創(chuàng)新德育下中職院校人才培養(yǎng)實(shí)踐探索

文/施強(qiáng)

南通某中職院校立足創(chuàng)新德育工作，確立以“會(huì)做人、會(huì)技能、會(huì)創(chuàng)新”為核心的現(xiàn)代職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成一個(gè)完善的德育實(shí)踐體系。通過理念引領(lǐng)、實(shí)踐體驗(yàn)、成果評(píng)價(jià)、長(zhǎng)效跟蹤等實(shí)施途徑，借助理論研究與培訓(xùn)、校園文化重塑、實(shí)踐體系構(gòu)建等八項(xiàng)基本建設(shè)任務(wù)，重點(diǎn)探索中職院校人才培養(yǎng)模式與特色德育活動(dòng)的開展，制定并實(shí)施德育創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)體系[1]。

一、創(chuàng)新德育理念，營(yíng)造良好的校園文化

校園文化是一所學(xué)校的靈魂體現(xiàn)，是師生成長(zhǎng)的肥沃土壤。中職院校應(yīng)高度重視校園文化建設(shè)工作，要從組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)支持、制度保障、激勵(lì)機(jī)制等多方面入手。在校園文化活動(dòng)陣地建設(shè)方面，要通過整合資源，為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地，在推動(dòng)校園文化蓬勃發(fā)展的同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)以及文化氛圍。

二、充分利用德育資源，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

（一）開發(fā)德育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

開發(fā)德育實(shí)踐活動(dòng)，要結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，重點(diǎn)突出中職院校特色德育實(shí)踐內(nèi)容并予以實(shí)施。為形成一套具備職教特點(diǎn)且具有中職院校特色的德育實(shí)踐教材，筆者所在院校組建了一支教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果斐然的德育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，確立了以立德樹人理念為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系，突出了“會(huì)做人、會(huì)技能、會(huì)創(chuàng)新”的育人目標(biāo)。

（二）充分發(fā)揮校學(xué)生會(huì)作用

通過在校學(xué)生會(huì)開展特色德育實(shí)踐活動(dòng)，也是筆者所在院校的一項(xiàng)傳統(tǒng)內(nèi)容。首先由學(xué)生處組織實(shí)施，設(shè)置一些激勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性；其次對(duì)某一項(xiàng)主題進(jìn)行比較深入的分析評(píng)述，或開展一些專題性的活動(dòng)、開設(shè)專場(chǎng)講座等。在具體活動(dòng)內(nèi)容實(shí)施的過程中，要調(diào)整各類德育主題，使內(nèi)容更加豐富。在校學(xué)生會(huì)開展德育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持科學(xué)世界觀與人生觀的教育。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷，懂得自我保護(hù)，遵守校規(guī)校紀(jì)與社會(huì)公德，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，了解文化，開拓人生視野，點(diǎn)燃他們追求成功的夢(mèng)想。通過有針對(duì)性的德育實(shí)踐活動(dòng)，圍繞成功教育主旨，對(duì)學(xué)校核心價(jià)值觀進(jìn)行再設(shè)計(jì)。通過充分利用德育工作的優(yōu)勢(shì)，為中職院校營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

三、優(yōu)化德育工作，打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

（一）提升教師素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變德育觀念

隨著成功德育實(shí)踐項(xiàng)目的落實(shí)，教師要自覺改變德育觀念，主動(dòng)提高自身文化素養(yǎng)。通過對(duì)校本特色德育理論相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為教師隊(duì)伍奠定成功的人才培養(yǎng)理念，以“博采、嚴(yán)教、善導(dǎo)、躬行”的教風(fēng)激勵(lì)班主任老師、德育課程老師，讓他們能夠積極挖掘?qū)W生潛質(zhì)，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化差異，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)實(shí)施邊引導(dǎo)邊摸索的方式，逐步形成具有中職院校特色的人才培養(yǎng)模式。

