立德樹人背景下小學美術(shù)課堂如何有效滲透德育方式以及途徑

李慧敏

(福建省邵武市通泰中心小學 福建 邵武 354000)

隨著時代的發(fā)展，我國在各方面取得了十分巨大的進步，尤其在教育領(lǐng)域更是取得了很好的發(fā)展。當前，時代背景下創(chuàng)意推行素質(zhì)教育，并且實施過程正在不斷地深入。因此，在小學美術(shù)整個教學的階段，除了給學生講述關(guān)于美術(shù)方面的知識以及技能以外，還要針對美術(shù)教學進行有效的德育工作的展開。所以，老師在今后小學美術(shù)教學的過程中，應(yīng)當有效地利用美術(shù)這門課程，對學生展開德育方面的教育，將美術(shù)這門學科與德育教育工作進行有效的結(jié)合，可以讓學生在學習美術(shù)的過程中不斷培養(yǎng)自身的道德素質(zhì)，讓學生既能夠接受美術(shù)的學習，還能夠不斷地培養(yǎng)出健全的人格，樹立正確的三觀，不斷提高小學生的綜合素質(zhì)。

1.結(jié)合美術(shù)教材的內(nèi)容，開展德育教育滲透

在整個小學美術(shù)教學的過程中，所采用的美術(shù)教材具有十分重要的德育意義。所以，要想推進德育教育的滲透，老師可以在講課的過程中將教材的內(nèi)容與德育工作進行有效的結(jié)合。比如在學習三年級下冊第十一課《動物的花衣裳》時，老師可以在課前提前利用多媒體設(shè)備給學生播放關(guān)于小動物的視頻以及兒歌，因為一想到動物，自然而然的就會和保護動物結(jié)合在一起，通過這樣的方式學生們可以更好地融入課堂，老師還可以給學生們講述關(guān)于保護動物的重要性，以及獵殺動物給我們的危害，通過這樣的方式學生們可以對于該方面的知識更加的了解，同時也能夠增強，小學生們對于外界事物的同情心以及正確的辨析各種行為，更好地推進德育教育的滲透，同時也能夠不斷提高小學生的自身素質(zhì)，以及對于外界的感知能力。

2.在合作學習中有效開展德育滲透

小組合作的學習方式對于學生們的學習具有很大的幫助。所以，在小學美術(shù)教學的過程中，老師可以通過讓學生們進行小組合作的方式來積極的開展德育教育的滲透。但是老師需要在整個過程中發(fā)揮十分重要的作用。學生們在合作學習的過程中，老師應(yīng)當根據(jù)學生的學習內(nèi)容，有效地開展德育教育，從而不斷培養(yǎng)學生關(guān)于集體主義方面的意識，同時通過學習可以讓學生養(yǎng)成集體主義的精神，從不同的方面來培養(yǎng)學生們之間團結(jié)合作的能力。所以，在教學的過程中，老師可以通過小組合作的方式，讓學生們能夠明白通過合作，可以實現(xiàn)共贏，不斷培養(yǎng)合作意識，有利于提高學生在不同方面的素質(zhì)。比如，在學習三年級下冊第十五課《我們班級的標志》，班級最為重要的體現(xiàn)就是班級的凝聚力，老師可以將班級凝聚力作為德育教育的切入點，老師可以讓一個班級的學生組成不同的小組，小組同學之間明確分工，并且老師要進行一定的指導，通過這樣的方式可以不斷培養(yǎng)學生的合作精神，提高集體主義精神，可以有效地在美術(shù)教學的過程中進行德育教育的滲透。

3.通過鑒賞教學進行德育滲透

在整個小學美術(shù)教學的階段中，提高學生鑒賞能力是教學的重要組成部分，加大對于學生鑒賞教學能力的培養(yǎng)，有利于不斷提高小學生的美術(shù)綜合運用的能力。所以老師可以在進行鑒賞能力教育的過程中，充分融入與德育教育的滲透，以此來加強學生們對于美術(shù)的發(fā)展歷史，以及相關(guān)著名美術(shù)作者與作品之間的事跡進行講解，通過這樣的方式來給學生們進行德育教育，有利于不斷地提高學生對于美術(shù)這門課程的認識，從而通過這樣的方式來進行德育教育的滲透。比如在學習四年級下冊第二十課《珍愛國寶——秦始皇陵及秦兵馬俑》的過程中，有效地提高對于歷史的鑒賞能力，老師可以通過這一課來介紹我們中華文化源遠流長的歷史，并且要注重我國古代人民的偉大智慧，通過這樣的學習可以讓學生明白努力奮斗的重要意義，同時還可以培養(yǎng)出學生艱苦奮斗的意志。講解我國源遠流長的歷史可以有效地進行德育教育的滲透，提高小學生對于歷史的了解能力，提高學生們的愛國情懷有利于不斷提高教學的效率，從而從不同的方面來提升學生的德育素質(zhì)。

4.在美術(shù)課外活動中，有效開展德育教育

在小學美術(shù)整個教學的階段，根據(jù)課程標準的要求，老師需要積極的組織學生在保障安全的情況下來開展一些戶外學習的活動。通過開展課外活動的方式可以提高，學生們對于美術(shù)這門課程的喜愛程度，同時還可以提高美術(shù)教學的有效性，不斷提高學生在學習過程中的綜合素質(zhì)。所以老師要在開展課外教學活動的過程中，有效利用一系列的措施來積極的進行德育教育的滲透。比如在開展課外教學活動的過程中，老師可以組織學生們之間積極的進行競賽的活動，然后評選出優(yōu)秀的班級體通過這樣的方式可以不斷地培養(yǎng)，學生們對于集體榮譽感的認識，從而培養(yǎng)學生強烈的集體榮譽感，不斷提高學生的綜合能力。通過激發(fā)學生們對于集體榮譽感的認識，學生們會為了自己的班級來積極的參加活動，有利于培養(yǎng)學生在該方面的意識不斷提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。

5.通過教學評價進行德育滲透

老師可以通過教學評價的環(huán)節(jié)來對學生們進行有效的德育滲透教育，通過這樣的方式來促進學生的身心方面的發(fā)展。由于小學生受到年齡等各方面的影響，不同的學生之間會存在一定的差異，所以老師在教學的過程中應(yīng)該積極的通過表揚和鼓勵的方式來，激發(fā)學生們學習的積極性不斷培養(yǎng)學生的自信心，能夠讓學生取得一定的成就感老師在教學的過程中可以使用鼓勵性的語言來鼓勵學生學生們，從而能夠培養(yǎng)出積極的心態(tài)，不斷努力的學習。

總而言之，素質(zhì)教育的作用十分的重要，所以在美術(shù)教學的過程中，也應(yīng)該積極地進行德育教育方面的滲透，不斷提高這門課程的有效性，從而促進學生們的全面發(fā)展。所以，在今后的教學過程中，老師應(yīng)該有效地挖掘教材中的關(guān)于德育方面的內(nèi)容，除了教給學生必備的知識以外，還應(yīng)該不斷提高學生的思想境界，只有這樣才能夠不斷提高小學生的道德修養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。