基于物聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)分析

頡曉增

（平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000）

0 引言

最近幾年物聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和不斷地進(jìn)步，使得人們的日常生活以及一些生產(chǎn)工作出現(xiàn)了很多的改變，這也促進(jìn)了我國社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。在物聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)背景下，如何開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是人們需要思考的一個(gè)主要問題，也是很多教師需要面臨的一個(gè)教學(xué)難題。

1 物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本原理

物聯(lián)網(wǎng)的概念比較簡單，就是物物相連相通的網(wǎng)絡(luò)，在這一技術(shù)中也運(yùn)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，包括信息傳感技術(shù)等。這些技術(shù)共同組成了物聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)按照一定的規(guī)定可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸應(yīng)用信息，從而實(shí)現(xiàn)物與人、物與物之間的連接和交往。這種模式將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為重要的載體，用于尋找普通物理對(duì)象，從而形成一個(gè)互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)這種網(wǎng)絡(luò)也具備先進(jìn)互聯(lián)以及智能的主要特性[1]。

2 物聯(lián)網(wǎng)的背景下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革的重要性

當(dāng)前學(xué)校的主要教學(xué)目標(biāo)是希望能夠通過教育為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀群體。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)也應(yīng)參照當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主流趨勢，使教學(xué)工作符合物聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)背景和社會(huì)對(duì)人才的具體要求。現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成就，學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平不斷地提高，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。而在互聯(lián)網(wǎng)背景下開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，這和我國開展教育的主要目標(biāo)是相符合的。因此，應(yīng)該抓住這一次發(fā)展的機(jī)遇，利用更好物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)手段，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量不斷提高[2]。

3 物聯(lián)網(wǎng)背景下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

3.1 物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式單一，教學(xué)效果較低

在當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進(jìn)步快速發(fā)展的社會(huì)，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)課堂模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的具體需求。一些教師因?yàn)榻虒W(xué)的任務(wù)多，教學(xué)壓力大，在教學(xué)的過程中只注重學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成，忽視了這些任務(wù)對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用效果。這種狀況挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無法內(nèi)化。另外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，很多教師為了能夠順利地完成教學(xué)的計(jì)劃，在課堂上往往是單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教育，只向?qū)W生灌輸相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，沒有與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，甚至有些教師連續(xù)使用幾年的PPT課件都不進(jìn)行修改，既不符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的模式，也不利于學(xué)生接觸到更加先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)手段。學(xué)生即使通過這種教學(xué)模式掌握了相關(guān)的理論知識(shí)，也不會(huì)利用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的操作，無法真正地成為課堂的主導(dǎo)者。被動(dòng)地接受知識(shí)不利于學(xué)生構(gòu)建自身的知識(shí)框架，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效果低下[3]。

3.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教材更新緩慢，內(nèi)容無法適應(yīng)發(fā)展需求

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的崛起，各行各業(yè)的新型技術(shù)、交叉學(xué)科也隨之接踵而來。社會(huì)需求的不斷改變?cè)谝欢ǔ潭壬贤苿?dòng)著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)化更新，只有不斷地完善自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，才能更好地適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的需求。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新速度快，教材資料始終處于落后地位。在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)諸如傳感網(wǎng)絡(luò)、體域網(wǎng)絡(luò)等概念話題都無法在教材中找到。教材的局限性和滯后性不僅極大地抑制了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，也妨礙了學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)活動(dòng)的展開。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新速度有目共睹，所以教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中要注意培養(yǎng)學(xué)生們的前瞻性和系統(tǒng)性。

3.3 實(shí)際操作條件不充分

受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響，大部分院校對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)都提出了一定的要求，他們不僅需要打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握基本的操作方法，還需要具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力。想要培養(yǎng)學(xué)生們的應(yīng)用能力，就必須要給予他們一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。但由于院校資金方面的限制和計(jì)算機(jī)設(shè)備的快速更新，這項(xiàng)教育措施遲遲沒有落實(shí)，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室也無法建立。受多方面現(xiàn)實(shí)因素的影響，教師不得不將課堂講解內(nèi)容傾向于理論知識(shí)，相應(yīng)的學(xué)生們?cè)趯?shí)踐方面的能力也得不到很好的培養(yǎng)。由于大量接受理論知識(shí)，并缺乏實(shí)踐鍛煉，所以學(xué)生們的知識(shí)掌握程度非常差，基本呈現(xiàn)出學(xué)一個(gè)忘一個(gè)的狀態(tài)，這對(duì)于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展是非常不利的。

4 物聯(lián)網(wǎng)背景下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的主要策略

4.1 提高硬件設(shè)施水平，滿足物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的要求

硬件的開發(fā)應(yīng)用對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展有著非常重要的影響，目前在計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域存在一個(gè)普遍的情況，即學(xué)生們對(duì)硬件產(chǎn)品的了解程度很低。由于不了解硬件產(chǎn)品的各項(xiàng)信息，所以學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行硬件研究時(shí)也會(huì)感到無從下手。針對(duì)這種情況，教師可以選取一些生活化的案例來講解分析，比如說以超市的射頻掃碼系統(tǒng)為例，收銀員將掃碼槍對(duì)著商品上的二維碼一掃，計(jì)算機(jī)屏幕上就可以迅速顯示出它的價(jià)格。這個(gè)系統(tǒng)就是計(jì)算機(jī)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的典型，通過傾聽這個(gè)案例的理論分析，學(xué)生們就可以充分地理解其中的各項(xiàng)知識(shí)。

4.2 配備物聯(lián)網(wǎng)軟件研發(fā)實(shí)驗(yàn)室

目前，比較常見的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備是PC機(jī)及其相關(guān)的軟件模擬器，學(xué)生們利用這些設(shè)備進(jìn)行日常的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。隨著物聯(lián)網(wǎng)的崛起發(fā)展，這種教學(xué)模式已經(jīng)不適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，相關(guān)院校應(yīng)進(jìn)一步加快設(shè)備更新的速度。同時(shí)，由于當(dāng)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅需要學(xué)生們具備足夠的代碼編寫能力，還需要他們對(duì)硬件設(shè)備有一定的了解，這樣才可以實(shí)現(xiàn)二者的系統(tǒng)集成，進(jìn)而有效地應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?；诖?，相關(guān)院校應(yīng)極大資金投入，加快成立先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)工作室，改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5 結(jié)語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種具有高度動(dòng)態(tài)化的發(fā)展型技術(shù)，相關(guān)院校在展開計(jì)算機(jī)教學(xué)工作時(shí)要充分明確這一點(diǎn)，并時(shí)刻以發(fā)展的眼光，緊跟時(shí)代潮流，不斷地完善自己的教育結(jié)構(gòu)和教育設(shè)施，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。