淺談基于STEAM教育的課程開發的可行性*

劉陸陸

(浙江省溫州市文成縣巨嶼鎮中心學校 浙江 文成 325308)

引言

STEAM最早起源于美國，隨后在世界范圍內廣泛應用。STEAM教育是集科學、技術、工程、藝術、數學多學科融合的綜合教育，有別于傳統的單學科、重書本知識的教育方式，是一種重實踐的超學科教育概念。它強調知識跨界、場景多元、問題生產、創新驅動的綜合教育。通過STEAM教育的校本課程的研發，讓學生在完成一個個項目工程中，將科學、數學、物理、藝術、信息技術等多個學科知識進行融合，提高學生的綜合素養，滿足經濟全球化和知識信息時代對人才的需求。

1.基于STEAM教育課程開發的必要性

1.1 國家政策。創新是一個國家不斷發展進步的不竭動力，2006年國家提出了創建創新型國家戰略，而基礎教育是創新型國家的關鍵。2015年教育部發布《關于十三五期間全面深化教育信息化工作的指導意見(征求意見稿)》首次明確提出STEAM教育概念，隨后浙江、山東、山西、江蘇、重慶、河南等省市將其列為教學、考試體系，并將其列為學校的必修課程。浙江省將技術學科列為了高考科目，在初中階段，如何將技術學科融入到學科教學過程中，成為初中信息課程教學的關鍵。通過研發STEAM教育校本課程，可以有效融合高中通用技術課程和信息技術的編程思維[1]。

1.2 社會發展和學生發展的需求。信息素養是信息時代每一個人必須具備的基本技能，涉及到信息意識、信息思維和信息應用方面的能力，包含了人文、技術、經濟以及法律相關因素，與其他學科聯系緊密。STEAM教育課程具有良好的開放性、主體性、情境性、發展性，可以更好地適應當前中國新課改的發展需求。通過STEAM教育課程課本研發，可以使得學生以學科整合的方式認識世界,運用跨學科的思維解決現實問題,提升他們的邏輯思維能力和問題解決的能力,使其成為具有STEAM素養的高質量人才[2]。

2.基于STEAM教育課程開發的可行性

2.1 雄厚的師資力量。近年來，在國家大力提倡創新創業的背景下，激發了人們創新創業背景。溫州市大多數縣城和鄉鎮學校設置了創客基地和創客空間，并配備了3D打印筆和Arduino套件。學校設置了專職的信息技術教師，并配有創客指導老師。課題負責人黃笑媛老師是浙派名師，蔣莘老師名師工作室的“學科帶頭人”成員，負責學校的辦公室工作、信息化工作和創客教育工作，在指導學生有關信息技術與創客方面比賽中每年都有多次獲獎，學生最高獎項為國家級。具有豐富的理論研究經驗，曾主持、執筆多個市、縣級課題，并參與由浙派名師蔣莘負責的省級課題《浙江省微課程開發》。在整個課題研究中可以很好地起到整體規劃、協調的作用，此次教育課程開發邀請他作為本課題的引領專家。蔡國鋒老師，通用技術高級教師，文成縣教育干訓員，文成縣評價研究員。蔡國鋒老師直接指導本課題研究，幫助課題組把控研究方向。信息技術二級劉陸陸教師是信息技術學科一線教師，負責學校的創客教育工作，2019年浙江省青少年創客大賽中指導的兩名學生分獲二等獎和三等獎。在i3DOne社區參與3D創新課程資源建設，2017年6月2日授予優秀“創客指導師”稱號，具有豐富的理論知識和課題研究經驗，可以承擔校本課程編輯和實施研究。這些優秀的教師團隊，可以確保校本課程研發的順利進行。

2.2 生源基礎。根據《關于校本課程開發的問卷調查(學生卷)》的數據采集與統計結果分析，發現91%的備選學生很喜歡開設的校本課程，60%的學生認為開設校本課程不會增加自己的負擔，學生希望通過開設校本課程提高自己的動手能力和收集信息的能力。調查結果為校本課程的開設奠定了堅實的學生基礎[3]。根據問卷調查結果顯示，16%的學生希望通過校本課程提高動手操作能力，15%的學生希望知識的延伸與拓展，11%的學生希望提供信息收集能力，9%的學生希望挺高探究能力、自主創新能力和改變思維的方法。由此可以得出，大部分學生希望通過校本課程，提高自己的動手操作能力、探究能力、信息收集能力和自主創新能力。這為課程的開設奠定了堅實的基礎。

2.3 硬件條件。研究課題組成員學校文成縣實驗中學和文成縣實驗小學作為溫州市的創客基地，文成縣巨嶼鎮中心小學和黃坦中學是文成縣創客空間，為初中信息技術課程的教學創作了有利的條件。文成縣的創客基地和創客空間目前已經具備3D打印筆和Arduino的教學環境，各個學校已經開展過3D打印筆和Arduino的教學，具備實施課程研究的條件。其次，課題主負責人黃笑媛老師作為第一作者開發的3D打印筆課程《用筆畫一個家》已經正式出版，并在全國銷售，該課程還參加了2019上海創嘉年華活動。目前，該課程已經在文成縣全縣創客基地與創客空間使用，積累了一定量的文獻資料、課程綱要、教材、活動設計等成果，為后期“基于STEAM教育的Arduino課程”的持續研究提供了研究基礎。

結束語

綜上所述，在當前STEAM教育快速發展和國家教育信息化戰略背景，基于STEAM教育的校本課程研發是國家教育發展和社會以及學生個人發展的需求。文成縣具備STEAM教育課程研發的硬件條件和軟件條件，為課程研發奠定了堅實的基礎。