新媒體對高校思想政治教育的影響及對策探討

文/大連工業大學 鄧桂瑜 司昺炳 崔常琪

思想政治教育在高校教育中占據著十分重要的內容，其目的是讓學生形成積極向上的思想，能夠正確面對學習、生活中的一些挑戰與誘惑。當前屬于新媒體時代，學生接觸信息的渠道變得更加廣泛，面對的誘惑越來越多，所以怎樣才能在多元化的環境中提升思想政治教育的質量，需要了解學生的思想變化以及心理特征，從而對癥下藥，因材施教。

一、新媒體和高校思想政治教育結合的重要作用

隨著信息技術的快速發展，國家越來越重視新媒體方面的建設，并對新媒體技術方面的管理進行相應的了解和研究，給新媒體等行業提供了強有力的支持，在一定程度上促進新媒體背景下的教學工作以及對人才培養的改革與創新。黨的十八大以來，習近平總書記對高校思想政治教育十分重視，對高校思想政治教育工作的改革與創新提出了明確的要求。當前，新媒體正面臨著全新的形勢與改變，若是高校思想政治教育能夠積極主動與新媒體相融合，那么不僅能夠通過新媒體在高校中向學生傳播正面、積極的價值觀念，還能有效提升高校學生的思想教育，進而促進學生的綜合能力。

二、新媒體對高校思想政治教育的正面影響

（一）有利于拓展高校思想政治教育的空間。在新媒體的背景下，給高校思想政治教育的發展空間帶來了一定的促進影響。首先，網絡信息技術能夠完善應試教育中空間、時間的限制。在以往的思想政治教育過程中，學生的學習僅限于教室，想要學習知識，只能在教室中聽教師講解知識。如今，教師不僅可以借助微信、互聯網等方式學習現代化的教學模式，還能使學生在這些軟件中查詢更多有用的學習資料。由此可以看出，借助新媒體的優勢，可以有效幫助高校思想政治教育突破對空間、時間上的限制，并且還能讓學生擁有自主學習，探索知識的平臺。另外，通過新媒體技術，教師在開展思想政治教育時，能創新教學模式，豐富教學內容，學校也可以積極組織學生一起參與到多媒體的在線學習中，從而實現資源共享的目的。

（二）有利于豐富教學內容。新媒體的出現使得思政教育的教學內容、形式變得更加豐富多彩。教師在教學中，可以提前在網絡上搜集與之相關的教學資源，并將其與教材內容相結合，從而形成科學化的教育資源，使教學內容從以往的平面化逐漸走向立體化，而學生獲取信息資源的渠道也變得更加豐富和具體，有利于促進思想政治教育的效率和質量。

三、新媒體對高校思想政治教育的負面影響

（一）思想政治教育工作理念過于守舊。首先，當前高校思想政治教育的主要教學模式依舊是應試教育模式，教師采取的教學方式便是“灌輸”，而教學內容也僅限于馬克思主義理論，并未給學生傳授其他方面的文化知識和理念，從而導致的結果便是學生無法很好地理解思想政治教育，甚至還會使學生產生抵觸情緒，違背了教育的本質。其次，部分高校在網絡輿情方面的處理能力以及方式比較薄弱。對于高校來說，處理這方面的問題，應當先借助網絡搭建思想政治教育方面的新平臺，而不是以強制性的態度讓學生將網絡上的一些負面信息加以刪除，并沒有引導學生分辨消息的好與壞，所以學生因為反感這樣的處理方式而故意唱反調。

（二）思想政治教師缺乏過硬的專業素質。首先，高校部分領導對思想政治教育的認識比較片面。如今新媒體在教育行業中得到廣泛的運用，尤其是在高校思想政治課程中更是發揮了較大的作用，但部分高校領導并未覺得新媒體給教育帶來積極的影響，甚至覺得新媒體的出現對學校的管理造成了困擾，直接無視了新媒體所帶來的正面影響，所以不愿意讓新媒體融入教學中。另外，還有一些高校領導對于新媒體管理和設備等方面不愿意花費太多的金錢和時間對其進行管理和維護，這會在一定程度上影響新媒體的作用，降低思想政治教育的質量。其次，一些教師缺乏媒介素養。所謂的媒介素養是指人們對媒介信息的理解、批判、運用的能力。由于新媒體的盛行，教師接收到的信息十分龐雜，可能會出現無法科學、精準地篩選合適有用信息的情況，這對于教師的日常工作具有一定的挑戰。一些教師可能因為自身不具備完善的篩選能力，所以在面對這一情況時會出現手忙腳亂，不知道該怎么選擇，也不知道怎么去引導學生。另外，新媒體屬于一種新的領域，部分教師在教授的過程中所需要的時間可能會比較多，當然也有一些教師不愿意去了解、學習新媒體，這也會對思想政治教育的質量產生一定的影響。

