民辦高校思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人探析

文/徐本磊

一、準(zhǔn)確把握思想政治教育、勞動(dòng)教育的科學(xué)內(nèi)涵

近年來，無論是全國(guó)教育大會(huì)還是學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，國(guó)家層面都從不同角度對(duì)思想政治教育和勞動(dòng)教育工作給予了高度關(guān)注。因此，黨中央、國(guó)務(wù)院、教育部及相關(guān)部門相繼下發(fā)了各類文件，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校做好思想政治教育和勞動(dòng)教育工作提出了相關(guān)要求，并在不同程度上給予了規(guī)范和指導(dǎo)。從某種意義上來說，思想政治教育工作和勞動(dòng)教育工作迎來了屬于自己的“春天”，這兩項(xiàng)工作引起了各級(jí)各類學(xué)校乃至全社會(huì)的關(guān)注與重視[1]。

但是，雖然思想政治教育、勞動(dòng)教育這兩個(gè)概念早已為大家所熟知，但在理論上對(duì)這兩個(gè)概念的認(rèn)知卻又有著不同程度的偏差和誤解。正是基于此種判斷，對(duì)思想政治教育和勞動(dòng)教育兩個(gè)概念的科學(xué)內(nèi)涵的準(zhǔn)確闡釋與分析具有客觀必要性。

（一）思想政治教育的科學(xué)內(nèi)涵

在許多人的思想認(rèn)識(shí)里，常常會(huì)認(rèn)為思想政治教育是伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展而出現(xiàn)的新生事物，或者說是新中國(guó)成立后產(chǎn)生的概念，也有人認(rèn)為是當(dāng)代中國(guó)為了鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位而實(shí)施的統(tǒng)治手段之一。思想政治教育是伴隨著階級(jí)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的事物，并非如某些人所想象的那樣是新生事物或者說有“中國(guó)特色”的事物。只是在不同的歷史時(shí)期和發(fā)展階段，思想政治教育的概念稱謂和表現(xiàn)形式都有不同的呈現(xiàn)方式而已[2]。

就當(dāng)代高等教育而言，大學(xué)生的思想政治教育即是以馬克思主義理論及其中國(guó)化理論成果為指導(dǎo)，通過一系列課程、實(shí)踐活動(dòng)、組織管理等方式進(jìn)行全員、全過程、全方位地對(duì)大學(xué)生開展有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)和教育，啟迪思想、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈，進(jìn)而使大學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）勞動(dòng)教育的科學(xué)內(nèi)涵

談起勞動(dòng)教育，在不少人的思想認(rèn)識(shí)里，所謂勞動(dòng)教育無非就是讓人去干活；也還有一些人的思想認(rèn)識(shí)上，會(huì)認(rèn)為所謂勞動(dòng)教育就是去教人怎么去干活。在某種意義上，這樣一些看法都有其一定的道理，但卻又都失之偏頗，是一種片面的觀點(diǎn)。

所謂勞動(dòng)教育，就是通過對(duì)勞動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)品質(zhì)和習(xí)慣為主要內(nèi)容和目的教學(xué)活動(dòng)形式，最終把學(xué)生教育成為“崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”的人。

二、正確認(rèn)識(shí)思想政治教育與勞動(dòng)教育的關(guān)系

許多人的思想觀點(diǎn)中，常常會(huì)把思想政治教育與勞動(dòng)教育分開來看，認(rèn)為思想政治教育與勞動(dòng)教育是兩種完全不同的教育方式，其教育形式、教育載體、教育內(nèi)容、教育目的等方面都存在差異。顯而易見，這種觀點(diǎn)完全地將思想政治教育與勞動(dòng)教育兩種教育方式分離開來，完全忽視了兩者的共通性，為實(shí)踐中開展思想政治教育和勞動(dòng)教育活動(dòng)形成了錯(cuò)誤的指導(dǎo)思想。

正確認(rèn)識(shí)思想政治教育與勞動(dòng)教育的關(guān)系，此外，我們既要看到兩者之間的差異性，也要看到兩者之間的共通性。在看到差異性的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握思想政治教育與勞動(dòng)教育的共通性，才能為做好新時(shí)代民辦高校做好思想政教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人工作奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

（一）思想政治教育與勞動(dòng)教育的差異性

思想政治教育與勞動(dòng)教育的差異性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，兩者教育的具體目標(biāo)不同。高校思想政治教育側(cè)重于思想政治素養(yǎng)方面的教育和培養(yǎng)；而勞動(dòng)教育側(cè)重于勞動(dòng)素養(yǎng)方面的教育和培養(yǎng)。第二，兩者教育的具體內(nèi)容不同。思想政治教育的內(nèi)容主要涵蓋政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等方面；而勞動(dòng)教育的內(nèi)容主要是關(guān)于勞動(dòng)方面的理論知識(shí)和技能。第三，兩者教育的具體方式方法不同。思想政治教育側(cè)重于理論方面的講授、體驗(yàn)和探討；而勞動(dòng)教育更側(cè)重于勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展。

（二）思想政治教育與勞動(dòng)教育的共通性

思想政治教育與勞動(dòng)教育，既有差異性也有共通性。從某種意義上來說，思想政治教育與勞動(dòng)教育可以說是相輔相成、相互促進(jìn)的兩種教育方式，兩者之間是一種包含與被包含的關(guān)系。

