基于生本課堂下的小學語文有效教學策略探析

陳宜暖

(福建省三明市沙縣金沙小學 福建 三明 365050)

前言

現(xiàn)代背景下，生本教育理念核心是學生，以生為本教育的本質是圍繞學生設計教學方法、教學內容、教學理念。語文作為小學階段最重要的課程，在新課改推進中，如今各個領域都在迎合新課改體系，改良教學方法和思路，體現(xiàn)學生學習主體地位，發(fā)揮學生課堂主體作用，實現(xiàn)學生素質能力有效培養(yǎng)。小學語文教育需要貫徹生本理念，打造高效語文課堂，這對學生今后的發(fā)展與成長而言具有現(xiàn)實意義。

1.生本理念概述

所謂的生本理念說的就是教育中，教師將學生看作是課堂主體，一切教學內容全部圍繞學生設計。生本理念強調一切為了學生，學生是學習的主人翁。學校需要改變過去的師本教育模式，朝向生本教育發(fā)展。將課堂還給學生，讓學生主動學習，深入探索學習，將知識徹底變成學生自己的能力。

2.小學語文生本理念貫徹必要性

面對時代的快速發(fā)展，如今社會為了提高教育有效性，需要改變教學思路，體現(xiàn)與時俱進的教育追求。小學語文教育有必要從語文素養(yǎng)、語用能力角度切入，為學生提供良好環(huán)境[1]。生本理念背景下，學生才是課堂學習主體，教師需要明白學生學習主體性的體現(xiàn)意義，改良教學手段和教學方法。當前小學語文教育雖然已經(jīng)在教育改革中獲得了進步，但還是有許多問題。比如學生認為課堂教學十分無聊，沒有提起學習興趣，學生無法產(chǎn)生學習熱情。生本理念可以讓課堂變得有趣、充滿活力，學生形成語文知識學習熱情，能夠主動參與到語文知識學習過程之中。

3.小學語文教育生本理念貫徹方法

3.1 創(chuàng)建平等教育環(huán)境拉近師生距離。課堂教學中教師必須做到以身作則，在言傳身教中教學，確保語文教育有序進行。教師教學的時候需要充分掌握生本理念教育追求，擺脫傳統(tǒng)教育思維。站在學生角度考慮問題，思考教學方法、教學方式[2]。讓學生能夠主動、積極學習語文知識，完成語文教學過程。教師需要創(chuàng)建平等和諧的學習環(huán)境。語文教學期間教師應做好學生學習引導，體現(xiàn)生本理念價值和意義，使學生能夠產(chǎn)生語文學習興趣與熱情，產(chǎn)生學習動力。教師布置教學內容的時候，因為環(huán)境和諧，所以學生能夠迸發(fā)潛能、積極參與，提高語文學習效果與質量。小學語文教學期間教師的有效引導十分重要，能夠提高教學有效性。

3.2 創(chuàng)新思路開發(fā)思維。語文教學過程中，知識點的講解，不是說教師簡單的將知識一股腦交給學生即可。教師有必要引導，更新教學模式[3]。使學生對學習產(chǎn)生興趣，跟進學習需求，活躍學生思維活力。小學階段學生已經(jīng)形成了活躍的思維，小學階段語文教育中，教師作用十分突出。教學期間，教師做好教學資源整合，創(chuàng)造有趣、生動的內容吸引學生，使學生表現(xiàn)出學習積極性，集中學生注意力，快速進入狀態(tài)，高效率學習知識。

3.3 關注過程合理設計教學。教師必須貫徹生本理念，課堂教學期間體現(xiàn)學生主導性與積極性。學生需要多思考、多表達。教師有必要多關注學生想法與意見。課件準備期間，合理選取素材，根據(jù)具體情況，讓學生能夠積極參與、主動參與，學生找到自己感興趣內容，明白自己在課堂中的地位，使學生形成學習熱情。

3.4 展開教學內容優(yōu)化推動實踐教學有序開展。語文教育貫徹與落實生本理念應重點優(yōu)化教學內容，合理使用語文知識，培養(yǎng)學生的語用能力和實踐素質。生本理念在課堂中的引用，做好教學內容優(yōu)化，以學生心理特征作為主導因素，在教學設計中體現(xiàn)實踐性意義，使學生活用知識，提高學習效果。

小學語文教育的生本理念貫徹體現(xiàn)的是當前教改要求。語文教學融合生本理念能夠讓學生迸發(fā)學習興趣，快樂、有趣的氛圍引導學生主動學習知識，保障學生學習進步。

3.5 情境教學吸引興趣。語文教學期間，情境教學是非常好的方式，情境教學能夠創(chuàng)造學生喜歡的課堂場景、學習環(huán)境，學生主動參與、積極參與。學生在熟悉的場景和氛圍中能夠放下戒備、主動投入課堂之中，實現(xiàn)高效率的語文知識學習。比如學習《觀潮》一課的時候，學生大多沒有見過潮起潮落，更沒有見過錢塘江大潮的偉岸。為了吸引學生興趣，課堂中教師播放從網(wǎng)絡中下載的錢塘江大潮視頻，學生被畫面吸引，學生集中注意力，展開積極討論，活躍課堂氛圍，學生主動學習知識。

結語

語文教育對生本理念的貫徹能夠有效提高學生的學習效果。語文教學必須堅持學生課堂主體地位，利用情境教學方式，使學生形成語文學習興趣、語文學習積極性。在良好課堂氣氛下獲得更好的課堂學習效果。教師需要轉變理念、思路、方法，優(yōu)化內容、課堂結構、模式，讓學生愛上語文學習，提高語文學習質量。