（三）新媒體所傳播的內容、方式造成的影響。首先，新媒體信息參差不齊。隨著新媒體的快速發展，世界各地在交流上變得更加方便、快捷。但由于并未限制信息傳播渠道，所以導致一些不良信息、價值觀等逐漸呈現在學生眼前，一些意志不堅定的學生可能很容易受到這些不良信息的影響而走向歧途。再加上我國市場經濟的快速發展，新媒體慢慢走向了商業化，一些黃色網站、負面信息、網絡游戲等在網絡上越來越多，不利于學生的身心健康。其次，新媒體傳播方式多樣化。新媒體的傳播形式、途徑越來越多，學生接收到的不良網站更是不計其數，再加上新媒體的模糊性使得不良信息躲過了篩選，推送給學生，不利于營造積極向上的思想政治教育環境。

四、新媒體對高校思想政治教育的對策

（一）優化思想政治教育的觀念。首先，以往的思想政治教育理念、方式都比較守舊、傳統，特別是一些年齡偏大的教師深受應試教育的影響，在教學中所采取的方式便是“灌輸式”“填鴨式”，一味地給學生講解基礎的理論知識，久而久之，會讓學生覺得思想政治課程特別無趣、乏味，逐漸喪失興趣。因此，教師在開展思想政治教育時，需要創新教學理念，結合新媒體技術，改變自身的教學理念，正確認識新媒體的正面作用，在教學中也應當科學合理地為學生篩選素材，以此來激發學生的學習興趣。其次，正確引導學生，讓學生重新認識多媒體，將其當作交流、溝通的渠道，從而意識到新媒體在教育中的積極作用，從而實現新媒體資源共享，共同學習的目的。

（二）科學合理地規劃思想政治課程。高校思想政治教育的主要目的是提高學生的思想道德素質。所以，需要合理調節思想政治與其他學科之間的聯系，讓學生在學習中遇到與之相關的生活實踐問題。對此，教師還要科學合理地規劃好思想政治課程。根據目前思想政治教育的情況來看，不管是理論設計還是實踐設計，都存在一些問題尚未解決，那么怎么設計思想政治課程才能提高其教學質量呢？首先，需要突出與時俱進的優勢，在將理論知識與實踐活動相結合的基礎上，讓整個教學結構更加科學化。其次，以實事求是的基本準則為根本，結合學生的學習情況和新媒體的優勢，合理協調思想政治與其他學科之間的時間規劃和課程安排。

（三）借助新媒體的優勢，完善傳統教育模式。新媒體在高校思想政治教育中有著十分重要的作用，所以教師必須要對新媒體進行深入了解和分析，并將其與思想政治相結合，從而完善思想政治教育中的不足之處。首先，教師在教學中，需要將教材內容與新媒體資源相融合，網絡上的一些素材能夠用在思想政治教育中，如名人故事、勵志故事等，這些都可以作為素材講解給學生，以此來調動學生的學習積極性和主動性。將新媒體與實踐教學活動相結合，也能促進學生的人生觀、價值觀。如學校可以借助新媒體組織學生到校外參加相關的實踐活動，又或者用微信等網絡平臺將活動信息發布出來，讓學生們在微信中報名，使學生在實踐活動中提升自我，加強自身的思想道德品質。

五、結語

學生只有具備良好的人生觀、價值觀、世界觀，才能成為對社會有用之人。因此，重視高校思想政治教育是十分有必要的。科學合理地分析當前高校思想政治教育的情況，融入新媒體的優勢和積極作用，必能進一步提高高校思想政治教育的質量，使高校思想政治教育迎來全新的轉機。