高校人才培養中融入體能訓練的原則及對策

文/李丹

為適應當前新的人才培養體系，綜合提高學生身體素質，培養全方位發展性人才，必須對現有體能訓練進行優化創新。通過創新，切實提高學生身體素質，使學生身心健康得到有效提升。當前，高校在對學生進行體能訓練時不難發現，指導教師思想觀念頗為陳舊、缺乏創新理念、教學手段單一，繼而導致學生的體能訓練沒有得到充分落實，因此體能訓練創新已經是當前高校教育改革必須完成的重要舉措。

一、高校體能訓練的創新意義

（一）促進高校體育訓練與外部環境相融合

外部環境對于高校學生體能訓練的創新與發展有著十分重要作用。高校體育訓練過程中，必須要借用外部環境的力量，進而促進高校體育訓練的有序進行。因此，要充分了解外部環境的變化與發展，以便在高校體育訓練創新中實現有效調整，以適應外部環境變化。同時，對高校體育訓練的改革創新要能滿足外部環境需要，要對創新的相關內容做到充分分析，權衡利弊，從而設計出更為科學、高效、合理、完善的體育訓練創新策略。在此進程中，必然會導致高校體育訓練創新與外部環境的交互融合。

（二）改善當下高校體育訓練現狀

現階段，對于高校體育訓練教學進行分析，不難看出大部分高校體育訓練環節存在著諸多問題。受傳統教育思想影響，大部分高校的體育訓練仍然停留在傳統人才培養模式上，存在著指導教師思想陳舊、缺乏明確的體育訓練目標、體育訓練內容不夠充實等諸多問題，這些都會影響高校體育訓練的水平與質量[1]。但是，對體育訓練進行創新，就能充分擺脫傳統思想的束縛，大量解決傳統教學模式下的歷史遺留問題，對體育訓練內容進行補充，更新教學手段，提高學生學習興趣以及促進學生身心健康發展，最終實現改變目前高校人才培養中體能訓練現狀的目的。

二、高校人才培養中體能訓練的創新原則

（一）要堅持系統性原則

在高校的體育訓練過程中，必須要全面貫徹落實系統性原則，不能以偏概全，要對高校體育訓練與外部環境的發展變化進行充分分析，站在宏觀角度來對高校體育進行系統性考量，要做到內外兼顧，從而可以更全面系統地分析和思考高校體育訓練創新問題。人才培養中體能訓練創新是一個漫長且復雜的過程，其中包含諸多的內容與環節，某一部分發生變動都會對創新的結果產生難以估量的影響。在高校體能訓練創新過程中，高校要細致、系統地分析各個環節以及內容，從而確保創新的過程系統完善，使系統新過程遵循系統性原則，保證創新水準的高水平提升[2]。

（二）要堅持以人為本原則

在高校體育訓練創新過程中，要貫徹以人為本的原則。所謂以人為本，是指在體育訓練創新中以學生為主體，緊緊圍繞學生開展體能訓練創新活動，進而保障體能訓練的創新可以全面推動學生身體素質以及身心健康的發展。隨著新教育改革的不斷推進，高校體能訓練創新也在不斷向前發展，以人為本的思想也逐漸成為高校教育的指導思想。體育訓練創新也應該踐行此原則，在對學生進行體育訓練時要充分考慮人才培養的出發點，從而提高學生綜合素質[3]。

（三）要堅持動態性原則

高校體能訓練與外部環境相融合，而外部環境每時每刻都處于變化與發展中，從而可以說明高校體能訓練處于動態發展過程中，體能訓練需要遵守動態性原則，需要用變化發展的眼光看待問題。體能訓練創新離不開相關外部環境的支持，其中包括政治、經濟、社會等因素，這些因素都對體能訓練創新有著不同程度的影響。這些因素的變化將導致高校在人才培養過程中體能訓練也發生變化，要根據其變化做出相應科學合理的調整，尤其是對創新策略、創新內容以及創新手段進行合理改變，最終達到完美的創新效果。

（四）要堅持科學性原則

在高校體能訓練創新各個環節以及過程中，高校要堅持科學性原則，使其符合人才培養的發展潮流，讓體能訓練可以更好地滿足學生的訓練需求。在創新過程中堅持科學性原則，有助于創新有效發展，確保體育訓練創新的準確性，從而彰顯出體育訓練創新的重要意義，使學生體能訓練效果得以有效提升。若在體能訓練過程中不堅持科學性原則，就會造成學生的訓練效果減弱。

三、人才培養中完善體育育人體系

學校是體育后備人才培養的基礎。按照《學校體育工作條例》和國務院辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》的有關要求，充分發揮體育的育人功能，以培養學生體育意識和體育興趣為重點，以增進學生體育技能和體質達標為抓手，加強校園內和課外體育鍛煉，促進大學生身心健康成長。

