對農村中學生體育興趣培養的研究

馮建松 任丘市第二中學

一、培養學生體育學習興趣是基礎

培養學生的終身體育意識，從本質上來說，就是讓學生將體育鍛煉變成一種本能，一直延續下去，讓體育伴隨自己一生。興趣是最強的驅動力，要想讓學生形成終身體育意識，就必須讓學生發自內心地喜歡體育運動。若是學生對體育運動不感興趣或者積極性不高，只會產生逃避、排斥心理，很難讓體育鍛煉伴隨一生。所以，在以培養學生終身體育意識為目標的體育課上，教師要著重培養學生的體育學習興趣。這也意味著，在體育課上，教師要改變過去直接給學生提供體育知識與動作技巧然后要求學生反復操作的教學方式，而是根據初中生的學習興趣去采取相應的教學方法。教師可以采取游戲教學法、以賽代練教學法、小組合作學習法、以賽促練教學法等方法。例如，在籃球教學中，教師應改變過去指導學生投籃動作、控球動作等動作技巧后讓學生反復操作這一種動作的教學手段，而是在給學生講解基本的動作技巧后讓學生以比賽的形式進行常規練習。這種訓練方式符合初中生的行為和性格特點，更重要的是，讓學生真正感受到籃球的魅力和籃球運動的快樂。在獲得愉悅的學習體驗后，學生對籃球運動就會產生濃厚的學習興趣，從而形成終身體育意識。

二、優化現有的教學方法和教學內容，提升課堂教學的實效性和趣味性

教師在教學中如果能夠采用更加新穎并且先進的教學方法，將相對來說枯燥乏味的理論知識更生動形象的展示給學生，那么對于激發學生的學習興趣也是有很大幫助的，應進一步的豐富高中體育課的組織形式和教學方法，科學的設置實際教學內容，在以往體育課上，基本上開始正式運動鍛煉之前都要先進行“慢跑和徒手定位操”這兩種準備活動，面對這些內容學生們早就見慣不怪了，對于這種傳統的熱身方法也很難產生興趣，那么教師針對這種情況便可以提前制定一些新穎并富有趣味的熱身活動，如蛇行跑、圓形跑、交叉跑、螺旋型跑、分列式跑等形式，徒手定位操改為兩人操、球操等，或者增加一些活動性的團建游戲，學生參與的熱情和積極性就會更高，課堂的整體教學效果就會大大提升。也可以根據實際情況讓學生們自己去改編一套課前準備活動，并分別讓學生上臺帶領大家一起做，可以很好的鍛煉學生的運動能力，同時也提升了他們的創造力和想象力。

三、加強體育教師的示范能力和語言表達能力

農村中學的體育教學過程中，基礎條件很差，缺少先進的設備，學習新動作、新技術時，主要靠教師的示范來形成初步印象。因此，對體育教師的示范能力就有了很高的要求。首先，體育教師要掌握熟練的基本功。其次，體育教師要有很好的身體協調性，為良好的示范奠定基礎。再次，體育教師要有充沛的體能，便于為做正確、漂亮的示范保駕護航。與此同時，體育教師也要有良好的語言表達能力，無論是在做示范的時候，還是在課間或課后的評價階段，良好的語言表達能力能夠激發學生樂于學習的興趣。

四、保證時間，確保體育課程學時充足

體育運動需要通過一定的運動強度、運動時長，不斷強化肌肉訓練，提升訓練效果，充足的學時可以滿足學生持續運動的需求。在轉變理念的同時，學校應當合理安排教學計劃，保證體育課程每周有充足的學時。在確保學時的同時，還要制定相應的規定和硬性要求，即使由于天氣原因，體育課程不能在戶外進行，也要保證學時不被其他科目擠占，不能被其他科目所替代，而是采用適合室內教學的方法來進行體育課程教學，改變“刮風下雨”就不上體育課的現象。由于體育課學時的增加，對體育教師的數量要求也不斷提升。為此，教育部門應當合理安排招聘計劃，及時招聘具有體育專業特長且符合教師招聘要求的人才到校任教，補充中學體育師資力量。

五、有效滲透思想道德教育是動力

由于家庭條件優渥，從小在父母的寵愛下長大，當前初中生普遍存在怕累、怕臟、怕吃苦的問題，在學習和生活中遇到一點挫折就放棄，面對稍微消耗體能的運動項目就喊苦喊累，嚴重缺乏勇敢拼搏、堅持不懈的良好品質，從某種程度上說，這是培養學生終身體育意識道路上的主要障礙。所以，在以培養學生終身體育意識為目標的初中體育課中，教師應有效滲透德育。教師可以采取榜樣激勵法，例如，在排球訓練中，給學生講中國排球在世界上取得的成就、中國女排姑娘們的艱苦付出與獲得的榮譽等，經常帶領他們觀看世界杯、世錦賽等一些體育賽事視頻和專業運動員的訓練視頻等，讓學生看到所有的成功都離不開辛勤的汗水，以此熏陶學生，使學生逐漸養成果斷、勇敢、堅毅的良好品質，為學生終身體育意識的形成打好根基。

六、結語

通過以上的論述，我們對體育教學中學生學習興趣的影響因素和體育教學中培養學生學習興趣的有效對策兩個方面進行了詳細的分析和探討。在體育教學工作中注重培養學生的學習興趣對于保證體育課堂的教學質量和教學效果都是具有重要意義的，在具體組織教學活動時，教師應結合學生的實際情況和自身特點，準確把握影響其學習興趣的各類因素，制定出更加科學合理的提升學生學習興趣的有效對策，從而為學生實現終身體育打下牢固基礎。