推進校企合作發展的探究

李鎮山

(龍巖技師學院 福建 龍巖 364000)

1.校企合作現階段存在的問題

現階段校企合作雖然取得了一些成績和經驗，但是，由于多種因素的制約，使校企合作的辦學模式進展緩慢，主要問題體現在以下幾個方面：

1.1 相關的法律法規不健全。目前在我國眾多的法律體系中，《職業教育法》中有針對企業參與到職業教中的部分條文規定，但只是從宏觀上進行了勸告性的規定，而對企業參與到職業教育中的責任、權力和利益缺乏詳細的規定，致使該法存在著一定不可操作性，進而影響了“產教結合”、“校企合作”的實施效果。

1.2 企業缺乏參與的動力。學校與企業間缺乏一定有效的合作機制，造成目前職業院校普遍缺乏與企業溝通、合作的平臺和載體，致使企業參與動力不足，雙方難以達到雙贏的目的。

1.3“雙師型”教師的缺乏。目前職業院校的師資一部分來自普通高校的畢業生，具有理論上的優勢，但實踐操作能力相對較差；另一部分來自本校培養的學生，具有專業技能的優勢，但理論知識上又明顯不足；還有少部分是兼職老師，主要從事實踐教學。就目前我國職業院校的師資總體情況來看，首先總體學歷較低，教師隊伍中碩士研究生以上學歷的比例相對更低，其次，師資隊伍的類型結構不盡合理，傳統的“學科型”教師還是占有一定的比重，不能適應職業教育教學目標的要求，從可持續科學發展來看對職業教育教學會產生了不利的影響。

1.4 教學課程體系構建不完備。目前職業院校的課程體系設計與企業的實際需求存在很大的脫節，各課程的教學仍獨立完成，沒有形成一個整體，并且各課程間的教學任務也不相統一，教學上還是以教師講授為主，學生通過聽與練來完成教學任務的模式，此過程過分強調了教師的主體地位，而忽視了學生運用知識分析問題、解決問題和實際動手能力的培養，導致學生在學習的過程缺乏積極性和創造性，理論和實踐知識架構搭建不完善，無法很好地達到職業教育的培養目標。

2.深入推進校企合作發展的對策

針對上述現階段校企合作所存在的問題，借鑒國內外相關經驗，提出下述幾點策略。

2.1 建立完善法律法規，為校企合作可持續發展提供保障。明確政府主管部門和行業企業參與到職業教育中的職能，規定有條件的企業必須參與到職業院校的人才培養中，明確規定企業參與職業教育發展規劃、專業設置、人才培養標準建設等的責、權、利。

2.2 建立促進企業積極參與到校企合作中的激勵機制。政府在推進校企合作的過程中處于非常重要的地位。政府應擴大職業教育在全社會的影響力，大力宣傳發展職業教育的戰略意義，將職業教育校企合作模式提升到成為服務地區經濟、促進企業發展和增強企業競爭力所必須的模式，并且相關職能部門應肩負起職業教育校企合作活動的協調和促進責任。

政府應制定激勵政策，以資金為杠桿，建立企業的補貼機制，增強企業參與到校企合作建立中的動力。諸如規定企業只要進行校企合作而所需進口的先進設備，給予特別稅收優惠；規定企業只要進行校企合作而建立的實訓基地，其上繳的稅收可得到減免；規定校企合作培養企業所需的緊缺人才將會得到政府的人力資源培訓補貼；規定根據誰參與校企合作、誰受益的原則，優先保障參與企業的利益；規定對有能力參與校企合作的企業而拒不參與的，應給予一定的處罰等。

2.3 加強“雙師型”教師隊伍的建設。“雙師型”教師隊伍的建設是校企合作工學結合教育模式實施的關鍵，同時也決定了職業院校人才培養模式的教育教學效果。

建立專業教師下企業實踐制度，了解現階段企業生產中的技術流程和知識需求，從企業的實際生產過程中學習和鍛煉自己的專業知識和技能，并將學到的新知識、新技術和經驗融入到實際教學過程當中；建立專業教師師資培訓計劃，逐漸提高教師基本素質、學歷層次和專業實踐理論水平，鼓勵專業教師考取相應的職業資格證書，在教師職稱評聘中向具有高學歷的“雙師型”教師傾斜；建立專業教師與行業專家長期交流機制，專家對專業教師在專業建設、課程建設及實踐教學等多方面起到積極地指導修正作用；鼓勵專業教師與企業間在技術開發、改造及成果轉化等方面的合作，給予積極參加校企合作技術科研的教師專項費用的支持，進而在科研實踐中促使教師的專業水平得到進一步的鍛煉和提高。

上述的舉措將對“雙師型”教師隊伍建設起到極大的促進作用。

2.4 加快職業院校課程教育體系的建設。課程教育體系建設是開展校企合作人才培養目標的重要環節，堅持以崗位要求和工作過程分析為基礎，以促進就業為導向，培養學生養成良好的職業行為、職業道德、職業精神、職業素養和社會責任，以學生的專業能力、方法能力和社會能力等綜合職業能力培養為目標，課程設置要與職業活動緊密關聯，擺脫學科課程的思想束縛，以國家職業標準為基礎，以企業典型的工作任務為載體，突出實用性和針對性，按照工作過程設計課程體系和安排教學活動，體現出干中學、學中干，實現理論與實踐的有機融合及學習者到工作者的角色轉換，注重了學生職業情境中能力的養成，進而可達到學生綜合職業能力的養成。

3.結語

校企合作是職業院校發展的必由之路，充分發揮政府、學校、企業三方的各自優勢和作用，深入推進校企合作發展，對社會經濟發展所需要的人才培養和企業可持續科學的發展有著重要現實意義。