高校大學生就業創業指導服務的提升策略

文/劉姝穎

引導大學生良好就業和創新發展，是為我國社會發展增添動力的關鍵工作，應該受到高校的高度重視。畢業生面臨的競爭壓力也在增大，只有轉變傳統指導服務理念，才能使大學生快速適應社會，在實現自我價值的基礎上，為社會做出突出的貢獻。對于大學生創新意識的培養，是增強其就業創業競爭力的關鍵，應該明確當前教育改革的基本要求，構建完善的指導服務體系，實現對日常工作的科學指導。受到傳統理念的影響，就業創業指導服務往往與社會需求出現脫節，無法保障工作實效性，導致教育資源的浪費。因此，應該做好各個專業的調查與分析，使就業創業指導服務更具針對性。

一、高校大學生就業創業指導服務的意義

很多大學生對于未來的發展十分迷茫，對于當前就業創業的形勢認知不夠清晰，導致其個人發展受到限制。而為其提供針對性的就業創新指導服務，則能夠使其形成良好的就業創業意識。根據自己的需求選擇發展方向，在就業創業中更具針對性。大學生面臨的競爭壓力逐漸增大，如果未能掌握豐富的就業創新信息，將會在競爭中處于不利地位[1]。高校更應該對當前政策信息和市場信息等進行整合，提高指導服務水平，使大學生的綜合能力得到提高，在指導服務當中對大學生的潛力進行挖掘，增強其在就業創業當中的自信心。

二、高校大學生就業創業指導服務的原則

對大學生的興趣愛好進行全面分析，是做好就業創業指導服務的關鍵。每一個大學生在個性發展上都具有一定的獨特性，因此應該明確其專業特點、性格特點和能力素養等，確保指導服務更具個性化，最大限度地發揮大學生的個人優勢。使其在自己喜歡的事業當中表現出強勁的動力，發揮個人價值。同時，應該對社會需求進行調查[2]。在指導服務中應該更具前瞻性，能夠對未來市場變化情況進行預測，從而做好學校工作與市場發展的銜接。此外，應該做好就業和創業之間的有效平衡，尤其是創業具有復雜性，必須引導大學生循序漸進。

三、高校大學生就業創業指導服務的提升策略

（一）優化校園環境

良好的校園環境，能夠在潛移默化當中對大學生的就業創業意識加以引導，從而促進其綜合能力的提高，在實踐中表現出強大的競爭力。大學生的思維活躍，對于新鮮事物的接受能力較強，因此在指導服務中應該加強激勵，使大學生能夠積極學習就業創業相關知識與技能。通過多種實踐活動對其予以引導，包括知識競賽和科技比賽等等，提高大學生在就業創業中的參與度，使其找到符合自己的發展道路。明確科技創新在就業創新中的重要性，使其能夠豐富自身的經驗，在實踐當中實現全面發展[3]。對高校教育資源進行整合，構建良好的文化環境，使大學生形成正確的就業創業意識，能夠根據自身特點對職業生涯規劃進行調整，在提高專業能力的基礎上，溝通協調能力、社會適應能力和心理素質等得到提升。

（二）創新指導方法

如果依舊按照傳統理念指導大學生的就業創業，那么就會導致與市場需求脫節的問題出現，不利于大學生的快速成長。為此，應該不斷創新，增強在指導服務當中的責任感，為大學生良好價值觀念的塑造奠定基礎。通過辯論賽和座談會等形式，使大學生能夠全面了解當前就業創業形勢，在分析國家政策和市場需求、專業發展的基礎上，找到正確的發展道路，使職業規劃更具可行性與合理性。很多大學生存在好高騖遠的心態，導致在就業創業中十分浮躁。對當前就業創業指導理論加以完善，從不同學生的實際情況出發為其提供針對性建議，促進其職業理想的實現[4]。使大學生明確職業定位，認識到當前就業創業形勢的嚴峻性，消除盲目樂觀和急功近利等思想。