（二）改進(jìn)德育培養(yǎng)方式，提高育人能力

為了讀懂學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人都能成功”的人才培養(yǎng)理念，筆者所在院校安排了班主任老師從班級(jí)學(xué)生中抽取二至三名不同層次的學(xué)生，在分析研究對(duì)象前期情況的基礎(chǔ)上，分別制定個(gè)性化的德育實(shí)踐方案，運(yùn)用成功的教育理論進(jìn)行實(shí)踐，全程輔導(dǎo)并進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，我們還搭建了一個(gè)分享交流的平臺(tái)，形成了一套具有針對(duì)性和實(shí)效性的學(xué)生培養(yǎng)情況的真實(shí)記錄，改變了只關(guān)注結(jié)果的單一評(píng)價(jià)方式。幫助學(xué)生對(duì)自我有一個(gè)清晰的認(rèn)知，建立自信心，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生在綜合能力培養(yǎng)中的具體需求[2]。

（三）健全機(jī)制，發(fā)揮德育教師帶頭作用

構(gòu)建“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、實(shí)踐為根、科研為魂”的創(chuàng)新德育實(shí)踐模式。以班會(huì)課為例，在學(xué)校層面組織開展了成功教育主題的班會(huì)比賽。通過實(shí)施同課異構(gòu)、公開課展示以及研討、德育沙龍等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干德育教師團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀骨干教師的帶動(dòng)作用，大力開展德育教研工作，積極地促進(jìn)德育教師隊(duì)伍專業(yè)化水平的提升。

四、創(chuàng)新德育實(shí)踐，提升學(xué)生成功能力

（一）搭建活動(dòng)平臺(tái)，開拓德育路徑

1.開展主題特色活動(dòng)

一方面，筆者所在院校以月為單位，設(shè)計(jì)注重實(shí)效、彰顯成效的德育實(shí)踐活動(dòng)。如三月份的“學(xué)雷鋒、學(xué)文明”雙學(xué)活動(dòng)月，各班、各專業(yè)部學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部以參加該項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。四月份的感恩主題月，學(xué)校會(huì)開展形式多樣的成人儀式活動(dòng)。五月份的體育藝術(shù)月，學(xué)校分別開展“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”，讓學(xué)生展示青春風(fēng)采，感受藝術(shù)熏陶；六月份圍繞“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”“畢業(yè)季”，進(jìn)行“文明風(fēng)采”大賽參賽工作，開展實(shí)習(xí)就業(yè)輔導(dǎo)工作。九月份的禮儀常規(guī)學(xué)習(xí)月，利用新生軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。十一月的宿舍文化月，通過疊被子比賽，宿舍環(huán)境布置等活動(dòng)，不斷拓展學(xué)生施展才華的平臺(tái)。通過一系列德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，從而不斷增強(qiáng)自信心與自豪感。

另一方面，筆者所在院校圍繞重大節(jié)日和紀(jì)念日，舉行能夠展示學(xué)生才藝的實(shí)踐活動(dòng)，如十二月底的元旦文藝匯演，學(xué)生們用相聲、器樂、歌舞等多種表現(xiàn)形式，讓成功的情愫深入人心，讓青春活力盡情展示，也讓自己的成功訴求在一次次實(shí)踐中得到充分的釋放，也進(jìn)一步激勵(lì)自己走向下一次成功，形成“成功訴求—體驗(yàn)成功—激勵(lì)成功”的良性循環(huán)。

2.開展心理專題活動(dòng)

創(chuàng)新德育的目標(biāo)，是力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為具備健全人格與完善個(gè)性的人。使他們真正成為社會(huì)需要的應(yīng)用型與健康型人才。為此，筆者所在院校將學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作，作為創(chuàng)新德育的一個(gè)重要抓手，借助形式多樣的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，將學(xué)校的心理健康教育工作更好地融入到學(xué)校德育工作當(dāng)中。在對(duì)中職院校學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)期間，通過開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。宣傳和普及心理健康知識(shí)，構(gòu)建和諧校園、和諧心靈的目的，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理承受能力，以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難與壓力，從而預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生。

