啦啦操教學過程中思政教育的融合研究

施小花

(江蘇建筑職業技術學院公共基礎學院 江蘇徐州 221116)

在2016年的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記提出要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。明確了高校的思政教育應結合思政教學理論課程和其他課程教學中融入的思想政治教育，多管齊下，齊心協力，推動大學生思想政治道德水平的提高。為高職院校思想政治教育指明了方向。高職啦啦操課程教學，也是高校教育的重要組成部分，在啦啦操教學中融入思想政治教育，將思想政治教育理論融入啦啦操教學實踐，理論與實踐相得益彰，其教育功能和形式是高職院校其他課程都替代不了的，更有利于社會主義建設全面發展人才的培養。

1 高職啦啦操教學中融入思想政治教育的必然性

1.1 習近平新時代社會主義政治方向對高職教育提出的新要求

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習近平總書記在會上發表重要講話，他強調“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確的政治方向”[1]。高職學生是祖國的未來和民族的希望，高職學生的生源多元化，有高考統招、對口單招、注冊招生、退伍軍人、社會招生，生源層次、水平各有差異。心智和思想尚未完全成熟，又處在信息網絡全面發展的時代，容易受到不良思想、思潮的鼓動、影響，致使人生觀、世界觀、價值觀的形成產生偏差。所以一定要做好思想政治教育工作，讓學生堅定社會主義的決心，堅持正確的政治方向，提高對不良思想的“抵抗力”，在最根本的政治方向上站穩立場。

1.2 大學生全面發展的必然要求

大學生是國家的未來和民族的希望，他們的體質健康關乎國家和民族的未來，良好的思想道德意志品質是大學生必備的基本素質之一。高職院校培養的是全面發展、應用型、創新型、高技術、高技能人才，學生從入學第一天基本就確定了以后的就業方向，畢業后大部分學生直接走向工作崗位，承擔起建設祖國的重任，這就要求高職學生除了掌握專業技術、技能之外，更應當具備強健的體魄、良好的思想道德意志品質、職業素養職業能力、適應社會的能力。高職啦啦操課程教學能夠鍛煉學生身體，提高學生身體素質，培養學生吃苦耐勞、勇敢堅持的意志品質，培養良好的人際交往能力和規則意識，提升審美能力，使學生德智體美得到全面發展。所以，在啦啦操教學中融入思政教育是大學生全面發展的必然要求。

1.3 高職思想政治教育新路徑

高職體育課的啦啦操課程是高校教育的重要組成部分，思想政治教育理論指導啦啦操教學實踐，把握正確的政治方向；啦啦操課程教學在實踐中進行愛國主義集體主義教育、鍛煉學生堅強的意志品質、培養學生規則意識和良好的人際交往能力，將思政教育理論融合到啦啦操教學實踐中，在潛移默化中完成了對高職大學生的思想政治教育[2]。改變了以往思想政治教育理論課程“獨自奮戰”的局面，開辟了高職思想政治教育新路徑。

2 高職啦啦操教學的思想政治教育功能

2.1 愛國主義、集體主義教育

啦啦操起源于美國，距今已有100多年，現在已經發展成為世界性的競技項目。參加啦啦操比賽的運動員代表著國家的形象，通過播放比賽視頻，觀看運動員摘金奪銀，升五星紅旗，奏國歌等激動人心的場面，培養學生愛國主義情懷和民族自豪感，激起學生熱愛祖國、熱愛集體、熱愛生活的熱情，激勵學生積極進取、努力奮斗，將來報效祖國。啦啦操發展呈多元化趨勢，有舞蹈、街舞、爵士、花球等各種風格的啦啦操，配合以激情的音樂，動感的節奏，達到振奮精神，提升士氣的目的，具有極強的感染力。同時其又是一個團隊項目，講究動作的一致到位、隊員間的密切配合。尤其在難度動作如在空翻、托舉、拋接動作中，更要求配合的精準。在任務分配、團隊訓練表演中，要求個人利益服從集體利益，顧全大局，培養學生犧牲小我服從大團體的家國意識、集體意識。

2.2 提升心理素質：意志品質、抗挫折能力

道德教育重在育心，健康的心理是德育的基礎。良好的心理素質也是學生以后學習和生活的基礎。高職大學生的學習常常是集中學習與實習實訓交替進行，面對緊張的學習生活、實習、就業等壓力，心理難免會產生郁結，如不及時調整可能會出現不良后果[3]。啦啦操項目本身具有鍛煉身體、娛樂身心的作用，在教學及練習的過程中，啦啦操能夠娛樂學生身心、緩解緊張、釋放壓力，調整心理狀態；在生活和學習中，學生可能會面對各種困難，經歷各種挫折、失敗，如果學生具有良好的心理承受能力、抗挫折能力，就會勇于面對困難挫折，不放棄、不畏懼，勇敢地去戰勝困難。

