校園足球發展的制約因素分析及對策研究

吳輝 寧夏醫科大學

青少年是中國夢的主力軍，也是中國屹立于世界之林的基礎和后續儲備。如何改善教學設備，提升教師專業素養實現青少年足球的全方面培養是舉國大事，需要政府、學校、教師以及學生的全力配合。只有讓足球回歸教育，推進校園足球普及、加大校園足球的經費支持、提高校園足球管理者的意識、形成校園足球激勵機制才是解決中國足球長期落后于人的根本舉措。

一、校園足球發展制約因素

（一）師資不足，補給困難

據相關報道，按照足球教師與學校的匹配，平均每所學校能分到的專業足球教師只有0.7名，相對于各個班級和各個年級的學生來說，足球教師的匹配是缺乏的。在這樣的現狀下，想要推進校園足球的發展欠缺根本性的舉措，也就是說，師資力量的不足是阻礙校園足球發展的重要因素。

（二）基礎設施保障不足，分布不均

從目前相關足球教學報道來看，校園足球的場地嚴重不足，很多學校將操場用作足球場，一場多用，并且將足球教學與其他球類運動摻雜在一起，基礎設施保障不足。除此之外，校園足球的發展在貧富不均的地區也有所差別。也就是說，目前校園足球的基礎設施的缺乏以及分布不均是導致校園足球發展滯后的關鍵因素。

（三）校園足球人口質量不均，較為缺乏

因為青少年時期的學生有學業壓力，缺乏足球意識，導致在校園足球政策的推行下，很少有學生能通過足球的訓練，真正躋身于國家足球的人才儲備庫。換種方式而言，即目前校園足球政策推行的效率低下，效果欠佳，校園足球人口質量參差不齊。

二、校園足球發展對策研究

（一）進行師資合力，建立師資儲備

針對校園足球師資不足、補給困難的制約因素，學校和社會可以進行師資合力，政府也可進行相關教師培訓，建立師資儲備。具體的實施方法可以由體育部門和教育部門進行牽頭，聯合社會上足球俱樂部等相關力量，開展培訓以及篩選活動，實現師資的合力，加強相關教師的專業素養和水平。當然還可以適當降低教師的門檻，增加教師的薪酬，吸引教師進行教學，擴大師資儲備。

例如在擴大師資力量時，可以與校外俱樂部進行合作，引進優秀的足球教師人才；也可以高薪聘用專業足球運動員或足球教練，利用他們的影響力和號召力以及專業能力，吸引更多的足球教師，增強足球訓練的效率，從而加大校園足球政策的開展。

（二）加大對校園足球的經費支持

校園足球基礎設施的完善是進行足球教學、培養足球人才的前提，所以政府應該針對基礎設施保障不足、分布不均的現象，實行有區別化的經費支持，并允許地區因為特色足球化項目的開展而申請經費的行為，為校園足球實踐行動提供基礎的援助。只有加大對校園足球的經費支持，才能明確政府對于校園足球政策的重視，從而自下而上的形成校園足球完善的教學體系。

例如在尋求經費支持方式上，除了向上級財政政府申請，還可以向社會外的足球基金會的尋求財政援助，作為足球基礎設施的經費保障。在經費落實之后，學?？梢杂杏媱澋陌l場地資源，集中或者分段的投入器材和設備，以此來滿足學生比賽訓練的需求，改變基礎設施欠缺以及分布不均的現狀。

（三）提高校園足球管理者的綜合意識

考慮到校園足球人口質量不均，較為缺乏的現狀。政府，學校以及教師應該做出改變，提高自身的綜合意識，從本質上改變校園足球在學習中的認知狀態。因為國家大力倡導校園足球，所以在學生以及管理者的認知上，很容易造成誤解，認為它是體育運動的一刀切、是應試教育的另一種形式、是提高政績的工具。也正是因為這些誤解，學生極少愿意投入足球訓練，從而導致質量不均、人才儲備缺乏的問題。所以改變足球管理者的綜合意識，是解決人才儲備的關鍵問題。

正如黃健翔所言：“很多體育運動項目的產生源自人類嬉戲的本能，另外一些源自軍事訓練。所以參與運動最大的動力是喜歡，是愛好，是好玩?！敝挥袕囊庾R上進行轉變，明確校園足球的本質，知曉校園足球的動力，才能便于足球管理者展開教學與訓練。所以適當的開展宣傳教育、競技游戲以及多元化足球教學方式是培養學生以及管理者意識的重要途徑。只有校園足球管理者從整體上進行統籌安排，從意識上自下而上進行滲透，才能促進校園足球的實踐開展，增加校園足球人才，彌補缺口。

三、總結

本文從兩大方面入手，第一是校園足球發展的制約因素，第二是校園足球發展的對策研究。通過這兩方面的分析與探討，揭示了校園足球對于解決中國足球在世界之林落后地位的關鍵作用。啟示了政府、學校、教師等校園足球管理者，認識到校園足球發展的制約和阻礙，采取措施應對問題，加大校園足球這一政策的落實，將號召變為實踐，從而從真正意義上提高我國足球水平，為我國足球隊建立優秀的人才儲備，實現體育教人、育人的作用。