積極推進“一校一品”建設。鼓勵各級各類學校以足球、籃球、排球、田徑、游泳和民族傳統體育等項目為重點，組織開展體育訓練活動。支持學校通過創建高校體育俱樂部、與各級各類體校聯辦運動隊、組建校園項目聯盟等形式，創新體育后備人才培養模式，打造學校特色體育項目；開展多層次、多形式的學生體育競賽活動，共同營造校園體育文化氛圍。

充分發揮體育傳統項目在促進校園體育普及、推動學校運動隊和校園體育文化建設等方面的示范作用，通過完善體育傳統項目學校創建命名和動態評估工作，強化品牌建設，逐步優化體育傳統項目學校項目結構和賽事布局，以國家級體育傳統項目學校為龍頭、省級體育傳統項目學校為骨干、市級和縣級體育傳統項目學校為基礎，穩步提升體育后備人才輸送數量和質量。

四、高校體能訓練創新策略

（一）科學設置培訓方案，開展體育創新活動

大學體育教學要創新，就必須科學地設計訓練方案，積極地開展創新活動，有效地激發學生的學習興趣，讓學生在創新體能訓練中提高體育素養，培養學生的積極應變能力，提高學生的綜合素質，才能使大學體育教學取得長足的發展。例如，高校積極的舉辦各種體育競賽，鼓勵學生勇于參與，進而可以挖掘學生體育特長，加深學生間的關系，建設一個氛圍良好的校園環境，從而促進我國體育事業不斷向前發展。

（二）樹立體育創新思想，積極做好宣傳工作

目前高校體能訓練存在諸多問題，例如教育思想陳舊、訓練手段單一等，因此，高校體能訓練創新必須具備創新的理念和思想，只有思想上得到提升，才能在此基礎上提升教師與學生對創新的認識與理解，從而形成良好的默契。高校要加強對師生創新理念的培養和重視，將創新全面落實發展，從而確保教師的授課以及體能訓練的開展是在創新思維指導下進行的。高校要根據自身特點和現狀樹立適合自身的創新理念，因地制宜考慮創新方案策略，進而保障高校體能訓練創新過程的有效開展。除此之外，高校還要積極地做好宣傳工作。高效體能訓練創新是一項辛苦且漫長的工作，不僅需要教師的努力，而且需要學生的積極配合。因此，在創新過程中采取不同的方式途徑加大體能訓練創新的宣傳力度，從而提高全體師生的創新意識，使師生自覺主動配合體育訓練創新。

（三）提高教師隊伍建設，完善相關投入

現階段，受傳統教育思想影響，高校學生的體能訓練創新建設存在諸多問題，尤其是在教師思想方面，教師思想陳舊、教學手段單一、缺乏創新思維。因此，高校體能訓練要想有效創新，需要完善人才隊伍建設，不斷提升教師自身素質和能力水平，提高教師創新性思維，確保教師可以在體能訓練過程中回答學生各種疑問，對學生進行專業性培養，使學生體育技能得以提升，從而提高高校體能訓練的實際效果。例如，學?？梢砸M許多優秀的運動員對學生進行專業性培訓，既可以提高對于體能訓練的興趣，又可以為我國體育事業發展添磚加瓦。除此之外，高校必須完善體育設施建設，加大對體育教學活動的資金投入力度，從而確保高校體能訓練有完備的創新條件。

（四）創新管理機制，建立系統的評價體系

為強化高校體能訓練創新活動，高校需根據自身的狀況建設科學合理的評價體系以及一個良好的培訓計劃，在高校體能訓練創新過程中加強組織協調能力，高校通過組織開展各種活動進而促進學校體育資源的優化配置，要在培訓過程中及時發現問題，處理問題，并對其進行有效的創新。在對學生體育能力進行考核時，必須保持評價的公正、合理、全面、科學以及高效，通過對學生綜合素質的點評，從而有效培養學生綜合素質得以提升，進而確保高校體能訓練創新得以有效推進。

五、結語

隨著社會發展的不斷推進和人們生活水平的不斷提高，學生的身體素質教育也受到社會極大關注。高校學生體能訓練可以推動大學生身心健康發展及身體素質提升，對培養綜合素質全面發展的人才有著十分重要的意義。因此，高校應該科學地設置培訓方案，開展體育創新活動，樹立體育創新思想，積極做好宣傳工作，提高教師隊伍建設，完善相關投入，創新管理機制，建立系統的評價體系等措施來推動高校體能訓練創新不斷向前發展。