幼兒教育中情境游戲的應用策略研究

熊純琦

(江西省南昌市保育院 江西 南昌 330000)

隨著我國全面推進學前教育改革的發展與深入，常規的教學方法已經無法滿足當前教學需求，尤其在幼兒教育時期，老師面對的幼兒心智還不成熟，能力也不全面，要想在教學中吸引幼兒的注意力，單純的教材教學是不可行的。情境游戲是一種較好的教學方法，可以通過幼兒愛玩的天性，抓住幼兒的興趣愛好從而激發、保持并發展幼兒的學習興趣與動力[1]。但是，如何將情境游戲合理、科學的應用到幼兒教育中是很多工作者需要解決的問題。

1.游戲教學的重要性

第一，使幼兒的身心健康發展。幼兒時期是兒童成長發育的關鍵階段。游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動。幼兒園的課程與游戲是密不可分的，在教學設計、實際活動中融入游戲，可以激發幼兒的學習興趣，調動學習積極性。在創設游戲情境時，老師要根據幼兒的學習與發展水平，行為特點、年齡特征等創設合適的游戲，以便更好的引導幼兒，促進其身心健康發展。

第二，使幼兒的認知能力得到提高。幼兒玩游戲期間，可以與小伙伴在老師創設的環境下自主探索、發現、模仿，這可以滿足幼兒求知欲、好奇心，同時可以提高幼兒的認知能力。比如在玩顏色游戲時，幼兒可以對多種顏色有明確的認識，還能通過自己的想象，將顏色進行搭配，用于創作，提高審美能力。

第三，使幼兒的集體意識得到提高。在游戲當中，與伙伴為某一個共同的目標，而集合在一起進行游戲活動，通過交流、協商、合作，共同制定游戲規則，且在相互交流的過程中明白互助互愛的道理，感受班級是一個整體。從而建立良好的人際關系，幼兒往往表現出積極樂觀，自信的個性特征和更多的親社會行為，喜歡并善于與人交往，有責任感，有上進心。在此過程中可以讓幼兒的集體意識顯著提高。

2.游戲化教學情境的優勢

第一，可以提高幼兒學習興趣。幼兒時期是較特殊的時期，培養幼兒的學習興趣是十分關鍵的，光靠老師言傳身教，遠遠不夠，孩子是否有學習的興趣？決定孩子學習的積極程度，有言道：“興趣是最好的老師”。創設相對輕松愉悅的環境，符合幼兒認知的教學情境，游戲情境化的教學可以激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的學習積極性和注意力解，促進幼兒思維的完善和發展，提升整體幼兒教師的教學質量。

第二，可以促進幼兒語言發展。兒童語言教育通常與兒歌、故事等類型的文體進行結合，而這類文體中的人物，往往是個幼兒最關注的，從而使得這類教學內容可以方便的與扮演類游戲進行融合，而且幼兒更喜歡通過這種方式來進行學習。在學習中，通過扮演融入到情境中，將自己作為主人公，并模仿主人公的話語，這對幼兒語言能力培養有著較好的作用，而且在游戲中，由于與情境結合較為緊密，幼兒也能夠將語言表達的更為豐富和生動。

第三，可以提高幼兒綜合能力。在開展情境游戲活動前，需要師幼共同商定好游戲規則，且遵守執行，規則的制定有利于幼兒自律性的培養；情境游戲的開展往往需要腦力、體力相結合，這樣游戲可以有效的提升幼兒的身體反應能力，學習能力和思考能力對幼兒的成長發展有著積極的作用，能夠促使幼兒身心得到更全面的發展，可充分調動幼兒學習積極性。

3.幼兒教育中情境游戲的應用策略

第一，游戲融合教學知識。對教學知識融合可以加深幼兒對知識的鞏固，同時也可以對幼兒進行拓展教育，隨著內容融合的增加，游戲設置內容也要更豐富，這樣才能激發幼兒學習興趣，并讓其產生成就感。

第二，游戲合理設計。游戲方式設計在于通過游戲讓幼兒樂于參與到活動當中，教師應根據教材內容以及教學目標，合理設置情境游戲教學內容及步驟，并嚴格把握情境游戲實施難易程度，保證情境游戲符合幼兒的年齡段特點及能力水平。

第三，游戲貼近日常生活。情境游戲要更接近日常的生活，幼兒經常接觸的東西和知識能夠讓其更愿意參與到情境游戲當中，老師在設置日常生活式的情境游戲時，要翻陳出新，讓幼兒在熟悉的情境中加入新的知識點，讓教育更具有意義[2]。另外，老師要定期開展各種各樣的游戲，不斷豐富游戲形式，吸引幼兒的興趣，激發幼兒的學習興趣與積極性。

綜上所述，幼兒時期是兒童非常重要的時期，此時，幼兒接受新鮮事物的能力比較強，對周圍一切都有很強的好奇心，求知欲更強，故此時是幼兒教育時期的關鍵階段。在幼兒游戲教學當中選擇合適的教學方法非常重要，更有利于提高幼兒的學習積極性。通過有效地情境游戲設置可以讓幼兒更好的參與到游戲當中，且游戲的期間可以促進幼兒之間相互交流，溝通，讓其明白其中的道理，同時有利于繼發幼兒對大自然、生活的熱愛，對培養幼兒積極思考問題、細心觀察身邊的實物有積極地促進作用。