曇花

文/程亞平（陜西省作家協(xié)會會員）

剛送走畢業(yè)班的學(xué)生，我又迎來了七年級的新生。他們大多從鄉(xiāng)村來，幼稚、膽怯。萌是我新帶班級的一位女同學(xué)，高挑的身材，白皙的臉龐，衣著得體，笑靨如花。萌非常懂事，身上帶著城市氣息，猶如初綻的花朵，美麗、芬芳、清純。

暑假剛過，教室里蒙了厚厚一層塵土，桌凳擺放也因?yàn)榧倨谛蘩矶鑱y。幾位新同學(xué)打掃教室，萌主動去幫忙。我聽見她給其他人分工，又聽見她指導(dǎo)其他同學(xué)打掃衛(wèi)生。平時這些男孩子是很調(diào)皮的，到了她手下，竟然都如乖貓一樣了。萌對同學(xué)態(tài)度謙和，做起事來也是有條不紊。我打心眼里喜歡這朵泛著清香的小花。

第一周，同學(xué)之間比較陌生。課間休息，很多孩子自顧自地走來走去，還有同學(xué)坐著發(fā)呆。萌則不然，熱情大方地和周圍同學(xué)打著招呼。

一次，英語早讀，大多數(shù)學(xué)生呆呆地坐著。英語是農(nóng)村孩子的弱項(xiàng)。走進(jìn)教室，我環(huán)視一圈，萌微笑的目光恰好與我相遇。

“萌，你領(lǐng)著大家讀英語，可以嗎？”

“可以。”萌大方地站起，聲音洪亮地領(lǐng)讀英語單詞、句子，我為班里有萌這樣一位“領(lǐng)頭雁”而欣喜。 半學(xué)期后。一天早晨，萌的座位是空的。下了早讀，萌依然未到。電話響了，是她媽媽打來的。

“你是程老師嗎？”

“哦，是的?！?/p>

“萌病了，我們要帶她到西安去做檢查，向你請個假?！?/p>

“萌身體不好，平時在學(xué)校希望你把她看寬點(diǎn)，行嗎？”萌的母親幽幽地說。我也沒太往心里去，這么小的孩子，不就是個頭疼腦熱嗎？萌是很優(yōu)秀的孩子，她不需要老師的“寬大為懷”。

第二天，萌依然笑容滿面來到學(xué)校，臉色稍顯蒼白，熱情依然如故。課間，萌的周圍總是圍著一群孩子，他們快樂的笑聲在教室里飄蕩，我太喜歡看到孩子們純真無瑕的笑臉了。

萌的同桌換成了調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)楊。很多女孩都不愿與楊同桌，萌微笑接受了這樣的安排。很多次，我看到萌耐心地給楊講解習(xí)題，楊也因?yàn)槊鹊年P(guān)心自信了許多。漸漸地，楊的作業(yè)按時交了，上課注意力也集中了，楊的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。作為班主任，我難掩自己喜悅的心情，當(dāng)眾表揚(yáng)了楊的進(jìn)步。

我至今還記得，小組學(xué)習(xí)匯報(bào)時楊站在講臺上講解《寓言二則》的情景：萌在座位上著急指揮，同學(xué)們會心一笑。那是在萌的指導(dǎo)下，楊最精彩的一次亮相。

一個陽光燦爛的早晨，萌的座位又空了。我想她會如上次一樣，下午就到校了。有人到辦公室找我。

“你是萌的班主任程老師吧?”他是萌的叔叔。

“哦，是的?！?/p>

落座之后，他嘆口氣，道：“萌去西安治病了?！?/p>

“怎么啦，萌？”

“你是她班主任，我就不瞞你了，娃得的病不好。”“病不好”，其實(shí)就是患了不治之癥。

“是淋巴癌，已經(jīng)擴(kuò)散了！萌可乖了，她和母親從西安走到了這里，可憐呀！”萌的叔叔長嘆一口氣。他是說萌的母親從城市改嫁到農(nóng)村了。

“娃一直要來上學(xué)哩！唉！”

“我來給娃辦個休學(xué)證。”萌的叔叔幾乎說一句話嘆一口氣。

知道了萌的情況，我久久不能平靜。直到期末考試，萌的座位一直是空的。她不能再來上學(xué)了，但我不愿安排其他同學(xué)坐到那里。我希望奇跡出現(xiàn)，同學(xué)們問起萌，我只是說她生病了，過一段時間就會來的。

“你們可以利用課余時間去看望她呀！”我希望短暫的快樂能夠挽留這個即將逝去的生命。

我也時時追問同學(xué)們看望萌的情況。其實(shí)我是想用這樣看似無意的方式督促同學(xué)們?nèi)リP(guān)心可愛又可憐的萌。

“老師，萌在打吊瓶，她說過幾天就來學(xué)校了。”

“老師，萌又去西安檢查了?！?/p>

“老師，萌住院了，過一段時間就回來了?！蓖瑢W(xué)們紛紛向我匯報(bào)萌的情況。

“欣，你這次語文考得不錯呀！”我表揚(yáng)一位曾經(jīng)語文成績較差的女同學(xué)。

“我去萌家了，她告訴了我閱讀的方法?！?/p>

該領(lǐng)期末成績單了，萌和同學(xué)們一起來到學(xué)校。她依然微笑著，只是臉頰有些蒼白。我很難把萌和患絕癥的人連在一起。

“來了，萌！”我微笑招呼。

萌恬靜地坐在同學(xué)們中間，翻看著同學(xué)們的考試成績，又笑容矜持地和那個調(diào)皮的男生交流著。

這是我最后一次見萌。第二學(xué)期開學(xué)一個月，我聽到萌離世的消息。

全校舉行的“感恩教育”會場，當(dāng)主持人讓我跟同學(xué)們說點(diǎn)什么時，萌的笑容出現(xiàn)在我的眼前。

“我所帶班級的一位同學(xué)因患病離開了人世，她那么懂事，學(xué)習(xí)又刻苦，病魔卻奪去了她的生命?！蔽业穆曇暨煅柿?。臺下，我們班的同學(xué)已經(jīng)哭成一團(tuán)。

“在你們擁有鮮活生命的時候，一定要倍加珍惜，要讓你們青春的生命煥發(fā)出最絢爛的光彩；擁有生命的時候，一定要奮發(fā)圖強(qiáng)，讓生存表現(xiàn)出最大的意義和價(jià)值。”

那次以后，我們班學(xué)習(xí)氣氛空前濃厚，同學(xué)之間的關(guān)系也空前融洽。萌的離去，使他們更懂得珍惜。

學(xué)期末，“全國中學(xué)生讀書競賽活動”獲獎名單公布了。

見到那一摞榮譽(yù)證書，我為學(xué)生取得的成績感到欣慰，既而有點(diǎn)興奮。突然，我看到一個熟悉的名字：萌。萌獲得國家級語文知識競賽三等獎，看著榮譽(yù)證書，我無比嘆惋。

萌永遠(yuǎn)地走了，十四歲剛剛綻放的花朵，猶如曇花一現(xiàn)；美麗的春天里，她剛要錦上添花，卻又倏忽間凋落。校園的花圃里一定有一朵綻放的花是萌，年年歲歲燦爛著，我們從來不曾懷疑過。