體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校 袁靜

體驗(yàn)式教學(xué)法作為一種新興的教學(xué)方式，可以充分憑借自身的優(yōu)勢讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，而且有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)對漢字的學(xué)習(xí)和掌握。因此，體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語文識字教學(xué)中可以發(fā)揮出巨大的教學(xué)作用，教師也要肯定其優(yōu)勢，在創(chuàng)新教學(xué)理念的同時，熟練掌握體驗(yàn)式教學(xué)法在識字教學(xué)中的應(yīng)用方法，從而一步一步地提高小學(xué)語文教學(xué)效率。

一、體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

雖然體驗(yàn)式教學(xué)法已經(jīng)逐漸出現(xiàn)在大眾的視野中，但是其在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用依舊存在著一些問題。首先，一些教師并沒有了解到體驗(yàn)式教學(xué)法的真正含義，認(rèn)為學(xué)生只要經(jīng)歷了整個教學(xué)活動，那就是實(shí)現(xiàn)了體驗(yàn)式教學(xué)。然而，真正的體驗(yàn)式教學(xué)理念并非如此，因此，教師需要對體驗(yàn)式教學(xué)理念做出一個正確的認(rèn)識和了解。其次，一些教師并沒有能力實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用。可能是因?yàn)轶w驗(yàn)式教學(xué)法是近幾年來才興起的一種新型的教學(xué)模式，所以大部分教師并沒有太多體驗(yàn)式教學(xué)法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致體驗(yàn)式教學(xué)法給小學(xué)語文識字教學(xué)造成了一些不良影響。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.設(shè)置相關(guān)情境，營造學(xué)生體驗(yàn)氛圍

適當(dāng)?shù)那榫吃O(shè)置可以為學(xué)生營造出良好的體驗(yàn)氛圍，從而激發(fā)起學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣。在以往的小學(xué)語文識字教學(xué)中，教師一般采取的是直接教學(xué)模式，從而導(dǎo)致一些學(xué)生措手不及，當(dāng)缺乏教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)時，這些學(xué)生也漸漸失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師有必要為學(xué)生營造出適當(dāng)?shù)那榫撤諊o學(xué)生帶來良好的引導(dǎo)體驗(yàn)。

例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)一年級語文課本中“天地人”時，教師就可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些插畫來當(dāng)做教學(xué)工具。藍(lán)藍(lán)的天空里白云朵朵，給每個人都帶來了好心情，這樣教師就可以在吸引學(xué)生注意力的同時，引導(dǎo)大家對新問題進(jìn)行探索。天空一直都在，那么大家知道“天”字怎么寫嗎？在這個過程中，學(xué)生就能通過一些插畫體驗(yàn)到今天的學(xué)習(xí)主題，從而進(jìn)一步跟隨教師的引導(dǎo)對其進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

2.借助多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多感官體驗(yàn)

近幾年來，多媒體技術(shù)逐漸成為各類教學(xué)活動中的常用教學(xué)工具。主要還是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以憑借自身的優(yōu)勢給學(xué)生帶來一種最直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)，這樣一來，枯燥乏味的課本知識就能生動形象地表現(xiàn)出來，使學(xué)生獲得一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文識字教學(xué)中，大部分學(xué)生都已經(jīng)對傳統(tǒng)的課本教學(xué)產(chǎn)生了厭煩，因此，教師有必要嘗試借助多媒體技術(shù)來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生重新拾起對識字學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在教學(xué)《日月水火》時，教師就可以借助多媒體技術(shù)讓學(xué)生獲得一個完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。什么是“日”，“日”就是平常所說的太陽，太陽是什么樣子的呢？教師就可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示出來，生動的動圖，合適的背景音樂，讓學(xué)生通過象形變化體驗(yàn)到漢字的產(chǎn)生過程，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，使學(xué)生牢固掌握這些新字詞。

3.通過形象表演，加深學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

教師可以通過開展實(shí)況演示活動讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。不是只有課本上的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)，只要能讓學(xué)生了解掌握到新知識，那么這個過程就是學(xué)習(xí)。而實(shí)況演示就是一個優(yōu)秀的教學(xué)載體，實(shí)況演示可以讓學(xué)生獲得一個親身經(jīng)歷的過程，從而從這次體驗(yàn)中加深對知識的理解和記憶。

例如，當(dāng)教學(xué)《小青蛙》中的生字時，教師就可以通過實(shí)況演示的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到漢字里的小知識。生字“睛”和“晴”非常相似，但兩個漢字的意思卻截然不同，“睛”這個字是眼珠的意思，所以這個字的偏旁就是“目”。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生“眨一眨”眼睛，讓學(xué)生記得“睛”與眼睛有著密切的聯(lián)系，從而深刻記憶“睛”這個漢字。

綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)法可以有效提高小學(xué)識字教學(xué)的效率，因此教師要及時更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而逐步實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用。