2.3 人際關系：合作與競爭

人是社會的人，高職院校的重要任務之一就是培養德智體美勞全面發展的人才，并讓他們順利融入社會。社會是人的社會，是人的集合體。人在社會上立足、生活，首先要學會怎樣做人，學會怎樣與人交流、交往，學會如何與人和諧相處。啦啦操動作教學的分組學習、練習過程中，不同學院、不同專業的學生組成小組，互相交流，互相幫助。在完成個人技術動作的同時，顧及到與其他成員的配合。在小組創新編排過程中，大家各抒己見，出謀劃策，共同努力。在與同學、教師交往的過程中，提高學生與他人的交流、交際能力。在啦啦操創新編排展示表演環節，體現了競爭的關系，各團隊展示自己的創新成果，通過比賽，評出名次。在啦啦操中融入思政教育，在教學過程中讓學生學會做人，學會協調、處理合作與競爭之間的關系，培養學生良好的人際交往能力。

2.4 規則意識培養：遵紀守法

規則意識是指發自內心的，以規則為行動準繩的意識。比如，遵守法律法規、遵守校規校紀、遵守社會公德等，規則意識不是先天形成的，要依靠后天的培養教育。沒有規矩，不成方圓，現在是法制社會，有秩序的社會，每位公民都要遵紀守法。高職啦啦操教學中編排動作、隊列必須遵守一定的規則；競賽表演評分也要求每個成員必須遵守行為準則、評分規則等。不但對肢體動作有一定限制，還包括其他方面的限制，如場地范圍、運動時間、音樂等方面的規則、規定。在啦啦操教學中融入思政教育可以培養學生遵守紀律、遵守規則的意識。

2.5 挖掘高職學生的職業潛力：職業素養

職業素養是職業內在的規范和要求，是在工作過程中表現出來的綜合品質，體現了人才的綜合素質。除了職業技能外，還包括職業道德、行為習慣、職業作風、職業意識[4]。除了專業，敬業精神、合作態度、職業道德也是必備的，均體現了職業素養。在就業競爭激烈的現代社會，工作的成功與否與職業素養具有密切關系。高職學生本身在學歷層次上不具備競爭優勢，因此具備良好的、被社會認可的職業素養就更為重要。高職啦啦操教學中創設情境，運用團隊合作學習、練習，比賽、表演中競爭與合作，提升學生道德素質，培養學生誠信品質、敬業精神、責任意識，提升學生職業素養。

2.6 培養學生終身體育意識：興趣與習慣

德國教育家第斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！崩怖膊偈且豁椉璧浮Ⅲw操、音樂、健身、娛樂為一體的運動項目，它是在音樂或口號的襯托下，借助標語、道具等表達手段，以展示各種具有強烈鼓動性、感染性的動作為形式，調動觀眾情緒來支持本隊為目標的一項體育活動[5]。集競技性、藝術性、觀賞性和娛樂性于一體。啦啦操運動的感染性、鼓動性更能吸引青年學生的注意，調動學生學習的積極性，讓學生愛上啦啦操運動，愛上體育，養成鍛煉習慣，培養學生終身體育意識。

2.7 美育功能

美育教育是培養德、智、體、美、勞全面發展的大學生必不可少的內容之一。啦啦操運動本身充滿美育元素，啦啦操動作中身體各部分動作協調配合，體現力量與柔美的平衡，讓練習者產生美的感受，感受藝術的魅力，以此視為動作美、感受美；啦啦操運動過程中，搭建優美的動作造型，減脂塑形，健美肌肉線條，形成良好的身體姿態，優美的動作造型，以此視為形體美；啦啦操是體育與舞蹈藝術的融合，兼具體育與舞蹈藝術的精神與內涵，不僅強調動作、形體的外在表演美，還追求豐富的情感、內涵美，以此視為情感美氣質美；啦啦操運動少不了音樂的支持，音樂節奏或明快、或熱烈，充滿力量感，帶動運動者的情緒，鼓動觀賞者的熱情，以此視為音樂美；啦啦操服飾炫麗奪目，創新編排的隊列、造型豐富多變，以此視為服飾美創造美。在啦啦操教學中融合美育，能夠幫助學生樹立正確的審美價值觀，提升學生審美素養[6]。

3 結語

高職啦啦操課程教學是高校教育的重要組成部分，在啦啦操教學中融入思想政治教育，將思想政治教育理論融入啦啦操教學實踐，理論與實踐相得益彰，其教育功能和形式是高職院校其他課程都替代不了的，更有利于社會主義建設全面發展人才的培養。