高校圖書館閱讀推廣工作的現狀與思考

王 娟 西安外事學院圖書館

高校閱讀推廣就是以高校館藏資源為依托，經過組織策劃而開展的一系列促進館藏資源加快流通和利用，以實現營造良好校閱讀氛圍為目標的行為。在移動互聯網、5G、大數據、云計算、區塊鏈、人工智能等作為新時代鮮明特征并蓬勃發展的今天，高校圖書館的內涵和外沿也在發生著變化，也讓高校圖書館面臨新的發展機遇。在這種背景下，閱讀推廣工作越來越被高校所關注和重視了，高校們普遍認為閱讀推廣是一種在新時代下提升高圖書館作用和價值的有效途徑。

一、閱讀推廣的工作意義

在新時代背景下，智能手機、電子娛樂、電子購物等占用著讀者大量的時間，閱讀推廣能有效吸引讀者注意力，使讀者投入更多時間用于閱讀學習，為高校營造一種良好的閱讀氛圍；閱讀推廣能夠培養讀者的讀書興趣和習慣，提升讀書的閱讀能力和水平；閱讀推廣能提高學校館藏資源流通率和利用率，更加充分發揮圖書館在高校人才培養中的作用和價值，提升高校人才培養質量；閱讀推廣能提升社會公眾的普遍文化素養，是促進民族文化傳承的有效方法。因此，無論是從高質量人才培養、圖書館發展，還是從民族文化傳承的角度講，大力推動高校閱讀推廣工作發展都有很好的現實意義和深遠意義。

二、當前高校閱讀推廣的開展情況

(一)國外高校閱讀推廣的開展情況

閱讀推廣工作在國外高校起步時間相對較早，閱讀推廣工作很早就被一些高校圖書館作為日常工作內容進行部署和執行了，因此較早的培養出了一批閱讀推廣方面的專業人才，積累了一些推廣管理工作經驗。如：哈佛大學為了讓學校閱讀推廣工作取得重大成效，配置了專業的閱讀推廣人員，給讀者提供個性化閱讀咨詢服務，專業閱讀推廣人員通過對讀者相關數據的深入分析和研究，制定針對性推廣方法，大幅提高了讀者的閱讀效率和閱讀質量；新加坡南洋理工大學為了做好學校閱讀推廣，提出了“口袋閱讀”的方法，通過智能移動終端、觸摸電子設備等一系列現代化手段彌補傳統閱讀的缺陷，有效的激發了大學生的閱讀興趣。

(二)國內高校閱讀推廣的開展情況

據調查資料顯示，近年來高校領導層和圖書館都逐步意識到了閱讀推廣工作的價值，發現了它對提升學校閱讀氛圍的推動作用。特別是在每年讀書月，高校紛紛以不同形式、不同主題，組織著不同規模的閱讀活動，其內容通常包括書友會、新書通報與推薦、書評征集評選等。如：西安交通大學在閱讀推廣工作中，組織了“名師薦讀”、“讀書沙龍”等相關主題活動，通過著名學者向讀者推薦有價值的可讀之書；蘭州大學為了做閱讀推廣工作，為喜歡讀書的人設立專門的讀者俱樂部網站，以專業視角為讀者服務；西安外事學院為了做了閱讀推廣工作，提出“悅讀書”口號，并在圖書館醒目位置配備了瀑布流、歌德機等電子圖書設備，組織了“二級學院院長薦書”“館長薦書”“好書薦書”等相關主題活動。

三、高校閱讀推廣工作當前面臨的問題

(一)閱讀推廣工作體系不全，缺乏整體部署

目前，由于一些高校圖書館對閱讀推廣工作缺乏體系化認識，很多工作僅停留在表面，并未納入到圖書館的日常工作中，內部也沒有組建相應部門和專業人員，年度閱讀推廣工作也就是簡單的按照領導的安排組織幾場閱讀推廣活動而已，連貫性和目標性不強。閱讀推廣工作從年度整體上看，工作內容不成體系，對閱讀推廣工作沒有進行系統性規劃、整體性部署，缺少持續優化改進的長效管理機制。

(二)閱讀推廣工作資金有限，缺乏政策保障

閱讀推廣工作整體化部署，持續性開展，就需要學校或圖書館有配套資金去支持。但是在實際工作中，由于圖書館屬于學校的“二級教輔”部門，在保證日常運行必備的資金投入下，其它輔助性工作的資金投入都會比較有限。再加之，每個高校對閱讀推廣工作的認識和重視程序不同，可以說閱讀推廣工作很多時候存在著配套資金不足的現象。同時，閱讀推廣從行業領域來看，沒有統一行業規范和標準，缺乏統一政策性指引，各高校在閱讀推廣方面都是探索著前行。

(三)閱讀推廣工作機構不全，缺乏專業人才

在閱讀推廣活動的組織過程中，圖書館是從不同的部門臨時抽調一些人員或從學生社團選擇一些人員。因為臨時組建的活動小組，缺乏業務知識上的專業性、對活動主題內含理解有限，使活動內容充實度不足，針對性不強，活動留于形式表面。甚至學校閱讀參與者對閱讀推廣活動產生了排斥心理，從某種程度上打擊了學校閱讀推廣活動的熱情。學校幾乎都沒有組建相應閱讀推廣部門，并為之配備相應專業背景的學科館員，缺乏專職部門和專業人才是高校閱讀推廣工作有效推進的重大阻礙。

