教育信息化在初中英語教學中的應用探究

李桃艷

(湖北省監利市新溝鎮新興中學 湖北 監利 433300)

1.教育信息化在初中英語教學中的重要性

初中英語是一門重要的學科，但許多學生在學習初中英語是認為英語課堂上的教學是無聊枯燥的，導致學生上課狀態不積極，也就使學生的英語水平提高得不到很好的效果，而教育信息化應用到英語課堂當中，可以有效的解決這個問題。把教育信息化應用的英語課堂當中能夠把抽象的英語理論知識具象的呈現在大熒幕之上，提高學生學習積極性，學生通過教育信息化學習還能夠提高學生的學習興趣，改變傳統英語課堂的課堂氛圍，讓學生認為學習初中英語是一件有趣的事兒，進而激發學生的學習熱情，從而讓學生愿意自主的參與到初中英語課堂當中，并且信息化教學能夠使學生清楚的認識到英語知識脈絡，幫助學生構建良好的英語思維，促進學生自主探究英語知識，提高英語學習的效率。

2.教育信息化在初中英語教學中應用的具體策略

2.1 合理利用多媒體技術，優化英語教學結構。多媒體信息技術在初中英語課堂上的應用意義重大，能夠把英語知識更直面的展現在學生面前，營造一個科學的學習空間，幫助學生更快速的去感知，學習英語知識，并且要鞏固學生所學的英語知識。所以教師在把信息化帶入到初中英語教學當中，就要學會合理的去利用多媒體技術，加深學生在課堂上對于英語知識的認知和理解，幫助學生養成一個良好的英語思維提高學生的英語水平。[1]例如：在學習“How can we become good learners?”這一英語課程內容的時候，教師就可以利用多媒體來對學生展開教學，把英語課程當中所出現的重要詞匯和語法運用技巧，都用紅線去在多媒體學習的PPT上標出，讓學生快速認識到本節課的學習重點，幫助學生更好的去記錄自己的英語筆記，從而優化英語教學結構，提高英語課堂上的學習效率，讓學生自主探究文章中詞匯與語句之間的關系，幫助學生養成一個良好的學習習慣，鍛煉學生的獨立思維。

2.2 科學利用現代信息技術制造微課，調動學生們的學習興趣。利用現代信息技術來展開英語課堂的教學，最主要還是提高了課堂上的趣味性。多媒體信息教學能夠把招財當中的理論知識繪聲繪色地展現在學生面前，滿足了學生的學習想象力。而且多媒體信息技術對于單詞的運用水平相當高，能夠讓學生在多媒體信息技術學習當中鍛煉自己的英語口語表達能力，提高課堂上的趣味性的同時，也能夠幫助學生養成一個官方的英語思維，減少學生在寫作當中“中式英語”語句的出現。[2]例如：在學習“When was it invented?”這一課教學內容的時候，早是可以收集招財內容的素材，利用視頻剪輯的手段來給學生剪輯一段視頻。配合一段背景音樂，給學生制造一節微課。營造出一個良好的學習情境，使學生們在英語課堂上學習更專注，改善了英語課堂的氛圍，也激發了學生的學習興趣，讓學生愿意自主的去探究英語教材當中的知識內容，從而改變學生學習初中英語的態度和心態，提高了英語課堂上的教學質量。

2.3 科學使用信息化app輔助教學，提升初中英語教學效率。多媒體信息技術教學能夠拓展學生學習英語的視野，讓學生接受到多元化的官方英語知識。但是多媒體教學不能成為英語的主流教學，否則學生長期經過多媒體教學，會忘了原本的學習任務，導致學生英語水平踏步不前。所以教師要學會科學使用多媒體輔助英語課堂，讓學生學習初中英語時“勞逸結合”，讓學生學習到主要知識的時候，也能夠通過多媒體學習去拓展一些課外的英語知識。[3]例如：在學習“Sad movies make me try.”這一課教學內容的時候，先利用傳統的教學課堂給學生講述這節課當中的理論知識，等理論知識課程結束以后，采用“釘釘”來輔助教學來輔助學生英語教學，把重點知識做成一個文件放到釘釘文件夾中，供學生查閱下載，提高學生課后學習質量，提升課堂綜合訓練效率，推動課堂的節奏。教師也可以準備一些趣味性英語小視頻等放到釘釘app中供學生學習完自己所應完成的學習任務之后觀看，放松學生緊張學習心態的同時，也加深了本節課在英語課堂中學習知識的記憶，拓展學生的英語視野，進一步提高學生的英語知識水平。

3.結語

綜上所述，利用教育信息化展開初中英語課堂教學已是大勢所趨。教師要學會合理的利用教育信息化來展開對學生的英語教學。教師在展開信息化教學時，要合理利用多媒體技術，優化英語教學的結構，加深學生學習記憶；也要學會利用現代科學技術調動學生的學習情緒，提高學生自主探究英語的欲望；最后教師要科學的去利用多媒體輔助傳統教學提升，拓展學生英語知識的同時也提高初中英語課堂的教學質量。