靠社會企業(yè)的力量，減輕校園體育賽事活動開展造成的經(jīng)費壓力。

4.2 加大宣傳力度

校園體育賽事集競技性、趣味性、娛樂性于一體，它面向的對象不僅包括體運動水平高的小學(xué)生，還包括對體育運動有興趣的小學(xué)生。然而，很多小學(xué)開展的校園體育賽事只有少數(shù)運動水平高的小學(xué)生參加，對體育運動有興趣的小學(xué)生參與的人數(shù)非常少。對此，學(xué)校要加大校園體育賽事的宣傳力度，讓全校小學(xué)生都能了解賽事活動的相關(guān)內(nèi)容與參與意義，提高小學(xué)生參與賽事的積極性。

4.3 重視賽事活動過程中的醫(yī)療保障工作

小學(xué)生活潑好動，在參加體育賽事活動時易出現(xiàn)一些運動損傷，如皮膚擦傷、關(guān)節(jié)扭傷、韌帶拉傷、頭撞傷等。為了有效保障小學(xué)生的身體健康，學(xué)校應(yīng)做好賽事活動過程中的醫(yī)療保障工作。

5 結(jié) 語

小學(xué)校園體育賽事活動的開展對學(xué)校、教師和小學(xué)生的發(fā)展都有積極的意義。因此，校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校園體育賽事活動，班主任和體育教師要積極配合校領(lǐng)導(dǎo)安排，認真做好校園體育賽事的組織、監(jiān)督和管理工作。為了確保校園體育賽事活動的順利開展，學(xué)校要加大經(jīng)費投入、 加大宣傳力度，并重視賽事活動過程中的醫(yī)療保障工作。