（三）加強多方聯動

僅僅依靠高校的力量，通常難以在指導服務中取得良好的成效，這就需要構建一個長效合作機制，形成強大的合力，為大學生提供更加多元的就業創業指導服務。增進與當地政府部門的溝通交流，深入分析當前就業創業政策，防止在協議或者合同簽訂中對大學生合法權益造成侵犯。平衡權利與義務的關系，防止法律糾紛事件的發生。增進與招聘企業的合作交流，加強對各個企業情況的調查分析，防止由于信息不實對大學生就業創業造成的負面影響。結合當前政府部門的就業創業扶持政策開展工作，拓展大學生就業創業的空間，為其提供更多的選擇。在校企合作當中，應該為大學生爭取更多的便利及優惠，防止由于雙方信息不對稱而對大學生合法權益造成侵犯。通過實訓基地的建設，為大學生的實踐創造良好的環境。

（四）提升人員素養

就業創業指導服務人員的專業能力，也是決定工作成效的關鍵因素，因此應該構建一支高水平的指導服務隊伍，滿足學生的個性化需求。加強對教師的專業化培訓，相關人員除了應該熟知當前政策外，還要掌握就業創業指導的專業知識與技能，在理論與實踐結合當中為學生提供可靠的建議，對指導服務體系予以優化。高校應該增進與企業的交流，聘請高管人員對當前服務體系的建設進行專業指導，確保其能夠符合當前市場發展的特點及需求。教師應該研究本專業的發展前沿動態進行獲取，在把握市場規律的基礎上提供針對性指導，有效篩選用人單位信息，通過開設相關課程和講座，使大學生掌握全面的信息。

（五）加強信息化建設

信息化建設是現代化高校發展中的關鍵工作，以信息化手段為大學生的就業創業提供指導，不僅能夠減輕教師的負擔，而且有助于信息資源的整合利用。對當前大學生職業測評體系加以優化，使大學生能夠借助電腦和手機等終端快速完成測評，對自身特點和優勢進行分析，以便形成正確的自我認識。構建完善的信息檔案庫，并實現對測評結果的動態化管理，使大學生能夠明確自己的就業創業意向。以完善的網絡平臺為依托，增進企業和學生的平等溝通，通過回訪機制的構建獲取反饋意見，以促進當前指導服務體系的不斷完善。對當前信息渠道加以拓展，運用新媒體提升信息傳播的效率，為學生精準化推送就業創業信息，使其在綜合分析各種信息的基礎上，明確在就業創業中的目標。

（六）完善制度體系

完善的制度體系，是促進各項工作規范化實施的關鍵，避免在就業創業指導中出現混亂局面。當前制度體系出現的局限性問題，主要在于未能實現對學生的分類管理，一刀切式的指導服務，導致其流于形式化，無法真正發揮制度的作用與價值。因此，應該加強對制度體系的細化，使其更加符合不同專業學生的發展需求，落實教育改革的標準要求。由專業人員實施就業創業指導服務工作的領導，加強頂層設計，為制度執行提供依據，增強落實效果。通過激勵制度和就業創業督察制度，增強工作人員的積極性與主動性，防止在服務指導中出現態度懈怠和責任不清的問題。建設就業創業困難學生幫扶制度，為其提供針對性指導建議，從而促進學生的全面就業與創業。

（七）發揮帶頭作用

為了提高學生在就業創業中的熱情，應該充分發揮優秀學生的帶頭作用，樹立良好的榜樣，對學生的就業創業加以引導，讓學生樹立正確的就業創業觀念，積極投入到新的人生階段當中。尤其是應該重視班干部作用的充分發揮，使班干部能夠帶頭參與就業創業活動，在全校范圍內形成表率。在學生與就業創業指導教師的溝通當中，班干部也能夠起到橋梁和紐帶的作用，積極將就業創業信息傳達給學生。同時，將學生的就業創業情況真實反映給教師，以便對當前指導體系進行不斷創新與優化，以增強其實踐指導意義。

四、結語

大學生就業創業指導服務工作的實施，能夠使大學生在就業創業中更具針對性，促進其自身競爭力和自信心的增強。在實踐工作當中，應該明確大學生的個性發展規律，同時做好市場需求的深入分析，增強指導服務的合理性與科學性。通過優化校園環境、創新服務意識、加強多方聯動、提升人員素養和加強信息化建設等途徑，提高指導服務整體水平，使大學生能夠快速適應當前社會環境。