1.勞動(dòng)教育是思想政治教育的內(nèi)容和形式

勞動(dòng)教育的主要目的是培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、科學(xué)勞動(dòng)的人；而思想政治教育的主要目的是培養(yǎng)具有一定思想素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和德智體美勞五育并重的人。思想政治教育的內(nèi)容和形式涵蓋了勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式，只是思想政治教育在呈現(xiàn)方式和實(shí)現(xiàn)手段上更加抽象和概括，而勞動(dòng)教育則做得更加具體、更全面。

2.思想政治教育是勞動(dòng)教育的目的和保障

思想政治教育是培養(yǎng)人的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)全面發(fā)展的教育手段，是塑造人的良好品格、促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育手段；勞動(dòng)教育的目的是通過勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)人的意志品格、思想觀念等方面得到提高。勞動(dòng)教育的目的從本質(zhì)上講也是為了培養(yǎng)具有品格高尚、力求上進(jìn)的人，這也恰恰是思想政治教育所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。從這個(gè)種意義上說，勞動(dòng)教育的目的實(shí)際上就是思想政治教育。

三、做好高校思想政治教育與勞動(dòng)教育協(xié)同育人的路徑探索

落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)，最重要地就是要不斷地加強(qiáng)高校的思想政治教育和勞動(dòng)教育工作。鑒于民辦高等教育已成為我國(guó)高等教育發(fā)展重要組成部分，如何做好民辦高校思想政治教育和勞動(dòng)育人工作，已成為推動(dòng)民辦高校健康、穩(wěn)定向前發(fā)展的關(guān)鍵。

為了推動(dòng)做好民辦高校的思想政治教育與勞動(dòng)教育工作，結(jié)合民辦高校發(fā)展實(shí)際，為充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)動(dòng)和配置各方資源，不斷挖掘思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人優(yōu)勢(shì)，才能真正提高民辦高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體來說，做好新時(shí)代民辦高校思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人工作，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索和思考。

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，逐步健全思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人體制機(jī)制

民辦高校做好思想政治教育與勞動(dòng)教育工作，離不開學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。從學(xué)校層面做好開展思想政治教育和勞動(dòng)教育工作的頂層設(shè)計(jì)，才能避免在各項(xiàng)工作落實(shí)過程中出現(xiàn)政出多門、無頭蒼蠅的現(xiàn)象，并為扎實(shí)推動(dòng)相關(guān)工作指明方向。

與此同時(shí)，民辦高校領(lǐng)導(dǎo)體制大多實(shí)行由董事會(huì)或者理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；而民辦高校開展的思想政治教育和勞動(dòng)教育工作，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，也離不開黨委的領(lǐng)導(dǎo)。如何把思想政治教育與勞動(dòng)教育的工作開展與現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制進(jìn)行緊密融合，也需要學(xué)校從頂層設(shè)計(jì)層面作出適當(dāng)?shù)陌才藕筒渴稹?/p>

民辦高校做好思想政治教育與勞動(dòng)教育工作，離不開黨委的領(lǐng)導(dǎo)，同樣也離不開董事會(huì)或理事會(huì)的有力支持，這就需要我們從學(xué)校頂層設(shè)計(jì)上做出合理安排和部署，逐步健全思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人機(jī)制，才能保障思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人工作不斷向前推進(jìn)，確保民辦高校健康穩(wěn)定發(fā)展。

（二）逐步完善思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人服務(wù)保障

與公辦高校相比，民辦高校具有獨(dú)特的靈活辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在諸如制度設(shè)計(jì)、人員安排、財(cái)力保障等方面具有高效而又機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)。在推動(dòng)思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人過程中，通過不同層面的支持和建設(shè)，逐步完善思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人服務(wù)保障，進(jìn)而為相關(guān)工作的落實(shí)提供服務(wù)保障。

（三）優(yōu)化課程建設(shè)，逐步構(gòu)建思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人課程體系

在推動(dòng)思想政治教育與勞動(dòng)教育的課程建設(shè)過程中，要把勞動(dòng)教育的有關(guān)課程與思想政治教育課程進(jìn)行緊密融合。一方面，把思想政治教育的元素充實(shí)到勞動(dòng)教育的課程建設(shè)中去；另一方面，要將勞動(dòng)理論知識(shí)、技能、價(jià)值觀等內(nèi)容融入思想政治教育理論課中去，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育課程建設(shè)與勞動(dòng)教育課程建設(shè)的有效互動(dòng)和緊密結(jié)合。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，逐步建立思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人實(shí)踐平臺(tái)

開展實(shí)踐活動(dòng)，是做好思想政治教育工作和勞動(dòng)教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，在實(shí)際工作開展過程中，很多時(shí)候，思想政治教育工作開展通常都是重理論灌輸、輕實(shí)踐養(yǎng)成，勞動(dòng)教育工作開展大多是重實(shí)踐活動(dòng)鍛煉少理論知識(shí)闡釋的引導(dǎo)，這就在客觀上造成了思想政治教育與勞動(dòng)教育工作的片面和缺失。

為此，我們?cè)诰唧w推動(dòng)思想政治教育與勞動(dòng)教育相關(guān)工作的過程中，做好理論知識(shí)傳授和教育引導(dǎo)。與此同時(shí)，要強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，通過建立思想政治教育與勞動(dòng)教育的協(xié)同育人實(shí)踐平臺(tái)，把思想政治教育和勞動(dòng)教育工作做到學(xué)生的心坎去、做到學(xué)生的自覺行動(dòng)上去，真正做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無聲，教會(huì)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。只有這樣，才能真正達(dá)到立德樹人的教育目的。