以現代化信息技術輔助小學體育教學策略研究

孫殿仁

(吉林省通化縣二密鎮中心小學 吉林 通化 134102)

信息技術不斷深入社會的各個領域，得到了大眾的廣泛使用和認可，要求體育教師順應時代步伐，改變陳舊的教學模式與理念，確保教學達到最佳效果，而靈活運用多媒體進行教學，也是體育教師應該具備的技能，學生在進行體育課堂教學活動時，能夠有更加生動直觀地體驗，體育教師應創設多元化的教學情境，充分發揮信息化教學模式的優勢，合理利用多媒體進行體育教學，構建高效的小學體育教學課堂。本論文結合教學案例對信息技術與小學體育教學融合策略進行了簡單概述。

1.信息技術與小學體育教學融合的意義

在小學體育教學中運用現代信息化設備，以課件的形式展現教學內容對小學生來說是一種新奇的體驗，能夠激發小學生對體育學習的熱情與興致，通過觀看多媒體視頻能夠把復雜的難度較高的動作簡單化，幫助學生觀察動作形成動作概念，360度全方位的剖析動作難度易于學生學習，在以往的教學活動中可能因為許多外界因素導致體育教學不能順利展開，而信息技術應用于小學體育教育中解決了許多在教學過程中出現的困難，使小學體育課堂更加高效從而促進體育事業的發展。

2.小學體育教學中信息技術的科學應用

2.1 在理論課堂上的應用。小學體育教學在室內的教學活動中，教師講解一般都是陳述性的注重理論體育知識，陳述性的理論知識無趣乏味不易集中小學生的注意力，達不到理想的教學效果，而在小學體育教學活動中運用信息技術進行教學，把體育相關的理論知識與信息技術設備有效結合，能把枯燥發我的理論知識化繁為簡，形象生動展現出來使學生更好地理解和掌握體育知識，從而達到最佳的學習效果。

例如，關于學生學習體育競爭規則，競賽規則、生理因素、心理因素等方面的知識可以運用多媒體的教學方式展示，教師根據即將要學習的知識選擇性地播放視頻內容，教師通過多媒體設備播放體育運動相關的視頻，發現在田徑比賽前運動員都會做好充分的熱身運動，以免在運動過程中用力過猛產生肌肉拉傷，每名運動員也會在膝蓋處佩戴護膝，手上佩戴護腕做好準備活動并做好自我保護的措施，還可以播放奧運會的比賽視頻，女排乒乓球等比賽，感受中國力量，學習女排精神增強民族自信心，構建高效的小學體育課堂。

2.2 在技能課堂上的應用。在傳統的體育課堂教學活動中，主要以教師為主來講解和示范體育技術動作，通過反復訓練學生的方式使學生的動作更加規范，許多外在因素影響了體育教學的順利展開，例如受課堂時間、空間，外部天氣條件等各方面的因素制約，教師在教學時對學生掌握不了的動作要領不能逐一示范和講解，增加了教學難度，學生反復訓練身心俱疲，對體育課堂產生厭惡情緒，致使體育教學不能順利展開。信息化的到來教師能夠創新教學手段，通過多媒體設備播放體育運動技能等視頻，學生對其產生新奇感，教師的教學難度降低，運用課件、音頻、視頻、音樂等展示體育技術動作，動作技能動作能夠逐一分解，教學氣氛變得輕松活躍，是體育課堂能夠高效展開。

例如，合理運用多媒體設備進行小學體育教學，有助于輔助教師順利完成教學任務，廣播體操和眼保健操是小學生必學的體育內容，教師可以利用多媒體設備播放小學廣播體操和眼保健操的視頻，配備相關音頻創造氛圍感，吸引學生的有意注意使學生認真觀看學習動作要領，教師把難易程度較高的動作進行詳細地講解，是學生記住動作要領，在大課間學生做廣播體操和眼保健操時，教師可以利用信息設備進行錄制，不僅方便教師糾正學生的動作，也可供學生觀看使學生能夠清楚自己動作上的錯誤并加以改正，使學生能夠有效地掌握體育技能。

2.3 在提升體育教師業務能力上的應用。順應新課程改革的要求，教師利用信息技術創新教學手段和教學方法，改變其陳舊的教學理念，以此提高教師的業務水平，保障小學體育教學能夠取得高效成果，通過互聯網體育教學資源共享，有利于教師之間相互交流經驗和心得從而使自己的業務能力得到提升，補充自己能力上的不足，提高教學效率。

例如，教師的興趣愛好不一，特長不同，所以在教不屬于自己的特長技能時可以先進行一段時間的學習使其動作更加規范，在小學體育教學過程中采取多媒體設備進行教學，能把教師動作技能上的不足加以補充，還可以分解動作使其動作技能化繁為簡，同時也加深了教師對體育技能的理解與掌握，提升自己的體育業務能力，解決了教學上的困難，在小學體育教學過程中，運用信息化的技術手段，有利于教師教學時對體育技術動作的講解，從而促進教學水平有效提高，有助于構建高效的小學體育教學課堂。

3.結語

綜上所述，合理正確地運用多媒體技術進行教學有助于優化教學環境，創設更加新穎的教學情境，互聯網的教育資源得到充分利用，教育工作者的教學方式與現代化信息技術進行有機整合，多樣化教學手段能夠使學生學習體育知識的熱情更加高漲，從而促進小學體育教學事業得到有效發展。