幼兒園自主游戲環境的創設分析

呂靜雅

【摘要】幼兒園是教育啟蒙的階段，幼兒教學主要以游戲的方式為主，引導學生釋放天性，培養學生的自主性。幼兒教學的過程中，游戲環境的創設非常重要，通過游戲，不僅可以引導學生的興趣，還可以提高幼兒的思維能力和實踐能力，這對于幼兒的發展有著重要的作用。為提高幼兒教學的質量，幼兒園一定要注重自主游戲環境的創設。

【關鍵詞】幼兒園;自主游戲環境;措施

自主游戲環境，顧名思義，便是在讓幼兒在游戲的過程中充分發揮自主性，這樣的環境可以幫助學生學習和成長，對于幼兒的發展有著積極的影響。現階段，因為多種因素的影響，幼兒游戲的過程中，會受到多方面的限制，幼兒自主性并沒有被發揮，這對于幼兒的學習成長有著嚴重的阻礙，也失去了游戲在教學中的價值和作用。本文主要以幼兒教學為背景，分析了幼兒園自主游戲環境創設中存在的問題，以及解決的有效措施，希望給幼兒教師提供一些有效的建議和借鑒，也希望給幼兒教學的發展奠定一個良好的方向。

1.幼兒園自主游戲環境創設中存在的問題

1.1忽略了幼兒自主游戲的重要性

優生優育的理念下，現階段的幼兒幾乎都是獨生子女，游戲的過程中，可能會存在一些隱藏的危險因素。為了避免不必要的損傷，游戲環境創設的過程中，安全問題成為了幼兒教師關注的首要問題，對于幼兒的自主性，教師直接忽略了。實施上，幼兒時期是思想意識形成的關鍵時期，所以幼兒游戲的過程中，教師一定要注重幼兒的自主性發揮。

1.2游戲模式過于單一

受傳統教學理念的影響，幼兒學習的過程中，教師會習慣性的將所有的活動安排好，這樣方便對幼兒的管理。但游戲本身是自由的，所有游戲的過程中，孩子的天性釋放很重要。但教師忽略了這一點，對于游戲的內容和形式，都以教師的安排為主，這樣的游戲模式十分單一，不利于幼兒的實踐和自主學習。

1.3忽略了幼兒的心理特點

設計游戲內容，創設游戲環境的過程中，都需要根據幼兒的性格特點和心理特點，只有這樣，才能發揮游戲在教學中的作用。但實際教學的過程中，教師忽略了這一點，教師在游戲環境創設的過程中，都是根據幼兒園的教安排，或是隨意安排，這樣的游戲設計缺乏合理性和科學性，不利于幼兒的成長和發展[1]。

2.幼兒園自主游戲環境創設的有效策略

2.1室內環境創設

幼兒游戲的環境多以室內為主，所以幼兒園要創設自主游戲環境，一定要注重室內環境的創設，要做到這一點，幼兒園可以從三個方面入手。首先，明確活動的區域。不同的活動區域進行的游戲都是不一樣的，所以游戲的過程中，一定要明確活動的界限，這樣可以幫助幼兒集中注意力。對于室內的活動區域，一定要進行科學的劃分，這樣可以最大程度的保障幼兒的活動范圍。其次，提升資源的利用率。幼兒園的面積有限，所以活動區域設置的過程中，教師可以提高資源的利用率，將幼兒的臥室改為大型游戲區域，將餐桌改為可折疊式，這樣可以提升空間利用率。最后，區域設計要合理，設計活動區域的過程中，一定要充分考慮教學特征，充分發揮活動區域的教學用途。像手工、繪畫、閱讀等活動比較安靜，教師可以將其設計在比較安靜的角落，這樣可以提高幼兒的注意力，有利于自主游戲環境的創設[2]。

2.2室外游戲環境創設

要構建自主游戲環境，除了室內環境的創設，室外環境的創設也非常重要。要創設良好的室外游戲環境，幼兒園可以從以下幾點出發。首先，保障材質的多樣性。室外環境創設的過程中，要根據幼兒的發展特點和需求進行材質選擇，常用的材質有草地和塑膠、沙地等，不同的材質可以滿足不同的需求，游戲設計的過程中，教師可以根據材質的特點設置不同的場地，草地以平面為主，塑膠以坡地為主，沙地以階梯為主，這樣可以鍛煉幼兒的身體素質，加強幼兒的體育素養。其次，科學設計空間。室外游戲環境創設的過程中，一定要充分考慮空間的合理性。幼兒園都會種植灌木，空間規劃的過程中，可以將灌木作為游戲區域劃分的邊界線，如果可利用的空間比較少，可以設置立體式的活動區域，這樣可以增加空間的利用率，也可以提高設計的科學性。最后，確保環境設計的安全性。自主游戲環境設計的過程中安全是首要前提，幼兒對于危險的認知水平比較低，再加上幼兒的好奇心比較強，所以環境設計的過程中，一定要充分考慮游戲的安全性。再開放式的活動區域，可以采用草坪和軟墊等鋪設，這樣可以減少幼兒的損傷[3]。

2.3心理環境創設

心理環境是自主游戲環境創設的基礎，游戲的過程中，教師要發揮幼兒的自主性，需要尊重幼兒的意見。可以從以下幾個方面入手：首先，構建平等自由的師生關系。幼兒教學的過程中，教師一個人要面對很多的孩子，為了加強管理，教師很多時候會比較嚴格，但這樣會讓幼兒產生畏懼的心理。所以教學的過程中，教師要構建平等的師生關系。其次，加強幼兒和同伴的交流，現階段的幼兒幾乎都是獨生子女，加強幼兒和同伴的交流，可以躺幼兒學會關愛他們，幼兒的成長有著重要的意義。最后，營造溫馨的班級環境。幼兒剛剛進入幼兒園的時候，會很不適應集體的生活，所以幼兒教師要有足夠的耐心，為幼兒構建一個溫馨的班級環境，這樣可以構建一個良好的心理環境，對幼兒自主游戲環境的創設有著重要的作用[4]。

3.結語

綜上所述，游戲的過程中，讓學生自主游戲，發揮其思維能力和實踐能力，才能激發幼兒的潛能。自主游戲環境創設，對于幼兒的成長有著重要的意義，所以幼兒園教師一定要注重自主游戲環境的構建。

參考文獻：

[1]聞麗紅.幼兒園區域游戲環境中的情境創設探析[J].課程教育研究，2019（10）：20-21.

[2]黃萍.幼兒園區域游戲環境創設的策略淺析[J].好家長，2019，000（048）：175-175.

[3]袁煥琴.淺談幼兒園游戲環境的創設[J].好家長，2018，000（012）：39-39.

[4]閆燕.幼兒園角色游戲材料提供和環境創設的方法及策略[J].小作家選刊（教學交流），2017，000（014）：232-233.