大學生就業意向及就業心理探究

文/趙金龍

隨著時代的進步與發展，我國高校畢業生也在逐漸增多，隨之而來的主要問題便是高校畢業生們的就業問題。雖然社會對于大學生就業已經給予了重視與關注，但是大學生的就業困難問題并未得到實質性地解決。而對于大學生來說，自身的就業意向及就業心理對就業選擇有著重要的影響。因此，本文就當代大學生的就業意向及就業心理進行了探究與思考，并對他們的就業心理誤區進行了分析，意在幫助他們能夠合理確定就業期望。

一、影響大學生就業的主要因素

（一）社會經濟發展存在不確定因素

隨著經濟的發展，國民的經濟水平也在不斷提高。然而，在經濟發展過程中，仍然存在許多不確定的因素，對大學生的就業有著巨大的影響[1]。比如：經濟回升并不穩定、回升過程的不利影響仍在持續、國際經濟危機等問題對我國仍有著重要影響。這就導致就業壓力在不斷提升，即使在國家的扶持下，仍有許多大學生面臨著畢業即失業的主要問題。我國社會經濟發展對于大學生就業有著主要的影響，因此，對于這一問題國家仍需要給予重視，要為大學生就業提供良好的條件，以提高他們的就業成功率。

（二）就業市場勞動力供給增長較快

隨著我國城市化的發展，我國主要的勞動力都集中在了城市內，導致城市的勞動力逐漸集中，為就業市場的勞動力提供了保證，使得勞動力供給增長趨勢非常迅猛。而這對大學生來說，無疑增加了強大的競爭力。學生在就業時，不僅要和其他畢業生進行競爭，同時也要和許多老畢業生或是經驗豐富的從業人員進行競爭，這就讓大學生的就業難度顯著提升。對于剛畢業的大學生來說，工作經驗并不豐富，對許多行業也并不了解，這就導致學生在就業時無法和其他優秀的從業經驗者進行競爭。

（三）就業崗位無法滿足畢業生的需求

在經濟不斷發展的今天，社會上的崗位雖然在不斷豐富，但是仍無法滿足學生的就業需求。并且，在經濟發展的過程中，就業壓力巨大、經濟結構不合理、產業技術水平低下等問題仍舊有待解決。而這些問題也是影響到學生就業的因素之一。

（四）大學生自身素質存在較大差距

1.大學生就業能力不足

當下，在社會經濟發展過程中，對于人才的需求量也在不斷增多。這也為高校學生提供了豐富的就業崗位。然而，實際情況是，許多高校學生自身的專業能力無法滿足各單位的應聘需求[2]。因此，高校不僅要注重對學生的專業能力進行培養，也要讓學生的綜合素質更加符合社會的發展需求，讓學生自身能力不斷提升。這樣，大學生才能在就業過程中受到企業的重視。

2.大學生的擇業心態

許多高校畢業生在畢業時便會急忙就業。然而，缺乏對就業的實際調查，這就導致學生缺乏競爭意識，并對就業有著更高的期望。因此，對于大學生來說，一個良好的擇業心態，能夠有效提高大學生的就業率。高校對于學生的就業要給予重視，為學生培養良好的擇業心態，以提高高校畢業生們的就業率，促進我國經濟發展。

二、對于大學生就業意向及就業心理的調查

（一）對當前的就業形式的了解

通過調查發現，大部分學生都能夠意識到就業形勢的嚴峻。只有部分學生認為就業壓力較小，而這部分學生大多專業能力非常強，有著豐富的就業機會。在學校時，也經歷過社會實踐，自身綜合素質非常強。

（二）擇業觀的調查

面對日益嚴峻的就業壓力和就業困難問題，許多大學生在畢業時對擇業也有著不同的觀點。對于大部分學生來說，會尋找企業鍛煉自身的專業能力，提高自身專業水平，再對未來進行合理的打算；有20%左右的人會選擇繼續考研；僅有不到10%的學生會選擇自主創業；其他一部分的學生都選擇等待機會，再選擇自己的就業方向[3]。

（三）對自身素質的認知

對自身素質，許多學生都有著明確的了解與認知。而對于大部分學生來說，主要的問題便是工作經驗的不足，競爭力不強，缺乏克服困難的能力、溝通能力、承受壓力的能力等。

（四）擇業考慮的因素

對于影響擇業的因素，大部分學生的選擇都是在收入和升職空間以及自我發展之間猶豫?？梢?，大學生在進行畢業就業選擇時，首先便會考慮收入和晉升問題，其次才會考慮到自我發展以及其他的因素。而其他因素主要包括家庭的影響、學生自身的興趣、學習的專業等。而隨著就業困難，學生也更加期待一份穩定的高收入工作。當下，工資和升職已經成為學生主要考慮的就業因素。

