基于大學(xué)生創(chuàng)新意識與能力培養(yǎng)的計算機教學(xué)策略研究

楊仁偉

（黔東南廣播電視大學(xué)，貴州 凱里 556000）

0 引言

當(dāng)今社會為學(xué)生提供了許多新式的教育方法和媒體教學(xué)資源，這即為現(xiàn)代教育。通過一些社會實踐，學(xué)生可在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和精神，完成自主學(xué)習(xí)。計算機和信息技術(shù)的應(yīng)用，改進(jìn)了教學(xué)手段，促進(jìn)了學(xué)生實踐，逐漸成為高職教育的重要學(xué)科。高職教師應(yīng)該具備有自身特色的創(chuàng)新觀念，改革既有的教育方法，努力為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的有創(chuàng)造力的人才。

1 計算機課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的方法

1.1 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

進(jìn)行大學(xué)計算機教學(xué)時，教師需為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)分組為例，在對學(xué)生進(jìn)行計算機基礎(chǔ)知識與應(yīng)用的講解與普及時，教師可通過科學(xué)分組，令學(xué)生以小組的方式進(jìn)行問題的設(shè)計并基于此展開討論，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，帶動每一個學(xué)生參與其中，活躍課堂氛圍，主動思考問題，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機知識與應(yīng)用期間提出創(chuàng)新的方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的。

1.2 鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑

存在疑惑、提出疑惑并解決疑惑，是學(xué)生學(xué)習(xí)獲得進(jìn)步的一個重要過程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力的基礎(chǔ)。因此計算機教學(xué)過程中，教師在傳授基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)該注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獨立思考的意識和創(chuàng)新意識不斷增強。教師在授課時，可引導(dǎo)學(xué)生多了解計算機操作流程，并對產(chǎn)生結(jié)果的成因進(jìn)行指導(dǎo)分析，充分開發(fā)學(xué)生的獨立思考能力。教師提出的觀點與意見可能會與學(xué)生所想不一致，需鼓勵學(xué)生積極提出不一樣的觀點和質(zhì)疑，并與學(xué)生一起對不同觀點的準(zhǔn)確性進(jìn)行探究。教師需對這種質(zhì)疑給予表揚，從而幫助學(xué)生加強創(chuàng)新意識[2]。

以VB語言程序設(shè)計教學(xué)為例，“Print”的講解教學(xué)中，需對實踐操作中易出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，教師可根據(jù)這些問題，設(shè)計提取相關(guān)的知識。例如：窗體顯示效果為什么會不同？將最后的冒號去掉出現(xiàn)的效果會產(chǎn)生什么變化？小組之間以“Print”的相關(guān)知識進(jìn)行互相提問等，通過發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生大膽提問。合理的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生掌握與運用計算機的基礎(chǔ)知識，還可以增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2 計算機課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

2.1 注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以使大學(xué)計算機教學(xué)的整體效果得到提升，同時當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的過程中遇到問題時也能夠有效解決。因此，教師在進(jìn)行計算機教學(xué)時，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需給予足夠的重視，大學(xué)院校需將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力并入教學(xué)目標(biāo)，并對此目標(biāo)給予高度的關(guān)注。院校應(yīng)充分完善教學(xué)評價體制，通過定量與定性的教學(xué)評價，提高教學(xué)的科學(xué)性。以可持續(xù)全面健康發(fā)展為前提，制定與落實科學(xué)且有效的教學(xué)方案與目標(biāo)，利用教師在教學(xué)中的作用，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.2 注重教學(xué)模式的創(chuàng)新

教師在教學(xué)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，不斷將教學(xué)工作進(jìn)行完善與創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出的多元化特征以及個人喜好，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，進(jìn)行針對性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，有學(xué)生喜好計算機編程，教師可利用編程內(nèi)容結(jié)合所要教學(xué)知識，以實踐教學(xué)來對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。

為了使計算機教學(xué)質(zhì)量得到有效改善，教師教學(xué)中需對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行積極的創(chuàng)新。教師在實際的教學(xué)過程中，可利用理論與實踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，通過主動研究以及利用現(xiàn)實中最新的計算機知識，進(jìn)行具有前瞻性的計算機技術(shù)的教導(dǎo)，來提升學(xué)生對計算機知識與技術(shù)的全面了解，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到有效的激發(fā)。同時，大學(xué)院校與知名企業(yè)需積極地進(jìn)行合作，鼓勵學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參加實習(xí)工作，有助于學(xué)生良好創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[3]。

2.3 建立質(zhì)量相對較高的師資隊伍

教師在培養(yǎng)與提高學(xué)生創(chuàng)新能力的整個過程中發(fā)揮著巨大的作用且不可磨滅，尤其是綜合素質(zhì)很高的計算機專業(yè)教師，能夠更好地運用計算機技術(shù)與知識，站在學(xué)生的視角，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。打破傳統(tǒng)的教學(xué)限制，利用自己的創(chuàng)新思想對教學(xué)方法進(jìn)行有效且科學(xué)地改進(jìn)。比如，教師對計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需充實自己的基礎(chǔ)知識，提升自己的專業(yè)水平，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計與制作有效的教學(xué)方案，不斷完善自己的教學(xué)手段、教學(xué)方式以及教學(xué)技術(shù)，長此以往，能夠在提高自己專業(yè)水平的同時提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)[4]。

2.4 教學(xué)與實踐相結(jié)合

教師制定教學(xué)方案，需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與能力，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對性調(diào)整。計算機具有實踐性特點，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，利用學(xué)生所學(xué)專業(yè)特征，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，進(jìn)行計算機專業(yè)知識教學(xué)時，教師可將其他學(xué)科的課題引入其中，如研究病蟲害發(fā)病趨勢，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)計算機知識與該課題相融合，通過計算機技術(shù)建立病蟲害預(yù)測模型等，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，積極利用計算機完成圖表的繪制與分析，又可以鞏固與掌握計算機的基礎(chǔ)知識，達(dá)到活學(xué)活用，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力[5]。

教師可以主動設(shè)計實踐活動方案組織比賽，如動畫設(shè)計競賽、網(wǎng)頁制作競賽以及軟件編程競賽等，通過實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。參賽前學(xué)生可以尋找各種與計算機相關(guān)的知識，也可以通過小組交流的方式對比賽的方式方法以及內(nèi)容進(jìn)行討論[6]。通過良好的競爭與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在利用各種專業(yè)知識完成活動項目的設(shè)計與制作的同時，提升自身的創(chuàng)新能力，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[7]。

3 結(jié)語

高職院校計算機教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)社會需求的新型人才的教學(xué)目標(biāo)，減少刻板的教材和條條框框的知識理論，應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升他們的創(chuàng)新能力，開創(chuàng)應(yīng)用計算機的創(chuàng)新特色課程。