體育游戲在高中體育課程中的合理運(yùn)用

施 悅

(江蘇省蘇州市太倉(cāng)市明德高級(jí)中學(xué) 江蘇 蘇州 215400)

健康常常成為熱門話題，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)身體健康的關(guān)注度逐漸加深，學(xué)生的身心健康也逐漸受到學(xué)校的關(guān)注，以前的體育課往往不受教師和學(xué)生的重視，還有部分教師為達(dá)成教學(xué)目的，占用許多體育課程，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)量少之甚少，課余時(shí)間也被課業(yè)占據(jù)，高中生學(xué)業(yè)繁重，更談不上有時(shí)間活動(dòng)身體，高中生的健康情況讓人堪憂，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)也提不起來(lái)興趣，體育游戲被代入體育課程這一舉措豐富了體育課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的好習(xí)慣。

1.體育游戲的特點(diǎn)及應(yīng)用意義

1.1 體育游戲特點(diǎn)。高中體育教學(xué)方式豐富多彩，其中體育游戲是具有思想性、競(jìng)賽性、廣泛性、興趣性等諸多特點(diǎn)的教學(xué)方法[1]。體育游戲的思考性體現(xiàn)在教師實(shí)施體育游戲初期，向?qū)W生介紹清楚游戲規(guī)則、內(nèi)容、流程，教師通過(guò)另類的教學(xué)方式鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力，使學(xué)生在課前充分了解游戲，幫助其更好參加體育游戲。體育游戲的競(jìng)賽性體現(xiàn)在高中體育課程上進(jìn)行競(jìng)技類比賽，學(xué)生在比賽過(guò)程中感受班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)意識(shí)，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)。體育游戲的廣泛性則體現(xiàn)在教師可以設(shè)計(jì)不同種類不同規(guī)則的游戲，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)，學(xué)到各個(gè)方面的知識(shí)，鍛煉學(xué)生從多個(gè)角度看事情。拓展學(xué)生知識(shí)面，還有體育游戲的興趣性體現(xiàn)在高中教師可以通過(guò)學(xué)生的喜好設(shè)計(jì)體育游戲，學(xué)生在體育課上找到興趣，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

2.體育游戲在高中體育課程中的應(yīng)用對(duì)策

2.1 以學(xué)生為主。教師作為課堂的引導(dǎo)著，不應(yīng)占據(jù)體育課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生才是體育課堂的主體[2]。在游戲設(shè)定過(guò)程，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生喜好的游戲方式和游戲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，一切應(yīng)以學(xué)生興趣為前提。比如教師教學(xué)籃球課程時(shí)，根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)程度和籃球水平，選擇游戲方式和內(nèi)容，喜愛(ài)籃球并且籃球技術(shù)好的學(xué)生，可以參加籃球比賽，而對(duì)籃球興趣較弱并且籃球技術(shù)為零的學(xué)生，可以進(jìn)行傳球，搶球游戲，這樣通過(guò)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，讓不同層次的學(xué)生都能在體育課上學(xué)到籃球知識(shí)。

2.2 合理設(shè)計(jì)游戲。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)充分考慮學(xué)生情況，判斷游戲的可行性和操作性，體育游戲也要具有價(jià)值意義[3]。體育課程的主要目的在于鍛煉學(xué)生身體，使學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，體育游戲的目的則是讓學(xué)生在鍛煉的同時(shí)體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的趣味，比如在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑具有抵觸心理教師可以采用抱團(tuán)游戲，先讓學(xué)生繞圈慢跑，教師喊出數(shù)字，學(xué)生聽(tīng)到數(shù)字按數(shù)字抱團(tuán)，這樣的游戲方式幫助學(xué)生擺脫對(duì)長(zhǎng)跑的恐懼，也減輕了學(xué)生跑步的壓力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.體育游戲應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)

體育活動(dòng)需要教師提前指導(dǎo)學(xué)生熱身，除去基本的伸展運(yùn)動(dòng)，體育游戲的活動(dòng)場(chǎng)地、器材、教學(xué)內(nèi)容也需要教師精心準(zhǔn)備[4]。場(chǎng)地要選擇足夠大、沒(méi)有障礙物、方便學(xué)生鍛煉的場(chǎng)所，器材的選擇需要根據(jù)學(xué)生自身情況，符合大部分學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容也要考慮到學(xué)生了解體育知識(shí)的掌握程度，課前組織學(xué)生提前了解游戲涉及的體育知識(shí)。在我們授課過(guò)程中，可以選擇一下于課程內(nèi)容息息相關(guān)的體育游戲。并且選擇的游戲要既容易理解亦容易上手，這樣既能起到激發(fā)興趣，亦能達(dá)到教學(xué)的效果。在準(zhǔn)備游戲前，要考慮大部分同學(xué)的身體素質(zhì)，游戲應(yīng)當(dāng)豐富，可以供素質(zhì)不同的學(xué)生，共同參與。在游戲過(guò)程中選擇一些，身體素質(zhì)特性好的同學(xué)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比拼，讓同學(xué)們?cè)偌ち业臓?zhēng)奪中，既能減少運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的壓力，也能提升同學(xué)們的動(dòng)力。還有一點(diǎn)不容忽視，就是游戲的公平性，教師最好自己做裁判，公平公正，不偏不倚。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，體育游戲不僅可以為學(xué)生提供輕松愉快的課堂環(huán)境了解體育知識(shí)，還能幫助學(xué)生燃起對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，因此體育游戲在高中體育教學(xué)的合理應(yīng)用尤為重要，教師應(yīng)重視體育游戲在課堂的作用，將游戲與教學(xué)結(jié)合，不斷更新體育教學(xué)方式，加大推廣體育游戲，不斷揣摩合理運(yùn)用體育游戲的方法策略，進(jìn)而幫助更多的學(xué)生體會(huì)到體育課程的樂(lè)趣和體育游戲帶來(lái)的創(chuàng)新體驗(yàn)。