會計專業課程思政防范上市公司財務造假初探

朱梓菊 安徽工商職業學院

一、引言

高等學校的課程思政是指在高等教育階段的各類課程教學中融入思想政治教育內容，也就是將各類課程的教學內容結合相應的思想政治理論內容在課堂上同時開展，并且要將這種行為與理念覆蓋到高等教育階段的全員、全過程、全課程之中，使得兩者協同進行，把“立德樹人”作為高等教育根本任務的一種全面教育思路。在高校這個教育階段，承擔各門課程教學任務的高校教師必然成為課程思政的主力軍，因此高校教師們首先自己要具備正確的三觀，也就是要具備符合人類發展本質要求的世界觀、人生觀與價值觀，這樣才有相應素質幫助學生們也塑造正確的三觀。一句話概括就是教會學生們先做人再做事。

會計或財務工作是所有組織中都需要設置的崗位，尤其對于在資本市場公開上市融資的企業，會計或財務工作人員的素質高低決定著上市公司的財務數據的質量高低。而會計或財務工作基本上是由會計學專業或財務管理專業的畢業生來承擔的，所以若想保證會計或財務工作人員的素質，就必須從培養會計學與財務管理專業人員的學校抓起。先做人再做事，高校會計學或財務管理專業的課程思政建設意義重大，對于防范上市公司財務造假起著決定性的作用。

二、會計學或財務管理專業的關鍵課程

會計學與財務管理專業培養的非學術博士階段的學生都應該具備管理學、經濟學以及相關法律等方面的基本知識與能力，以能夠勝任國家各類行政或企事業單位的會計實務工作；而學術博士階段的學生還需要掌握各種科學研究方法，以能夠勝任高校、科研等單位的教學與科研工作。會計學與財務管理專業的關鍵核心課程有基礎會計學、財務會計學、成本會計學、管理會計學、財務管理學、審計學、微(宏)觀經濟學、稅法、經濟法等，這些課程的教學內容是學生掌握本專業根本知識的關鍵所在，所以這些課程的課程思政建設會影響到學生的人生走向以及未來的工作把握。另需強調的是財務管理專業更偏向于財務工作，而會計學專業更注重于所在組織的對內對外的會計工作。

通過課程思政對學生進行職業道德方面的素質教育，必須結合會計學專業的核心課程的具體內容來進行設計，因此作為高校會計專業的教師若想做好課程思政工作，必須對所教授的課程內容研究透徹，又因為會計專業的實踐性很強，所以專業課教師還應該主動了解實務界的發展動態。

三、會計與財務工作的區別與聯系

企業中的會計工作主要包括對內會計和對外會計，對外會計就是傳統的財務會計工作，而對內會計則通常是指管理會計。財務會計工作的主要職責是對企業的經濟內容進行反映與監督，反映是指以貨幣為主要計量單位，采用專門的方法和程序，對企業的經濟活動內容進行全面、系統、連續地記錄，而監督則是對反映的合法合規性進行審核，以確保財務會計工作提供準確可靠的財務信息。準確可靠的財務信息可以反映企業真實的現金流量、經營成果和財務狀況，簡單說，財務會計工作就是記錄企業已經創造的價值或發生的虧損。

管理會計工作的主要職責是為企業內部管理提供服務，是通過利用相關信息(包括財務信息與非財務信息)，有機融合業務與財務活動，對涉及企業經營全流程的事前、事中、事后的管理活動提供有用信息，以幫助企業提高經濟效益，從而使得企業能夠不斷創造價值。雖然財務會計與管理會計是企業會計的兩個分支，一個是為企業外部的使用者提供財務報告，一個是為企業的內部管理者做出服務，但是兩者所反映的經濟內容都是一致的，并且管理會計工作的開展也需要使用財務會計提供的相關財務信息。

企業中的財務工作主要是指對企業的資金運動過程進行管理，比如對企業的籌資活動、投資活動、營運活動以及利潤分配活動等進行管理與控制，以合理科學地運用企業所獲得的資金，從而為企業創造財富發揮出重要的作用。

在企業實務中，由于企業發生的經濟活動與規模大小的不同，會計工作與財務工作有可能由同一個部門完成，也有可能分設不同的部門；有可能同一個人既做會計工作又做財務工作，也有可能由不同的人分別做會計工作與財務工作。但無論怎樣，企業的會計工作與財務工作的對象都是企業的基本經濟活動，所以文章以下內容中將用會計相關工作來指代會計工作與財務工作。

四、會計相關工作與上市公司的財務信息披露

企業的財務信息披露主要由傳統的財務會計工作來完成。財務會計對外提供的財務報告是受企業會計準則約束的，也就是財務會計工作是根據企業會計準則的具體要求來對企業的經濟活動進行反映與監督。在我國，企業會計準則由財政部會計司制定。由于企業會計準則約束的是所有行業的所有企業，相當于試圖用同一個標準去反映具有千差萬別特點的企業的經濟活動，所以這個標準就難免存在不少漏洞，從而使得企業對外披露的財務信息可能存在不可靠性。

