淺析高校女生籃球課堂教學中運動戰術意識的培養策略

宋靜 河南科技學院

籃球運動是學校體育教學中重要的一部分內容，是培養女生身體素質的關鍵。然而，傳統的課堂籃球教學，教師更注重培養女生集體意識、籃球技能和籃球文化以及構建合理課程教學體系培養女生體育意識等方面。籃球戰術意識的培養對女生籃球運動質量以及體驗籃球文化等產生重要的影響，高校教師在籃球教學中必須高度重視培養女生戰術意識，以此促進籃球教學效率的提高。基于此，本文以女生籃球教學為例談一談培養籃球運動戰術意識的方法。

一、高校女生籃球課堂教學中運動戰術意識培養現狀

高校女生籃球課堂教學中培養女生運動戰術意識主要存在以下幾個問題：

（一）教師不重視培養女生運動戰術意識

現如今高校籃球課程普及程度越來越高，很多教師在教學中仍然習慣于用傳統滿堂灌的教學方法，女生在課堂上被動接受知識，教師很少提問，學生無須思考，長期下去并不利于培養女生主動學習的習慣，使女生在學習過程中以教師教學的知識點為重點，自然而然忽略其他知識。除此之外，很少有教師在教學中培養女生其他知識，尤其是運動戰術意識，最終導致女生在學習中不懂技術內涵，最終很難在賽場中應用，并不利于女生形成良好的戰術意識。

（二）女生觀察能力和應變能力不足

女生本身對籃球運動學習興趣不高，且在運用籃球理論知識和技巧上面觀察能力不強，學習過程中很少自主思考教師傳授的技術和知識。比如說教師開展籃球訓練和籃球比賽時女生過于注重球隊規模和分數，很少有女生關注運動技術和戰術，更不會總結分析。這主要與女生戰術意識不強有關，因此在比賽的過程中很難從全局角度思考和分析比賽結果。此外，籃球比賽中女生無法合理安排戰術和人員，這與女生決策能力和應變能力不強有關，很難在比賽中臨場指揮。深入分析其中原因可知主要為女生固有思維較為嚴重，選擇的戰術不科學，遇到突發狀況時容易出現手忙腳亂的問題，這與女生訓練時形成極為鮮明的對比，最終導致女生無法在比賽中對人員和戰術進行科學性的調整。

（三）女生對運動戰術的不全面

結合高校女生籃球教學實踐可知，除了體育生之外其他專業的女生并不是出于對籃球的熱愛學習籃球，而是出于學校課程安排影響而被動學習。所以，絕大部分女生在學習的過程中存在嚴重的選擇性學習的問題，具體表現在僅學習考試范圍內的，其他的一概不學。籃球課以課外實踐課為主，教師在課堂上僅是基礎的給女生演示籃球運動戰術，簡單講解就結束一節課的教學，并不重視籃球戰術的教學，導致女生學習后仍然不了解運動展示，并不利于培養其運動戰術意識，更無法意識到籃球戰術的作用。

二、高校女生籃球課堂教學中運動戰術意識培養的重要性

籃球的核心是運動戰術意識，這也是該運動的靈魂，在比賽過程中發揮著統領全局的作用。近年來人們越來越關注培養學生的籃球戰術意識，且現如今人們在衡量籃球隊技術水平高低時，以賽場上的運動戰術水平高低為重要指標。傳統的觀念中教師錯誤地認為學生在籃球比賽中自動形成運動意識，無須刻意培養，很顯然這種看法是錯誤的。培養學生運動戰術意識不僅復雜，且還是一個長期的過程，需要每個運動員自主體會。教師培養女生運動戰術意識時應科學引導，強化其對運動戰術意識的了解，有計劃和有目的地培養其戰術意識。