加強(qiáng)德育引領(lǐng)、突出職業(yè)指導(dǎo)。作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。開展心理健康教育系列活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，更能幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

通過設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)、開展心理互助。筆者所在院校的心理社團(tuán)由對(duì)心理健康活動(dòng)感興趣的學(xué)生和各班心理委員組成。社團(tuán)成員在老師的指導(dǎo)下積極開展各項(xiàng)主題活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容和形式由學(xué)生自主決定。在這些活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)一步關(guān)注伙伴的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和學(xué)生獨(dú)立自主的職業(yè)能力。

3.開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

利用社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái)。筆者所在院校組建了攝影社、文學(xué)社、風(fēng)箏之友、電子協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、演講協(xié)會(huì)以及手工藝協(xié)會(huì)等近三十個(gè)社團(tuán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇加入哪個(gè)社團(tuán)。在社團(tuán)中充分發(fā)展自己各方面的才能。此外，還有學(xué)生自我管理的社團(tuán)，如學(xué)生會(huì)、學(xué)生自我管理委員會(huì)。學(xué)生在自我服務(wù)、自我管理的過程中，一是根據(jù)學(xué)校創(chuàng)新德育的評(píng)價(jià)要求，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)課余生活等方面進(jìn)行綜合管理和監(jiān)督，從晨間早讀檢查，到午間靜校秩序維護(hù)，到夜間熄燈后就寢紀(jì)律的考核，使學(xué)生的自我管理滲透到學(xué)校工作、班級(jí)工作的各個(gè)角落。二是作為校內(nèi)志愿者團(tuán)隊(duì)，協(xié)助學(xué)校搞好每周一次賽事與活動(dòng)，確保學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)可以順利開展。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不僅有效激發(fā)了學(xué)生成功的熱情，而且為學(xué)生開發(fā)多方面的潛能提供一個(gè)展示的平臺(tái)。

（二）完善自我評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)多效引領(lǐng)

1.學(xué)生成功日記

筆者所在院校設(shè)計(jì)制作了以“成功心語”為名的學(xué)生成功日記，要求班主任引導(dǎo)學(xué)生撰寫日記，及時(shí)關(guān)注學(xué)生在日記中所反映的情況。通過成功日記的交流途徑，不斷優(yōu)化德育工作方式，鋪設(shè)一條讓學(xué)生先了解自己再了解他人，最終收獲成功的自我評(píng)價(jià)之路。

2.師生成功典型評(píng)選

挖掘?qū)W生身邊創(chuàng)新德育成功的典型案例，明確方向并付諸實(shí)踐。用成功的案例來引導(dǎo)學(xué)生，突出德育特色的理念創(chuàng)新。圍繞這一理念，在全校范圍內(nèi)開展師生先進(jìn)典型的評(píng)選活動(dòng)，完成從班級(jí)到專業(yè)再到學(xué)校的逐層推選，針對(duì)所挖掘出來的成功典型，加大宣傳力度，將事跡介紹張貼于學(xué)校宣傳櫥窗，并在新生入學(xué)之后開展事跡宣講活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生的感人事跡，更能凸顯創(chuàng)新德育的校園文化。

3.成功校友事跡報(bào)告

學(xué)生處、團(tuán)委多次舉辦“成功校友事跡”報(bào)告會(huì)，深入挖掘優(yōu)秀畢業(yè)生資源，全方位、多角度提高了成功教育的實(shí)效，也向全校師生、社會(huì)各界展示了職教園地的成就。

綜上，創(chuàng)新德育是新時(shí)期中職院校對(duì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行改革的一種有效方式，它為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了保證，為教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升搭建了平臺(tái)，隨著創(chuàng)新德育實(shí)踐活動(dòng)的不斷深化，將不斷推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，不斷滿足人才培養(yǎng)的實(shí)際需求。