(四)閱讀推廣工作影響有限，缺乏部門協同

在當前以圖書館為主體的閱讀推廣工作，其他院系部門、教學老師、輔導員等參與度相對較少，也沒有把學校的閱讀推廣工作融入自己工作之中，這樣的局面是閱讀推廣活動影響極其有限。據了解有些高校圖書館對圖書館的電子圖書和電子期刊宣傳不到位，相當一部分讀者對學校電子資源情況了解甚少，不具備正常使用能力，電子資源難免對讀者產生不了吸引力。盡管一些高校開設文獻信息檢索課程，但是一般是選修課，學生的重視也不夠，從整體上沒有起到提高學生信息素養的目的。由于重視程度、資金有限等原因，好多學校也沒有建設相應的配套電子設備和環境，去把電子資源方便快捷的優勢去充分展現給讀者。

四、推動高校閱讀推廣工作發展的思考

在新時代背景下，有效推動高校閱讀推廣工作的開展，是學校發展的一種必然要求，更是在新形勢下滿足讀者閱讀需求的一種現實需要。通過閱讀推廣工作將高校館藏資源快速流通起來、利用起來，進一步深入挖掘和充分發揮高校館藏資源的價值，為讀者提供更加的優質讀書服務。在這里，我就如何有效推動高校閱讀推廣工作發展，談幾點個人思考。

(一)閱讀推廣工作發展需要整體規劃，持續推進

閱讀推廣工作開展需要結合學校實際情況和學科設置特點進行整體規劃部署，逐步落實持續推進，才有可能取得閱讀推廣工作的顯著成效。閱讀推廣整體規劃需要從這個幾個方面思考：需要將閱讀推廣列入學校圖書館建設發展規劃，統籌部署，分步執行；閱讀推廣工作需要從機構、人員、目標、內容、方法、資金、監督等方面進行全面規劃安排；閱讀推廣工作需要按服務對象、院系類別、學科設置等實際需求設計針對性的閱讀服務。整體性的工作規劃部署、持續性的工作推進與落實是高校閱讀推廣工作有效發展的前提條件。

(二)閱讀推廣工作發展需要健全政策，加大投入

社會閱讀要發展就需要國家層面的引導性政策，高校閱讀要發展也需要高校內部層面的指導性配套政策。在《普通高等學校圖書館規程》(教高〔2015〕14號)中，就對高校“開展閱讀推廣”工作提出了相關要求。結合規程要求及學校情況，需要在學校或圖書館的制度體系中，融入閱讀推廣的相關內容，從推廣政策、目標要求、激勵機制、考核辦法等方面進行制度建設，為其持續化發展提供政策保障。在健全政策的同時，還需要學校或圖書館加大對閱讀推廣工作的資金支持，在閱讀推廣工作所需要的配套設施、機構人員、物品工具等方面加大投入力度。學校健全的政策制度、資金投入是高校閱讀推廣工作持續推進的基礎保障。

(三)閱讀推廣工作發展需要組建機構，人才培養

在任何一件事中，人的因素永遠是第一位的。同樣，閱讀推廣工作想要做出成效，就需要有相應的人員保障。初期可以采用“專業人才引進+內部人才培養”的模式組建閱讀推廣人員，成立相應閱讀推廣部門。明確部門工作任務、明確閱讀推廣崗位職責，承擔學校全面的閱讀推廣工作，工作內容至少包括閱讀需求分析、讀者思想分析、讀者閱讀習慣研究、閱讀推廣方案設計與策劃、閱讀推廣方案落實執行等。圖書館館員作為高校閱讀推廣工作的主要成員和核心力量，館員們整體的綜合素質直接影響著閱讀推廣活動的效果，為了館員們逐步都能具備閱讀推廣的業務能力，加大培養力度，提高館員和閱讀推廣相關人員的業務技能是必不可少環節。設置專職的閱讀推廣部門、配備固定的閱讀推廣人才是高校閱讀推廣工作取得成效的人員保障。

(四)閱讀推廣工作發展需要多方參與，增強影響

圖書館是高校閱讀推廣工作的主要推動者，但是由于圖書館在學校中職能及地位，注定了它的號召力和影響力相對有限。閱讀推廣工作要想取得成效，不僅圖書館人的努力、創新，更需要學校其他院系、老師、學生的共同參與，這樣才能有效增加閱讀推廣工作影響力，提升校園閱讀氛圍，發展校園文化。當然，在新時代背景下，閱讀推廣工作更應該與時共進，需要有效利用“智能移動終端已成為人們生活和學習不可或缺的東西”這一現象，借助這一現象創新性的開展電子資源閱讀推廣活動，建立“移動圖書館”，樹立“口袋圖書館”理念。通過一系列新穎的形式和理念，激發讀者的閱讀熱情。動員和倡導多方參與、增加影響力是高校閱讀推廣工作的有效方法。

五、結語

閱讀推廣工作是推動高校館藏資源快速流通、充分利用，發揮新時代圖書館重大價值，促進高校人才培養質量提升的有效手段，也是促進圖書館和高校發展的有效途徑。大學生是建設書香校園的主力軍，是社會未來閱讀群體的重要組成部分，是促進民族文化傳承和發展的中堅力量。因此，在高校積極、持續的開展閱讀推廣工作是符合高校發展需要的，也是符合社會發展潮流的。