學生形成良好的運動戰術意識有利于其在比賽中發揮較大的作用，且根據籃球運動的特點可知每個學生都很有必要形成運動戰術意識。籃球運動情況復雜多變、拱手交替頻繁且對抗激烈，需要工作人員合理利用運動戰術意識引導全局，而后根據場上突發情況開展相應的比賽，提高戰術應用的靈活性。若比賽的過程中學生沒有良好的體力，則很難取得勝利。從某種程度來說，運動戰術意識及時反映了學生的思維，在此過程中發揮運動戰術意識有利于更好的分析和判斷參賽學生的情況，而后對戰略戰術進行調整，以此將賽場上失利的局面進行理解，這是獲勝的關鍵。

三、高校女生籃球課堂教學中運動戰術意識的培養策略

高校女生籃球課堂教學中培養女生運動戰術意識時可從幾個方面進行：

（一）針對性給女生灌輸籃球戰術意識

根據以往傳統高校籃球教學情況可知，開展女生籃球教學活動時教師更注重提升學生籃球技巧，很少甚至是不重視培養學生籃球戰術意識，這就使得很多學生并不具備良好的戰術意識和團隊合作意識，籃球教學效果并不理想。為此，教師制定籃球教學計劃時以女生具體情況為基礎，明確籃球運動戰術意識的重要性，而后在教學中設定1-2個戰術意識，使學生根據不同的戰術習慣和戰術意識進行針對性的訓練。訓練一段時間后學生戰術熟悉程度顯著提高，這時教師將兩種戰術意識合并，使學生可以自由切換，取得了良好的培養學生戰術意識的效果，提升了學生反應能力。一般情況下，培養學生戰術意識時也可以將其當作是培養學生的團隊合作能力，這主要是通過團隊精神培養體現籃球運動戰術。培養學生戰術意識內容主要包含幾個方面：首先，明確籃球運動戰術的應用路線，在此基礎上明確跑動的目的，通過經常性練習培養學生良好的運動意識，提升其應用戰術意識的深度。其次，教師應加強提升學生的觀察能力和總結能力，這是相當重要的，如此學生才能在比賽的過程中始終處于穩定情緒，有利于學生客觀分析場上的情況。最后，引導學生明確具體的戰術任務，這是相當關鍵的。除此之外還需要讓學生更加準確進行自我認知，這對學生而言也有利于其明確認知自我所處的位置。

（二）加強籃球心理教學并強化作風訓練

良好的身心素質是每個運動員都必須具備的素質，籃球心理教學是提高學生心理素質穩定性的重要途徑，而籃球作風訓練則有利于學生運動水平的提高。為此，教師在籃球運動教學中要加強籃球心理學教學并強化作風訓練，對學生心理進行針對性的影響。一般情況下，籃球心理教學有利于自我暗示訓練、放松訓練、集中注意力訓練等，在訓練戰術時應加強培養學生文化素質，結合專業性的籃球賽，培養學生道德品質，以此強化學生對體育鍛煉理論的了解，提升學生體育道德。為此，教師在培養學生籃球戰術時應嚴格要求學生，創新培養方法，使學生戰術水平不斷提高，培養學生遵紀守法和團隊合作意識。這個過程中注意引導同學們放松身心，在教學中逐步調節學生心理，使其體會鍛煉的意義。

（三）結合實踐活動培養學生運動戰術意識

教師在女生籃球教學中必須高度重視籃球實踐教學，盡可能組織學生進行室外訓練，使學生在實踐活動中應用戰術相關的理論知識和技能。為此，教師鼓勵班級中的女生主動參與到籃球實踐活動中，通過實踐增強自身運動意識和運動技術。培養學生運動戰術意識是一個相當漫長的過程，教師必須高度重視這個問題，潛移默化地提高學生對這一問題的重視，在課堂上重點給學生講授籃球運動戰術意識，專門選擇一節課給學生重點講解，使學生了解到其重要性，加強培養學生運動戰術意識。但需要注意的是，教師不可急于求成，循序漸進地培養，使學生在學習中取得較大的進步。

四、結束語

培養學生籃球戰術意識是學生應用籃球戰術的關鍵，更是學生獲勝的重要因素，有利于教師深化籃球教育內涵，提高學生體育素養。為此，教師應意識到女生籃球教學中存在的問題，采取有效的措施培養女生運動戰術意識，為其全面發展助力。