紅色文化融入人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的途徑研究

文/王博

紅色文化是一個動態(tài)的文化精華，能夠隨著新時代的發(fā)展而汲取優(yōu)秀的文化。同時也是我國歷史沉淀下來的特色文化，有著時代的特點、深厚的歷史底蘊。而思想政治教育則是幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，培養(yǎng)出新時代的人才，為我國建設(shè)作出貢獻。對此，將紅色文化融入人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)中有著重要的意義，對實現(xiàn)中國夢有著推進作用[1]。

一、紅色文化的內(nèi)容與本質(zhì)概述

對紅色文化內(nèi)容的認識，有助于高效地探索出與思想政治相融合的教學(xué)模式與方法。當(dāng)前，對紅色文化的界定可分為以下三類：①二分論，包括物質(zhì)與精神兩種形態(tài)；②三分論，包括物質(zhì)、精神與制度三種形態(tài)；③四分論，包括人、事、物、魂四個方面?？傮w來說，紅色文化內(nèi)容離不開物質(zhì)和精神兩個方面，在具體內(nèi)容界定時就針對這兩個方面進行相應(yīng)的探究，并結(jié)合實際的思想政治課程進行融合，探討出文化育人的模式與方法。此外，紅色文化的本質(zhì)則是開展融合育人發(fā)展，是融入人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的根本。針對紅色文化的本質(zhì)探討也有著兩個觀點：一方面，認為紅色文化是革命、建設(shè)、改革過程中的一種思想沉淀物，指的是人們所常說的紅色精神；另一方面，認為紅色文化的本質(zhì)是馬克思主義與我國國情的結(jié)合形態(tài)，能夠有效地體現(xiàn)出我國特色文化。這兩種本質(zhì)的觀點都有一致性的時候，統(tǒng)一認為是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，是推動我國持續(xù)建設(shè)發(fā)展，實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容[2]。

二、紅色文化融入人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的意義

（一）紅色文化是高校思想教育的基石

紅色文化是在革命時期發(fā)展起來的，是經(jīng)過人民和共產(chǎn)黨員共同拼搏奮斗創(chuàng)造出來的特色文化。發(fā)展至今，紅色文化也融合了各個時代的文化精神，與時俱進。紅色文化可以說是我國的社會主義特色文化，關(guān)乎的是社會的發(fā)展與人民的利益。對此，將其融入人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)當(dāng)中，有助于培養(yǎng)中國特色的人才。而且，高校是一個培養(yǎng)人才的重要場所，是人才進入社會、創(chuàng)造社會價值之前的最后一道門檻，在這個階段做好思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，有助于堅定學(xué)生的政治信念。在其中融入紅色文化，能夠讓學(xué)生了解革命時期的頑強拼搏精神，也能夠讓高校大學(xué)生養(yǎng)成為民族國家利益奉獻自我的精神，樹立出正確的“三觀”，成為熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民且擁有良好素質(zhì)的人才[3]。

（二）紅色文化是高校思想教育的指導(dǎo)方向

紅色文化蘊涵著我國的民族精神和底蘊，更體現(xiàn)出我國人民獨有的拼搏精神，能夠為我國高校思想政治教育指導(dǎo)方向。首先，紅色文化的形成是比較具象的，它可以有效的融入高校思想教育當(dāng)中，使其中一些概念性思想更加具象化，能夠把思想教育中涉及的政治思想、精神與物質(zhì)意識更加形象化，通過紅色文化中的歷史影響將其展現(xiàn)出來。其次，將紅色文化融入思想政治教育當(dāng)中，能夠豐富教學(xué)資源，教師可以利用好紅色文化相關(guān)的歷史影像、紅色經(jīng)典、革命先烈、革命遺跡等方式來講解思想政治知識點，能夠多樣化、生動化的將理論知識傳授給大學(xué)生，幫助大學(xué)生更好的理解思想政治教育中的概念性知識。同時，也能夠利用好紅色文化中的具象事跡來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的紅色基因，成為一個愛國、愛黨的高素質(zhì)人才。最后，紅色文化的融入能夠激發(fā)學(xué)生的探索精神，讓他們能夠深入探究歷史事件，了解革命先烈的頑強拼搏精神，認識到紅色文化中的精髓，并激發(fā)自身的思想政治覺悟，能有效的深入探究自身價值，堅定自我奉獻精神[4]。

