思政教育與傳統(tǒng)文化價(jià)值觀對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)工作的影響

文/李慧婷

中國(guó)傳統(tǒng)文化是大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的源泉。促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承有利于高等教育質(zhì)量的提高。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，思想政治教育不斷融入傳統(tǒng)文化。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好思想政治工作，為即將就業(yè)的大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，既是對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，也是社會(huì)發(fā)展的要求[1]。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于提高大學(xué)生的思想素質(zhì)、精神素質(zhì)和文化品位，從而喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)繁榮發(fā)展的責(zé)任感。

一、思政教育對(duì)就業(yè)工作的影響

在當(dāng)前高等教育大眾化的背景下，社會(huì)對(duì)本科人才的需求和大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)都呈現(xiàn)出多元化的新趨勢(shì)。目前，高校畢業(yè)生面臨著日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。他們更關(guān)心自己的未來，更注重自己的職業(yè)規(guī)劃。這為高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。順應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展，高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高思想政治教育的針對(duì)性。

（一）大學(xué)生思想政治教育的缺陷

大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)貼近大學(xué)生的實(shí)際思想，滿足大學(xué)生的主觀需求，呈現(xiàn)出高校思想政治教育具體化的特征。在此基礎(chǔ)上，必須將職業(yè)生涯教育納入高校思想政治教育，充分發(fā)揮思想政治教育的突出功能，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求和學(xué)生的發(fā)展需求。傳統(tǒng)意義上的大學(xué)生思想政治教育往往停留在機(jī)械講解的層面，缺乏實(shí)效性，重復(fù)現(xiàn)象較多，并且其非常強(qiáng)調(diào)植入性和強(qiáng)制性，因此很多高校的思想政治工作都是表面的[2]。然而，大學(xué)生在完成大學(xué)四年的學(xué)習(xí)后，最終會(huì)走上崗位，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。從大學(xué)生涯到職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)變似乎是合乎邏輯的，但是這種從學(xué)生真正轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)人才，離不開大學(xué)生能力的不斷提升以及思想政治教育的影響。

（二）即將就業(yè)大學(xué)生接受思政教育的必要性

在思想政治教育的指導(dǎo)下，大學(xué)生不僅要完成自我感知，而且要完成多種能力的培養(yǎng)，做到與勞動(dòng)力市場(chǎng)的無縫對(duì)接，才能充分發(fā)揮自己的能量。當(dāng)前，由大學(xué)生轉(zhuǎn)向就業(yè)人才的過程變得逐漸困難，這不僅證明了高校擴(kuò)招帶來的就業(yè)困難，也反映了高校培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求不平等的現(xiàn)實(shí)。要真正扭轉(zhuǎn)這種局面，使大學(xué)生思想政治教育取得良好的效果，就需要了解大學(xué)生的實(shí)際需求，在教育方式上引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)和思想共鳴。這需要整合思想政治教育內(nèi)容，并尋求思想政治教育新思路。大學(xué)生思想政治教育是維護(hù)高校和社會(huì)穩(wěn)定的重要內(nèi)容。如何實(shí)施大學(xué)生思想政治教育成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

當(dāng)代大學(xué)生的主流思想是積極向上的，他們有積極的思想、進(jìn)取的精神、理想和豐富的追求。但是，一些大學(xué)生在各種負(fù)面因素的影響下，產(chǎn)生了許多消極思想。這種消極思想的產(chǎn)生是由社會(huì)環(huán)境和家庭的不良影響造成的，更重要的是缺乏職業(yè)教育[3]。許多學(xué)生在進(jìn)入高校后沒有清楚地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)定位。因此，他們往往缺乏清晰、科學(xué)的工作目標(biāo)，感到茫然。而且，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的新形勢(shì)下，他們?cè)诿媾R職業(yè)選擇和發(fā)展困難時(shí)，很容易放棄。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不暢會(huì)給家庭和社會(huì)帶來很大壓力。因此，需要不遺余力地探索和形成一種新的管理機(jī)制，使社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)和就業(yè)選擇相互關(guān)聯(lián)。當(dāng)前，隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)與文化不斷融合的過程中，由于思想不成熟，容易受到各種利益的誘惑，容易偏離正確的發(fā)展方向。因此，他們會(huì)頻繁改變職業(yè)目標(biāo)，缺乏相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展道路，在職業(yè)選擇上片面追求功利化和商業(yè)化，偏離自己的定位，不利于大學(xué)生職業(yè)教育的實(shí)施。因此，需要通過實(shí)施系統(tǒng)的思想政治教育，切實(shí)保證大學(xué)生職業(yè)生涯教育朝著正確的方向發(fā)展。

（三）明確思政教育目標(biāo)的重要性

從高校思想政治教育的目標(biāo)可知，思想政治教育的最終目標(biāo)是提高中華民族的整體思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以及大學(xué)生認(rèn)識(shí)和改變世界的相應(yīng)能力，從而動(dòng)員大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)和共產(chǎn)主義理想而不斷努力。高校可以通過實(shí)施有效的思想政治教育，幫助大學(xué)生按照社會(huì)提出的要求有計(jì)劃、有意識(shí)地實(shí)施理性的職業(yè)生涯教育，切實(shí)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)本科人才的全面發(fā)展。

