大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的實現(xiàn)路徑

李明月

（山東華宇工學(xué)院 山東 德州 253034）

大學(xué)生的思想政治教育工作必須圍繞學(xué)生來開展，開展過程既需要思想政治理論輸入，更需要關(guān)注大學(xué)生的內(nèi)心。只有這樣，才能真正了解大學(xué)生的需求，結(jié)合需求優(yōu)化思想政治教育工作方式和內(nèi)容，更好地提高教育效果。在思想政治教育工作中融入人文關(guān)懷，要在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為本，利用人性化的方式激發(fā)學(xué)生的主動性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的意義

1.應(yīng)對新形勢的客觀需要

隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，多元文化盛行，一些西方文化價值觀念、生活方式傳播到我國，對大學(xué)生的理想信念產(chǎn)生了強烈的沖擊。大學(xué)生的價值觀尚未成熟，很容易形成享樂主義、個人主義等不良價值觀。加上市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生的精神領(lǐng)域也容易受到交換法則的影響，很可能出現(xiàn)只注重個人利益，忽視集體利益，缺乏互助精神、奉獻精神等情況。此外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，傳播方式的多樣性，為一些不良信息傳播拓寬了路徑，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，一些受到經(jīng)濟利益驅(qū)使的低俗文化會通過各種方式來誘惑大學(xué)生，給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來很大的困難。近幾年來，隨著高校的擴招，大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，競爭激烈，大學(xué)生的心理壓力也在加大，導(dǎo)致心理問題頻發(fā)。[1]

2.大學(xué)生思想政治教育工作的應(yīng)有之義

大學(xué)生思想政治教育是圍繞大學(xué)生來開展，真正將大學(xué)生的需求作為工作開展的出發(fā)點的教育實踐活動，這和人文關(guān)懷以人為本的內(nèi)涵是一致的。思想政治教育的對象是大學(xué)生，教育工作的開展必然要涉及大學(xué)生的觀念、情感等精神領(lǐng)域。教育的目的是要豐富大學(xué)生的精神世界，提高他們的思想境界，這就需要在教育過程中融入人文關(guān)懷。新時期的大學(xué)生，個性張揚，喜歡接受新鮮事物，具有較強的競爭意識，但缺乏一定的自律能力，心理承受能力低，遇到困難容易逃避，沒有解決困難的信心和能力。這都需要高校依靠思想政治教育工作，通過人文關(guān)懷給予大學(xué)生正確的疏導(dǎo)和引導(dǎo)，解決大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難，真正做到關(guān)懷學(xué)生，尊重學(xué)生。

3.促進大學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇

大學(xué)生思想政治教育工作要在遵循學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，開展有效的教育活動，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生的全面發(fā)展，不僅是專業(yè)知識的掌握，還包括了大學(xué)生自由個性、理想、需求等方面的發(fā)展。人文關(guān)懷尊重大學(xué)生的主體地位，關(guān)注大學(xué)生的內(nèi)心需求，使其在外部良好環(huán)境影響下，在自覺的調(diào)控下，更好地提升個人綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值。[2]在大學(xué)生思想政治教育工作中融入人文關(guān)懷，可以讓大學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)不斷提升，不僅滿足大學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展需要，還為大學(xué)生的長遠發(fā)展、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷存在的問題

1.對人文關(guān)懷的認識不足

在大學(xué)生思想政治教育中融入人文關(guān)懷，本質(zhì)就是思想政治教育工作者和學(xué)生建立一種雙向的關(guān)懷關(guān)系。在這種雙向的關(guān)系中，師生之間是平等的，可以相互探討問題、平等交流。從這個角度來看，教育工作者與學(xué)生是雙向互動的，教育工作者主動關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生要意識到自己被關(guān)懷，才會認同、接受關(guān)懷，并對關(guān)懷做出回應(yīng)，這樣才能發(fā)揮人文關(guān)懷的作用。在實際教育過程中，思想政治教育工作者只是把學(xué)生看作教育內(nèi)容的接受者，而對學(xué)生的個體差異重視不足。在具體教育活動的開展過程中，思想政治教育工作者認為人文關(guān)懷是單向的付出，學(xué)生只管接受就可以了，只看到了大學(xué)生的共性，卻對大學(xué)生的個性關(guān)注不夠。[3]這種只重視理論教育，而忽視學(xué)生主體性的教育，很難讓大學(xué)生感受到教育工作者的人文關(guān)懷，也無法形成師生之間的良性互動循環(huán)。

