團隊式教學法在高校籃球訓練中的運用研究

魯陵 浙江長征職業技術學院

團隊式教學法也就是以團隊為核心的教學活動，它的核心是團隊精神，強調的是團隊合作，讓每個人的優勢都能夠得到發揮，共同進步。在高校籃球訓練中，我們必須要從傳統的教學方式的束縛中走出來，科學使用團隊式教學法，確保籃球訓練的有效性。

一、高校籃球訓練中存在的問題

（一）學生自身的團隊意識不足

現如今，大部分學生都是獨生子女，從小受到家庭環境的影響及自我認知方面的問題，普遍存在著團隊意識不足的問題。對于一些要求進行團隊合作的項目，往往都不能積極融入進去，自主意識都比較強，自身的籃球運動能力難以得到提升。另外，還有一些學生害怕困難，在比賽活動中遇到一點難題、挫折，就會出現不良的情緒，和隊員之間極易出現矛盾，對籃球活動的順利開展帶來了不利影響[1]。

（二）籃球訓練中缺少團隊意識教育

籃球運動屬于競技類運動，每年都會有許多的比賽，如，各類職業籃球賽。許多高校在籃球訓練中過于重視技術類技巧、動作的訓練，而忽略了學生的團隊意識教育，所謂的籃球訓練只是進行一些基本能的動作訓練，這樣，雖然能夠讓學生掌握基本的籃球運動技巧，但是團隊合作意識的缺失也會給整個籃球訓練活動、比賽帶來不利影響。

（三）籃球訓練過于形式化

很多高校將關注的重點放在了學生的文化課成績上，而忽視了體育課的作用。在平時的教學活動中也并未安排專門的課時進行籃球訓練，即使安排了也只是讓學生自由進行籃球活動，走走形式而已。這一問題的存在使一些真正喜歡籃球的學生失去了更多學習籃球的機會，不能得到專業的籃球知識技能訓練[2]。

二、團隊式教學法在高校籃球訓練中的運用方法分析

（一）教師要積極更新教學思想觀念

為了讓團隊式教學法在高校籃球訓練中得到更好地應用，教師就要積極更新自身的教學思想觀念，只有教師自身對這種教學方法有一個全面的認識，能夠積極運用這種教學方法，讓學生掌握更多的籃球技巧。因此，教師在實際教學時，要積極轉變自身的教學方式，樹立團隊教學思想，以自身為引導，確定日常教學內容。與此同時，還要積極總結自身教學中存在的問題，將團隊意識貫穿到教學的全過程。

（二）結合訓練課內容安排實戰教學

籃球運動本身就是一項實踐性很強的運動，只說不做是不能達到一個好的訓練效果的，實施籃球訓練就要以實戰為支撐。這樣，才可以讓學生在實戰中對運動技巧的掌握更有深刻的理解。與此同時，還能夠在第一時間發現自身存在的問題，在后期學習過程中加以改進。為此，教師在實際訓練時，要科學應用團隊式教學法，結合訓練要求科學安排實戰內容。如，在以往教師在講述籃球運動戰術時，一般都是利用比賽視頻來演示，而關于學生是否掌握了這一戰術方法了解的并不全面。對于這一問題，教師就需要采用團隊式教學法，引導學生進行籃球比賽，用實戰教學強化學生對籃球戰術的理解，提升學生的戰術應用能力。當然，在此過程中，教師要在場外仔細觀察學生，了解他們的一舉一動，及時獲取他們的反饋信息，弄清學生對戰術的實施情況，并對所了解到的信息加以整理，在后期有針對性的進行訓練[3]。

（三）重視理論知識和實踐訓練的融合

在傳統的籃球訓練過程中，教師訓練只是局限在課本上，所用到的教學方法也比較機械。而在團隊式教學法下，教師要重視理論知識和實踐訓練內容的融合，并通過小組合作形式，提高籃球訓練效果。如，在速度練習中，教師可以組織學生以小組合作的方式進行游戲。在游戲中學生可以自由組成游戲小組，在游戲活動中提高自身的速度，達到一個好的訓練效果。因為團隊教學可以讓學生相互學習，監督，所以，教師在講述難點訓練項目時，可以讓學生小組討論，對一些重點技能進行演示，再通過人員的合作模擬情景。通過反復訓練，分享訓練成果，強化對籃球技能的理解和掌握。在訓練結束后，也可以組織學生分享經驗，提高整個團隊的運動技能水平。

三、結束語

總而言之，在高校體育籃球訓練中重視團隊式教學是深化體育教學改革的關鍵一步，可以有效解決目前籃球教學效果不理想的問題。同時，還能夠讓籃球運動真正進入到學生的生活中，讓學生更積極地參與籃球訓練活動。而團隊式教學，能夠讓這一教學目標得到更全面的落實，學生在學習過程中可以得到更專業的鍛煉。所以，在日后的教學工作中，教師要對團隊式教學的優勢加以有效應用，讓其更好地為高校籃球教學服務。