探究有效開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)方法

張同潔

摘要：在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的一個(gè)教學(xué)部分，需要學(xué)生能夠以實(shí)驗(yàn)的方式來獲得良好的知識(shí)體驗(yàn)，展開一定的動(dòng)手操作，在此基礎(chǔ)上帶動(dòng)學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)，建立動(dòng)手能力。所以教師要能夠重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，以積極的準(zhǔn)備幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣，從中來收獲良好的學(xué)習(xí)成果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);相關(guān)方法

小學(xué)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，主要是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的生活意識(shí)和良好的動(dòng)手能力，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的拓展延伸中，激發(fā)學(xué)生建立良好的創(chuàng)造力和探索意識(shí)，所以科學(xué)學(xué)科對(duì)于學(xué)生來說是有積極的學(xué)習(xí)意義的。教師要能夠從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的充分準(zhǔn)備中，來為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、積極參與創(chuàng)造條件，帶動(dòng)學(xué)生在課學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的高效學(xué)習(xí)。

一、從教師的積極準(zhǔn)備上來帶動(dòng)學(xué)生的積極參與

科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是結(jié)合所學(xué)來進(jìn)行的，所以教師是必須要做好教學(xué)準(zhǔn)備的。因?yàn)椴煌膶?shí)驗(yàn)活動(dòng)，流程、步驟不同，實(shí)驗(yàn)要求也不同，在教師的充分準(zhǔn)備上，可以開展實(shí)驗(yàn)預(yù)備，保證課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的高效開展。同時(shí)，教師也能夠從學(xué)生的角度來將問題進(jìn)行充分的考慮，提升課堂教學(xué)的效率。

例如：在四年級(jí)《物體的運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)中，需要結(jié)合做一個(gè)關(guān)于小車的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)。教師首先要在教學(xué)準(zhǔn)備中來設(shè)置好需要學(xué)生準(zhǔn)備的工具，提前設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，在學(xué)生真正進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)候，能夠提前展開實(shí)驗(yàn)示范，從而讓學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間中，讓學(xué)生高效開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其次，教師要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和操作的流程，在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來展開進(jìn)一步的探索與研究。結(jié)合問題來進(jìn)入實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，如“小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)？”讓學(xué)生結(jié)合問題來展開實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，保證學(xué)生能夠積極觀察，做好記錄。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要認(rèn)真去聽，那么對(duì)于實(shí)驗(yàn)來說，需要積極去操作與參與，所以教師的積極準(zhǔn)備就顯得尤為重要。只有教師的積極帶領(lǐng)，才能帶給學(xué)生更好的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，讓學(xué)生能夠以良好的心態(tài)進(jìn)入到實(shí)踐活動(dòng)的探索中。

二、利用多媒體技術(shù)來帶動(dòng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)

在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，首先我們也可以結(jié)合多媒體技術(shù)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程、步驟展示，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確，快速地了解該如何操作，完善學(xué)生的步驟認(rèn)知。如有一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在課堂上是無法完全展開操作的，那么我們就可以幫助學(xué)生在建立良好的實(shí)驗(yàn)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠在課下結(jié)合所學(xué)來進(jìn)行充分的開展，那么實(shí)驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用，就可以培養(yǎng)學(xué)生更加直觀的實(shí)驗(yàn)感受，發(fā)揮多媒體技術(shù)對(duì)于教學(xué)的輔助作用。

例如：在四年級(jí)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們會(huì)結(jié)合《養(yǎng)蠶》這一單元來展開實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在生活中來做好養(yǎng)蠶記錄，這是需要一個(gè)時(shí)間段的。所以多媒體技術(shù)的利用，不僅可以展示教師充分的教學(xué)準(zhǔn)備，同時(shí)，也可以結(jié)合視頻、課件播放的方式來讓學(xué)生了解養(yǎng)蠶的整個(gè)過程。從桑葉的準(zhǔn)備開始，到最后破繭化蝶，這是一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)流程。那么多媒體技術(shù)的利用，可以讓學(xué)生充分了解養(yǎng)蠶的步驟，學(xué)生也需要結(jié)合課件內(nèi)容的展示來進(jìn)行充分的筆記記錄，以便于自己在私下操作的時(shí)候能夠了解問題、解決問題，所以說多媒體技術(shù)的利用對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說是非常有幫助的。

三、從小組合作模式構(gòu)建上來提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅以個(gè)人的方式來展開練習(xí)，鍛煉學(xué)生個(gè)人的操作能力，同時(shí)也可以以小組合作的方式來展開，鍛煉學(xué)生的合作能力。因?yàn)橛行?shí)驗(yàn)活動(dòng)可能需要多個(gè)人來合作完成，所以在合作的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合每個(gè)人的分工和努力來實(shí)現(xiàn)積極的配合，那么對(duì)于教學(xué)效率來說也有一定的積極影響。

例如：在四年級(jí)《物體的運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)中，需要做一個(gè)“測(cè)一測(cè)走路的速度”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。那么教師就需要引導(dǎo)學(xué)生能夠了解正常走路的方式是什么樣子的，然后在慢一些、快一些的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行走路速度的對(duì)比。這個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，就需要以幾人為一組來進(jìn)行，可以實(shí)現(xiàn)互幫互助，結(jié)合平均的數(shù)據(jù)，能夠更好地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？梢娦〗M合作的模式，可以將實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行的更加完整與具體。還比如養(yǎng)蠶的實(shí)驗(yàn)，大家也可以進(jìn)行小組合作，避免產(chǎn)生責(zé)任感不足，而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中斷的結(jié)果，還能夠相互督促。大家從思維角度和長(zhǎng)處特點(diǎn)的發(fā)揮上來說是有所不同的，那么我們?cè)诩紡V益的基礎(chǔ)上，可以避免減少個(gè)人實(shí)驗(yàn)過程中的不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)在小組合作的基礎(chǔ)上，能將科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展得更加完整，提升實(shí)驗(yàn)效率。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)科學(xué)教學(xué)是推動(dòng)學(xué)生探究意識(shí)，更好認(rèn)識(shí)世界的一種方式，所以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展就要更好地達(dá)到這一教學(xué)目的。教師必須要能夠在充分地準(zhǔn)備當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的好奇心，以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展?jié)M足學(xué)生動(dòng)手操作的欲望，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中建立良好的探究意識(shí)、思維能力、創(chuàng)造能力等，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

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