2.教育工作者的人文素養(yǎng)有待提高

在教育活動中，教育者的言傳身教可以影響受教育者。在思想政治教育工作中，學(xué)生通過教師接受教育，在接受教育的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，因此，教育者自身的素質(zhì)越高，就能更好地感染學(xué)生。但實際上，有的教育工作者缺乏系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，教育理念滯后，教學(xué)方法創(chuàng)新不夠，加上人文素養(yǎng)的欠缺，難以發(fā)揮在思想政治教育工作中的教育引導(dǎo)作用。部分教育工作者由于欠缺人文素養(yǎng)，沒有足夠的人文知識，很難樹立人文關(guān)懷的理念。有的教育工作者認為人文關(guān)懷就是生活關(guān)懷，在工作中多關(guān)注學(xué)生的生活就夠了，在教育過程中添加一些人文知識就夠了，不能在尊重學(xué)生個體差異性的基礎(chǔ)上開展針對性的教育，難以達到理想的教育效果。

3.人文關(guān)懷的理論研究與實踐經(jīng)驗不足

在20世紀90年代末期，思想政治教育工作才開始倡導(dǎo)融入人文關(guān)懷理念。進入21世紀，學(xué)術(shù)界對人文關(guān)懷的研究逐漸增多，為思想政治教育的發(fā)展帶來了新的理念。一個新的理論體系的建立不是朝夕間能完成的，需要在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，促進理論的完善。思想政治教育融入人文關(guān)懷的理論研究處于探索階段，研究與實踐的結(jié)合沒有達到理想狀態(tài)。具體來說，理論體系尚未完善，系統(tǒng)性不足，雖然研究成果的數(shù)量在增多，但是質(zhì)量還需要再提高。[4]從具體實踐來看，實踐活動內(nèi)容雖然豐富，但主題不鮮明；形式雖然多種多樣，但是育人效果沒有達到預(yù)期；活動的范圍雖然廣泛，但是缺乏深度。

三、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的實現(xiàn)路徑

1.人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的作用

把人文關(guān)懷融入大學(xué)生思想政治教育，可以為當(dāng)前的思想政治教育工作提供新的路徑。因此，要正確認識人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的作用。高校要根據(jù)本校實際情況，采取切實可行的措施，使思想政治教育工作體現(xiàn)出人文關(guān)懷的理念。思想政治教育者要轉(zhuǎn)變理念，走出人文關(guān)懷就是生活關(guān)懷的誤區(qū)，擺脫灌輸式的理論知識宣講方式。思想政治教育不是將教育過程知識化，讓學(xué)生積累一定的理論知識就能達到思想政治教育目標，思想政治教育注重的是對學(xué)生思想的塑造、人格的塑造。因此，實際的教育過程要用真情感動學(xué)生，在對學(xué)生管理的過程中，既要做到嚴格管理，又要為學(xué)生無私地付出；既要動之以情，又要導(dǎo)之以行，讓學(xué)生切實感受到教師的關(guān)懷。教師要學(xué)會尊重學(xué)生，和學(xué)生平等地交流，實現(xiàn)師生之間的雙向溝通，增強教育的吸引力，提高教育的實效性。要在具體的教育過程中不斷積累經(jīng)驗，及時解決存在的問題，讓思想政治教育具有時代氣息，還要認識到思想政治教育人文關(guān)懷不是短時內(nèi)就可以產(chǎn)生效果的，需要持續(xù)地進行人文關(guān)懷。教育效果需要一定的時間才能顯示出來，這需要教師要有強大的情感動力，即使人文關(guān)懷沒有得到學(xué)生的反饋也要堅持進行，持續(xù)地將人文關(guān)懷傳遞給學(xué)生，發(fā)揮人文關(guān)懷的效果。

2.提高思想政治教育工作者的人文素養(yǎng)

思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)對教育效果有重要的影響，教育者豐富的知識儲備是開展教育工作的基礎(chǔ)。無論學(xué)校的規(guī)章制度如何嚴格，都替代不了思想政治教育者在教育工作中對學(xué)生的影響。思想政治教育者需要具備較高的人文素養(yǎng)，才能在教育過程中更好地感染學(xué)生，做到以情感人，言傳身教，用自己的觀點、思想影響學(xué)生，更好地了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。因此，高校要加強對思想政治教育工作者人文素養(yǎng)的培訓(xùn)，通過專家講座、座談會等形式提高思想政治教育工作者的人文素養(yǎng)，同時鼓勵教育工作者通過學(xué)習(xí)、進修等方式提升自我。思想政治教育工作者自身要積極創(chuàng)新教育理念，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平，讓自己在教育過程中更加自信、從容；同時，教師要不斷積累人文知識，提高人文素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變教育理念，以學(xué)生為本，提高人文關(guān)懷的能力，更好地為大學(xué)生服務(wù)。既要滿足大學(xué)生當(dāng)前的短期需求，又要滿足其長期發(fā)展的需求。[5]教師既解決其當(dāng)前學(xué)習(xí)生活中的困難，又要培養(yǎng)其解決問題的能力，促進大學(xué)生的長遠發(fā)展，達到思想政治教育人文關(guān)懷的長遠效果。