第一，思想政治教育內(nèi)容有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的塑造，其要求深入實(shí)施世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理念，端正生活態(tài)度，實(shí)施理性的職業(yè)取向。社會(huì)發(fā)展需求是獲得理想職位的客觀要求[4]。

第二，意識(shí)和合作意識(shí)教育，有利于實(shí)現(xiàn)本科人才獨(dú)立性與合作性的相互統(tǒng)一。職業(yè)生涯教育的實(shí)施應(yīng)該讓大學(xué)生有更多獨(dú)立思考和獨(dú)立解決各種問題的能力。高校思想政治工作者不僅要為大學(xué)生獨(dú)立思考創(chuàng)造合理的環(huán)境條件，而且要有意識(shí)地實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，防止大學(xué)生過于強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義。實(shí)施思想政治教育可以加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過開展集體活動(dòng)、課堂討論等方式，更好地組織大學(xué)生參與相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

第三，要實(shí)施職業(yè)道德教育和法制教育，促使大學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀，實(shí)施指導(dǎo)性職業(yè)道德教育和法制教育十分必要。高校可以利用職業(yè)指導(dǎo)課程，讓大學(xué)生了解某一職業(yè)在未來應(yīng)該達(dá)到的職業(yè)道德要求，在進(jìn)入社會(huì)后在知識(shí)和技能上有所準(zhǔn)備，在職業(yè)道德規(guī)則上有良好的心理準(zhǔn)備，用理性的價(jià)值觀對(duì)待自己的職業(yè)選擇，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，正確行使民主權(quán)利。

二、傳統(tǒng)文化價(jià)值觀促進(jìn)就業(yè)的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，一些西方資本主義的思想和觀點(diǎn)直接影響大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。大學(xué)生在西方思想和網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響下，可能會(huì)偏離正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育有利于大學(xué)生樹立適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀，克服拜金主義、盲目主義和功利主義，從而樹立積極、健康的人生態(tài)度[5]。中國(guó)已經(jīng)成功地實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過渡。在經(jīng)濟(jì)全球化和世界文化多樣性的背景下，大學(xué)生的思想受到了沖擊。一些大學(xué)生忘記了民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)，失去了對(duì)國(guó)家的歸屬感和認(rèn)同感。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的負(fù)面效應(yīng)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生了不良影響，部分大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和歷史責(zé)任被明顯削弱。

（一）傳統(tǒng)文化價(jià)值觀教育培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞精神

大學(xué)生有關(guān)傳統(tǒng)文化教育發(fā)展中的意識(shí)教育和艱苦奮斗精神教育，有助于大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)增加了就業(yè)難度，特別是現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生需要面對(duì)國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)。因此，在職業(yè)生涯教育過程中，需要加強(qiáng)大學(xué)生艱苦奮斗精神的教育，其可以有效幫助大學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的自我分析和職業(yè)分析，正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，保持健康積極的態(tài)度。同時(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理發(fā)展道路上遇到的問題，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和積極的心理素質(zhì)。例如，大學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待擇業(yè)中的挫折，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于競(jìng)爭(zhēng)的良好心理素質(zhì)。在大學(xué)生職業(yè)生涯教育過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的要求，積累各方面的知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地體現(xiàn)知識(shí)的整體效率，這就需要本科人才更好地弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神。高校在實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的過程中，不僅要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)開展教育活動(dòng)，幫助大學(xué)生確立更合理的教學(xué)目標(biāo)，將社會(huì)需求納入大學(xué)生職業(yè)生涯教育，而且要致力于實(shí)施專業(yè)思想政治教育，切實(shí)堅(jiān)定大學(xué)生的職業(yè)理念。

（二）傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀可以提高大學(xué)生良好的道德素質(zhì)

傳統(tǒng)文化教育是中華民族精神的發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展的要求。大學(xué)生只有具備良好的道德品質(zhì)，才能追求更高的人生境界。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和努力工作的精神。勤儉節(jié)約是一種高尚的社會(huì)美德，中華民族在生活的節(jié)儉和艱苦中成長(zhǎng)。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取的傳統(tǒng)文化，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，涌現(xiàn)出許多自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取的人物，學(xué)生只有抱著努力工作的精神，才能取得成功和勝利；大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的團(tuán)結(jié)精神，我國(guó)的傳統(tǒng)文化充分體現(xiàn)了德治合一的精神，中華民族的成長(zhǎng)過程就是全民族團(tuán)結(jié)奮斗的過程；大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信美德，全面發(fā)展是大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)發(fā)展的最高要求，也是思想政治教育的根本目標(biāo)，全面發(fā)展是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素養(yǎng)全面發(fā)展的需要。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育還應(yīng)該著眼于全面發(fā)展的提高。我國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀為大學(xué)生思想政治教育和科學(xué)文化技能、思想道德素質(zhì)和健康素養(yǎng)的全面發(fā)展提供了借鑒。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的思政教育與傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，為更好地實(shí)施大學(xué)生思想政治教育提供了新的方向。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃必須以大學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)和成長(zhǎng)需求為契機(jī)，充分挖掘他們的潛力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在思想政治教育實(shí)踐中，需要挖掘思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用，不斷完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，從傳統(tǒng)文化中汲取精華，更好地促進(jìn)就業(yè)。