核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建

歐愉娣

(廣東省吳川市第三中學(xué) 廣東 吳川 524500)

道德與法治這門課程是初中教育體系中的重要組成部分，初中階段的每個(gè)學(xué)生都是可塑之才，構(gòu)建高效課堂能夠?yàn)閷W(xué)生樹立起正確的三觀，為學(xué)生以后在社會(huì)中更好的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

1.提升初中生的政治認(rèn)同

在核心素養(yǎng)的背景下開展初中道德與法治這門課程需要我們提升學(xué)生的政治認(rèn)同，政治認(rèn)同可以說是道德與法治這門課程中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，如果想要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，那我們必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生在實(shí)際法治生活中理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在力所能及的范圍中堅(jiān)持我國的特色社會(huì)主義，利用課堂所學(xué)知識(shí)處理自己與社會(huì)生活中所產(chǎn)生的關(guān)系，從而成為四有少年。但是初中階段的學(xué)生年齡并不是很大，正處于青春階段初中生還不具備豐富的生活閱歷，他們所經(jīng)歷的事件很少，所以還不能清晰的掌握政治認(rèn)同概念，而作為這個(gè)階段的一名道德與法治教師來說我們需要將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，在實(shí)際教學(xué)中采用學(xué)生認(rèn)同的方式方法將學(xué)生的政治認(rèn)同不斷提升上去，從而使課堂教學(xué)更加高質(zhì)高效。比如，在教學(xué)《勇?lián)鐣?huì)責(zé)任》這單元內(nèi)容的時(shí)候，我們完全可以利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生播放實(shí)際生活中的擔(dān)當(dāng)案例，從而使學(xué)生直觀的感受到人們?cè)趯?shí)際生活中為社會(huì)為祖國積極奉獻(xiàn)的精神，在這樣的氛圍不但能夠激發(fā)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那楦校瑫r(shí)還能夠使學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)產(chǎn)生共鳴，如，我們可以將《戰(zhàn)狼2》的電影視頻片段在課堂上播放給學(xué)生觀看，當(dāng)學(xué)生看完之后可以鼓勵(lì)他們談?wù)勛约簯?yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，通過這種熱血沸騰的電影視頻將學(xué)生的愛國熱情以及民族自豪感充分激發(fā)出來，從而提升學(xué)生的政治認(rèn)同，以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。[1]

2.增強(qiáng)初中生們的法治意識(shí)

初中階段的學(xué)生正處于心理與生理發(fā)展的最關(guān)鍵階段，作為這個(gè)階段的一名道德與法治教師來說我們必須要在核心素養(yǎng)的視野下注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，這樣才能夠避免學(xué)生遭受社會(huì)上的不良風(fēng)氣所侵襲走向不正確的道路，甚至做出違法犯罪的事情。在實(shí)際教學(xué)中我們完全可以借助學(xué)生身邊的一些實(shí)例入手，利用理論結(jié)合實(shí)踐的方式加強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，從而形成正確的法治意識(shí)。比如，在教學(xué)《法律在我們身邊》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我們完全可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽的講講在我們實(shí)際生活中都有哪些是與法律相關(guān)的事件，近年來校園暴力事件常有發(fā)生，也很受社會(huì)重視，那我們完全可以帶領(lǐng)學(xué)生共同分析這樣的案例，從而使學(xué)生明白犯罪的后果，在這樣的氛圍下不但能夠強(qiáng)化學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能夠充分體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，從而為打造高效道德與法治課堂奠定良好的基礎(chǔ)。[2]

3.鼓勵(lì)初中生進(jìn)行公共參與

在初中道德與法治課堂教學(xué)中，公共參與是核心素養(yǎng)中的重要組成部分，屬于社會(huì)參與這個(gè)領(lǐng)域。但是初中階段學(xué)生并不具備豐富的社會(huì)閱歷，在社會(huì)中積累的經(jīng)驗(yàn)少之又少，很少有機(jī)會(huì)能夠親身參與進(jìn)社會(huì)公共事務(wù)之中，作為一名初中道德與法治教師來說我們需要為學(xué)生創(chuàng)造更多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過這樣的方式不但能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)道德與法治的重要性，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀。[3]

比如，在教學(xué)《師長(zhǎng)情誼》這單元的時(shí)候，我們可以在課堂的初始階段先為學(xué)生講解關(guān)愛孤兒與敬老院老人的實(shí)踐，以此幫助學(xué)生形成公共參與意識(shí)，然后在周六日或者是節(jié)假日的時(shí)候組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)他們走進(jìn)孤兒院或者去敬老院看望老人，幫助老人做一些力所能及的事情。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)不但能夠使學(xué)生深入理解課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能夠使學(xué)生形成報(bào)答社會(huì)的感恩之情和尊老愛幼的生活意識(shí)，通過教師課堂講解再加上課后的實(shí)踐活動(dòng)從而使學(xué)生深入體會(huì)公共參與這一核心內(nèi)容意義。

4.結(jié)語

總之，道德與法治這門課程是我國初中教育體系中非常重要的組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)起到了不可替代的推動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生形成正確價(jià)值觀和以后更好的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但基于核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂構(gòu)建還存有諸多有待解決問題，作為一名新時(shí)期下的初中道德與法治教師來說我們必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷提升自身素質(zhì)，針對(duì)課堂中的實(shí)際問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，從而將我國綜合教育水平不斷提升上去。