（三）紅色文化推動高校思想教育的發(fā)展

就目前我國高校思想政治教育課程來看，教材資料相對固定、沉悶、沒有創(chuàng)新性，以至于許多學(xué)生不重視這門課程的學(xué)習(xí)，認為該門課程對未來自身的就業(yè)與發(fā)展來說并沒有太大的關(guān)系。但是，紅色文化的融入能夠有效的推動高校思想政治教育的發(fā)展。首先，紅色文化不是一個一成不變的文化，它隨著時代的發(fā)展在不斷的變化，豐富著自身的文化內(nèi)涵。其次，紅色文化的融入能夠帶給教育者和受教育者一個新的視角，能夠從不同的方面進行思想政治教育的理解，為思想政治素質(zhì)培養(yǎng)提供多樣化的教學(xué)素材以及教學(xué)模式。最后，紅色文化貼切社會的發(fā)展，擁有發(fā)展的眼光，其融入思想政治教學(xué)當(dāng)中能夠促進思想政治素質(zhì)教育的發(fā)展性，不再是一個一成不變、沉悶的課堂，能夠有效地激發(fā)大學(xué)生的積極探討精神，并建立出自身的使命感和民族自豪感，勇敢的思考自身對社會建設(shè)發(fā)展的價值與貢獻，成為一名為社會發(fā)展建設(shè)做貢獻的人才。

三、紅色文化融入人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

（一）加強校園建設(shè)中的紅色文化元素添加

當(dāng)前高校校園紅色文化建設(shè)還較少，很少能夠在校園中看到相關(guān)的紅色文化元素，一般只是在一些特定的日子里能夠看到一些小宣傳，這對紅色文化融入人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)來說非常的不利。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)思考如何為學(xué)生營造出相應(yīng)的紅色文化環(huán)境，讓學(xué)生能夠感受到紅色文化的魅力，并能夠有效調(diào)動起學(xué)生的好奇心。其次，紅色文化與思想政治觀念是密不可分的，做好相應(yīng)的思想政治素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開發(fā)出專用區(qū)域來進行紅色文化的宣傳，表示學(xué)校對紅色文化的重視，引導(dǎo)學(xué)生重視紅色文化的學(xué)習(xí)，了解紅色文化背后的精神與歷史故事。在這兩點上學(xué)校可以在廣場、宣傳欄、操場、課室上進行紅色文化中的標語、人物、事跡進行相應(yīng)的展示，也可以邀請學(xué)生進行相應(yīng)的涂鴉。通過生動地繪制在教學(xué)建筑物上能夠讓學(xué)生隨時可以感受到紅色文化的魅力。同時，還可以針對紅色文化建設(shè)方案進行全校的競選，讓全校學(xué)生參與，并鼓勵學(xué)生利用多種形式進行與紅色文化相關(guān)的創(chuàng)作，打造出不一樣的校園環(huán)境。在學(xué)生進行創(chuàng)作的過程中，也能夠有效地了解清楚紅色文化的底蘊，在繪制當(dāng)中不知不覺地提升自身的政治覺悟[5]。