（五）求職困境

在對求職困境調查過程中發現，許多學生認為自身專業并不具備競爭優勢，且存在自身能力不足、企業要求過高等問題。而這也體現了學生在面對就業壓力時的焦慮心理以及不自信的問題。因此，高校對于就業教育要給予更多的重視，對學生進行合理的心理疏導，讓學生樹立正確的就業觀念，不會因為社會就業問題導致心理落差。

三、解決高校畢業生就業困難的策略

當下，對于高校畢業生來說，就業困難仍是困擾學生的主要問題。而想要幫助學生解決這一問題，高校就業教育就要從學生的擇業期望入手，對就業指導教育進行優化，讓學生能夠了解社會的就業形勢，疏導學生的就業心理，讓學生能夠積極面對就業問題，提高自身的專業能力和就業自信心，順利就業。具體可從以下幾方面進行優化。

（一）合理調整專業結構

對于學校來說，要結合畢業生們的就業率對學校的專業結構進行優化與調整，并結合就業率對招生計劃進行制定，把握市場對于畢業生的要求。而學校也要積極適應社會，調整專業結構，讓專業設置能夠滿足社會發展需求。這樣也能有效保證學生在畢業時，通過自身的專業所學解決就業問題，提高學生的就業率[4]。因此，高校在進行專業結構調整時，不僅要對學校的就業情況進行調查。同時，也要對社會經濟發展的市場需求進行調查，使學校培養的學生能夠符合市場需求，為學生就業提供保障。

（二）提高對學生的實習管理力度

對于大學生來說，就業最為重要的因素之一便是實踐能力。因此，學校也要給予學生就業能力方面更多的重視。通過與企業進行合作，為大學生提供良好的實訓基地。讓學生的專業能力能夠得到鍛煉，促進學生就業能力的提升。并讓學生在實踐過程中了解市場信息，形成職業規劃。同時，也要對學生的職業技能進行培訓，提高學生的專業素質，促進學生專業能力不斷提升，以提高學生的就業競爭優勢，讓學生能夠在就業過程中具有競爭力。此外，學校也要注重對學生的就業心理進行關注，提高學生的自信心，讓學生能夠克服就業困難，主動參與到就業過程中，調動學生的就業積極性。

（三）合理開展創業教育

隨著就業壓力的增大，學校也要積極開展創業教育，讓就業與創業能夠有效結合，提高學生的創業意識和創業技能，發揮大學生的專業能力，以促進學生就業率的提升。讓學生對創業能夠形成更加清楚的認知。然而，在實際過程中，許多學校的創業教育并沒有合理地開展，導致學生沒有一個正確的創業認知，這對學生進行自主創業非常不利。因此，學校要積極開展創業教育，為學生樹立創業的志向，讓學生能夠在社會發展過程中，貢獻自己的力量，讓廣大學生成為工作崗位的創造者，為其他畢業學生提供更加良好的就業機會。

（四）強化就業指導，搭建信息就業平臺

對于高校來說，要積極開展就業教育和創業教育。從學生入校開始，為學生樹立正確的就業意識和創業意識。積極為學生進行就業指導，讓學生能夠了解社會經濟的發展，以及市場的就業需求。同時也要為學生進行就業心理輔導，讓學生能夠以良好的心態面對就業困難。此外，學校也要積極組織就業洽談會等方式，讓學生對就業形勢以及招聘過程有所了解，并尋找企業到校園內開展招聘會，讓學生能夠在學校內體驗招聘氛圍。同時，也可以設立就業指導中心，為學生提供幫助，或是搭建信息就業平臺，供學生進行就業選擇，幫助學生解決就業問題，提高大學生就業率，為學生提供更加豐富的就業機會。

（五）開辟畢業生就業市場

對于大學生來說，也要積極開發自身能夠利用的資源，和身邊朋友或校友進行溝通交流，尋找就業機會。而對于學校來說，要做好就業市場的開拓工作，對以往的就業市場進行鞏固，并開拓新的用人市場，為學生提供更加豐富的機會。此外，也要和用人單位保持良好的關系，為畢業生開辟良好的就業市場，提高他們的就業率，改善他們的就業情況。

總之，在就業壓力不斷提高的今天，高校要注重就業教育與創業教育，提高學生的就業能力，疏導學生的就業心理問題，讓學生能夠正視就業問題，以積極的心態面對就業過程，促進大學生就業率的提升。