上市公司定期對外披露財務信息是資本市場的基礎性規則安排。上市公司對外披露的財務信息是企業利益相關者進行決策的最重要依據，尤其對于企業的投資者，其所獲得的財務信息會直接影響到投資者的切身利益，此外財務信息的質量高低也是市場配置資源效率高低的最重要影響因素。但是目前我國資本市場的上市公司，其財務信息造假現象非常普遍，已經嚴重阻礙了我國資本市場的可持續健康發展，所以無論是政府監管部門、還是專業界人士，都在努力從財務信息披露的專業角度來遏制或發現并試圖解決上市公司的財務造假問題。那么企業為何要進行財務造假？黃世忠提出財務造假的動因主要在于提高商業信用以獲得貸款、發行股票等因素[1]；劉石球認為使財務指標達標、爭取高價發行是企業在上市過程中進行財務造假的明確動機[2]；婁權從公司內控角度分析，指出內控體系的不完善也是導致財務造假發生的主要原因[3]；從外部監管來看，蔣義宏首先提出了上市公司財務造假的動因很大程度是為了滿足證券市場的嚴格要求[4]。而上市公司的財務信息披露都是由企業的會計相關人員完成的，所以會計相關人員的素質高低基本上決定了企業財務信息的質量高低。

五、會計專業課程思政對上市公司財務造假的抑制作用分析

無論是哪一種財務造假的動因以及因此采取的造假手段都存在著會計人員的非道德操作行為，所以作為幫助企業衡量與創造價值的會計人員一定要合法合規合乎道德地進行會計相關工作，這就需要高校專業教師把課程思政放在培養人才的重要位置，使得培養的每一位學生都具備最基本的會計相關工作素質。立德是根本，強調的是道德養成[5]。無論是經濟學還是管理學，均需要把為百姓謀幸福作為主旨，因此經世濟民應該成為會計專業的學生學習會計專業、從事會計工作的目標所在，這就要求我們會計專業的高校教師把好課程思政這一重要的關口、上足課程思政這一重要的內容。

首先，要結合專業內容幫助學生塑造符合人類發展本質要求的世界觀。符合人類發展本質要求的世界觀可以幫助人們認識世界和改造世界，而違背人類發展本質要求的世界觀則會給人們的實踐活動帶來方向性的錯誤。高校教師必須指導學生堅持以馬克思主義的辯證唯物主義世界觀來認識世界，學生們應該努力發現并遵循經濟規律，實事求是地做好會計相關工作，尊重自然、保護環境，積極引導所在企業做有利于人類可持續健康發展的事業，從而在思想源頭上杜絕企業財務造假。世界觀決定了人生觀、人生觀決定了價值觀，因此，對學生世界觀的正確塑造是課程思政的首要任務。

其次，要結合專業內容幫助學生塑造符合人類發展本質要求的人生觀。倡導同學們通過專業課的學習確立好人生目的、端正好人生態度，并要追求人生價值。引導同學們深刻領悟共產主義人生觀，主動把共產主義人生觀作為自己的人生觀。共產主義人生觀是信仰共產主義的國家人民所應該具備的人生觀，它把人的一生看作是認識世界和改造世界的歷程，把消滅私有經濟與剝削、并最終實現共產主義、為絕大多數人謀福利看作是人生的終極目標與最大幸福。高校教師應該讓學生明白人生的最大價值就是要全身心投入到為人民服務中去，要盡自己的最大努力去實現共產主義，要把自己的一切才能貢獻給共產主義事業。會計專業的學生以后走上工作崗位，從事會計相關工作，應該時刻用共產主義的人生觀來激勵自己，不斷提升自身的專業素質，在企業的提質增效以及承擔社會責任方面積極建言獻策，幫助企業能夠通過正當手段創造價值，從而使得企業在現實中不需要利用財務造假來達到某種目的，學生同時也實現了自己的人生價值。

最后，要結合專業內容幫助學生塑造符合人類發展本質要求的價值觀。價值觀是人們對存在的事物或發生的是非的一種價值判斷，價值觀與人的閱歷和知識積累有很大關系，所以年輕學生由于自身的成長環境不同，其價值觀很容易出現不穩定與不正確的問題，這就需要高校教師們積極引領并端正學生們的價值觀。而會計專業的學生因為經常與錢打交道，所以尤其需要具有積極向上的價值觀——“手莫伸，伸手必被捉”，秉持誠信、不做假賬，客觀真實地反映企業的經濟活動內容是會計相關工作人員的必備修養。企業追求經濟利益無可厚非，但是要守住底線，合法合規，這就要求會計相關工作人員敢于堅持真理，尊重事實，做有利于社會主義國家與人民的事情。