（二）深化紅色文化與思想政治課程融合

首先，教師對紅色文化要有深入的學(xué)習(xí)，要研究其中與思想政治相關(guān)的點，并整合出有用的教學(xué)資源。其次，思考應(yīng)該如何做好相應(yīng)的教學(xué)，提升思想政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校教學(xué)的特點進行紅色文化融入的教學(xué)方案擬定，明確具體的課時、課程內(nèi)容、融合方向等，形成本校特色的紅色文化與思想政治課程。最后，落實具體教學(xué)，組織好相應(yīng)的思想政治教師開展教研探討，分配好相應(yīng)的教師人員進行具體的課程實施。同時，將紅色文化融入其他專業(yè)課程中，輔助提升政治思想教育效果，讓學(xué)生能夠全方位的感受到紅色文化的滲透。此外，在進行思想政治教學(xué)的過程中，要做好實踐內(nèi)容的提煉，為教學(xué)課程增加多種模式，提升學(xué)生的參與度，調(diào)動學(xué)生主動了解紅色文化的積極性，提升自身的政治覺悟。

（三）開展紅色文化社團活動

要實現(xiàn)良好紅色文化融入思想政治素質(zhì)培養(yǎng)成果，不僅要通過課堂教學(xué)，還要開展相應(yīng)的主題活動，輔助紅色文化的融合效果。首先，大學(xué)院?？梢越ㄔO(shè)出一個紅色文化社團，然后在校園中舉辦多樣化的活動，通過一些演講比賽、朗誦比賽、紅色作品競賽、美術(shù)繪畫比賽等形式來宣傳社團以及弘揚紅色精神，讓全校學(xué)生能夠感受到魅力，進而加入到紅色文化社團當(dāng)中，讓學(xué)生在社團中更加深入的了解紅色精神，融合好思想政治素質(zhì)教育。其次，紅色文化社團還可以利用先進的信息技術(shù)工具，建立好相應(yīng)的溝通交流平臺，在線上舉辦出多樣化的活動，讓學(xué)生能夠無時無刻地接受到紅色文化的熏陶。與此同時，通過信息平臺設(shè)置相關(guān)的問題答卷，讓學(xué)生進行紅色知識競賽，實現(xiàn)課上、課后的紅色文化和思想政治文化融合，提升整體的教學(xué)效果。

（四）強化社會實踐活動

社會實踐能讓學(xué)生將精神層面的東西付諸到實際的活動當(dāng)中，讓學(xué)生成為一個思想和行為一致的人，在進入社會之后能夠為國家貢獻出自身的力量。例如，首先，學(xué)校組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募t色遺址、博物館，了解紅色故事。教師引導(dǎo)學(xué)生參觀完之后結(jié)合思想政治課程進行自身感受的整理，談?wù)勛约旱母惺?，以及在其中了解的紅色精神。其次，還可組織一些與社會精神相關(guān)的活動，讓學(xué)生進入社會當(dāng)中進行紅色文化的宣傳，或者是踐行紅色文化中的頑強拼搏精神，幫助有困難的人群渡過難關(guān)，爭取齊心協(xié)力的面對問題。最后，還可以組織紅色文化娛樂活動，如與紅歌相關(guān)的主題比賽，讓學(xué)生在歌唱當(dāng)中感受紅色文化的精髓，清楚當(dāng)時革命時期人民如何懷揣著希望沖破困難，走到今天。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生針對自身的專業(yè)來思考紅色文化與思想政治之間的關(guān)系，建立社會主義核心價值觀，并談?wù)勎磥碓诠ぷ魃町?dāng)中如何踐行，如何貢獻自身的力量來共同建設(shè)社會主義國家。

四、結(jié)語

紅色文化是思想政治教育的重要內(nèi)容，將其有效地融入人才的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)中，才能有效地培養(yǎng)出新時代的人才，推動中華民族偉大復(fù)興。對此，在大學(xué)教學(xué)當(dāng)中，通過對紅色文化內(nèi)容探究、重視紅色文化資源與思想政治教育的融合、校園環(huán)境建設(shè)以及有規(guī)劃地建立大學(xué)紅色文化社團、定期開展實踐活動來全面提升學(xué)生對紅色文化的吸收，推動學(xué)生政治信念的堅定，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合適的人才。