3.人文關(guān)懷理論與實踐

要推動大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷持續(xù)的發(fā)揮積極作用，需要有科學(xué)的理論做支撐。思想政治教育研究者要勇?lián)貏t，從教育體系的構(gòu)建、教育路徑的選擇、評估體系的完善等方面加強大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的研究，為思政教育工作的開展提供理論基礎(chǔ)。要加強教育實踐活動的開展，搭建教育實踐活動的平臺，用豐富的教育實踐活動提高實踐育人的效果。理論知識傳授的目的是要將正確的觀念傳遞給大學(xué)生，影響其思想，引導(dǎo)其更好地發(fā)展，做到內(nèi)化于心，而教育實踐活動可以讓大學(xué)生將正確的觀念外化于行。實踐活動的內(nèi)容開展要結(jié)合大學(xué)生的實際生活，符合大學(xué)生的心理特點，提高大學(xué)生的參與度，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)及積極樂觀的生活態(tài)度。在校園內(nèi)舉辦積極向上的文化活動，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，如書法、攝影、繪畫、演講等比賽，提高大學(xué)生的組織能力、團隊能力及人際關(guān)系處理等能力。同時鼓勵大學(xué)生走出校園，參與社區(qū)活動，參與“三下鄉(xiāng)”活動，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國精神、奉獻精神、社會責(zé)任感等。此外，可以鼓勵大學(xué)生策劃、組織社會實踐活動，激發(fā)大學(xué)生參與社會實踐的積極性。大學(xué)生自己組織的活動，學(xué)生的參與度高，教育效果好。高校要做好為大學(xué)生提供實踐場所，可以與企業(yè)、周邊社區(qū)等合作，為大學(xué)生的人文關(guān)懷實踐活動提供平臺。[6]

4.營造思想政治教育人文關(guān)懷環(huán)境

環(huán)境對于大學(xué)生的發(fā)展有很重要的影響，良好的學(xué)習(xí)氛圍，是大學(xué)生思想政治品德形成的重要外部因素，可以讓大學(xué)生將教育者的關(guān)懷轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨戆l(fā)展的動力。因此，要積極營造良好的思想政治教育人文環(huán)境。一是要構(gòu)建良好的校園物質(zhì)環(huán)境。良好的校園物質(zhì)環(huán)境可以讓師生的工作和學(xué)習(xí)過程更加愉悅。布局合理的校園建筑，干凈整潔的道路通道，隨處可見的文明禮貌用語等都可以引導(dǎo)學(xué)生追求美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。二是要創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。校園文化可以對學(xué)生起到隱性的教育作用。一方面，要有規(guī)范的制度。通過制度來規(guī)范師生的行為，有了良好的制度可以使學(xué)校的管理工作有據(jù)可依、有章可循，更加規(guī)范化、制度化。有了好的制度，還要做好制度落實工作，切實發(fā)揮制度的規(guī)范約束作用。另一方面，豐富校園文化活動。校園文化活動是維系學(xué)校團體的精神力量，是第一課堂的延伸拓展，有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，陶冶情操。校園文化活動的開展，為學(xué)生參加實踐活動提供了機會。在實踐過程中，學(xué)生在價值觀念、思想道德等方面逐漸受校園文化的影響，更好地塑造精神和性格。三是營造和諧的校園人際環(huán)境。師生之間的關(guān)系平等民主，便于師生更好地溝通交流，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問題。學(xué)生之間要相互幫助、相互關(guān)心、友好交往，在學(xué)習(xí)和生活中共同解決困難，共同進步。學(xué)生在完成自身學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺幫教師分擔(dān)一些力所能及的工作，促進師生關(guān)系和諧發(fā)展。因此，在高校的教學(xué)工作中、管理工作中要積極營造和諧的校園人際環(huán)境，發(fā)揮其對大學(xué)生思想品德的影響作用。

四、結(jié)語

在大學(xué)生思想政治教育中融入人文關(guān)懷，需要教育工作者提高認識，不斷拓寬知識視野，提升自身的人文素養(yǎng)，樹立以人為本的理念，利用豐富的教育內(nèi)容和多樣的教育形式來對大學(xué)生開展教育工作。高校也要營造良好的人文關(guān)懷環(huán)境，發(fā)揮人文關(guān)懷的作用，更好地為大學(xué)生思想政治教育工作服務(wù)。