新時代背景下財經類院校意識形態宣傳工作探析

文/郭夢珂

意識形態無論在任何國家和社會的發展中都是關乎政治安全的重要方面，加強意識形態宣傳對每個政黨、國家而言都是其工作中的重中之重。習近平總書記指出：“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，必須做好做強馬克思主義宣傳教育工作?！?/p>

高等院校作為文化、思想等意識形態的交流聚集地，對意識形態宣傳方面是非常必要的。黨的十九屆四中全會就曾明確提出，堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度。作為意識形態工作的前沿陣地，高校的意識形態工作成效直接事關培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。我國的財經類高校直接為中國特色社會主義的建設輸送大量的財政、經濟等方面人才，因此，如何在財經類院校中加強對意識形態的宣傳工作，是擺在我們面前的一項緊迫而又艱巨的任務。

一、財經類院校意識形態宣傳的現狀分析

（一）高校內意識形態宣傳意識不健全

1.缺少合力，各自為政

要明確高校校內對意識形態宣傳的主要對象是高校學生，而宣傳主體則是學校各職能部門、專任教師、輔導員等，如果僅靠黨委宣傳部等個別力量是很難開展工作的，需要各個部門通力協作才能做好意識形態的宣傳。尤其是對作為宣傳的主要對象的學生來說，思政教師、輔導員、專業課教師三者之間缺少相互聯系、各自為政，在這種情況下，學生對中國特色社會主義的認同并不連貫，只局限于點狀記憶，沒有形成網狀思想脈絡。

2.重理論教育而輕價值觀引導

首先，教師主體的意識形態宣傳不能松懈，高校專任教師的一言一行都給學生起到示范作用。但目前教師的教學與政治生活內容是割裂開的，特別是財經、理科這些學科而言，課程與思政幾乎在平時教學中幾乎沒有關聯，這會使學生一種“財經類的學生只要有專業內容就好，思政以及意識形態可有可無”的錯誤想法。

其次，無論是思政課教師還是理論課教師，對意識形態的傳播都不能局限于理論教育。在思政課堂上，任課教師只講解枯燥的政治理論，沒有剖析這些理論背后的價值觀導向，這樣的課堂對學生并沒有任何意義，沒有發揮課程內容在意識形態傳播中的主渠道功能。而對專業課教師而言，如果只是生拉硬拽思政案例，不能很好地把案例中的價值觀教育與專業課中的理論結合起來，使課程思政較為刻意和死板，長此以往學生也會厭煩。因此，在高校意識形態教育傳播中，無論是思政課還是專業課都不能僅僅“外化于行”，而應該“內化于心”。

（二）財經類院校的學科特色

1.學生多為理科生的學習背景

財經類院校招收的大部分學生的學科背景都是理科，雖然目前高考已開始采用“3+1”的模式，但仍有一部分學生對政治這門課的知識內容知之甚少。相較于文科生在入校以前已經對政治意識形態有了根深蒂固的觀念，理科生對意識形態的主觀概念未徹底形成，這就要求財經類高校的思政課教師對理論的講解更加細致，引發學生對思政課的趣味性，從而加強對意識形態的傳播效果，做到因材施教、深入淺出。

2.財經學科的知識背景

財經類院校所開設的主要學科多為經濟、管理、財稅、金融、統計等專業，這些專業的學科背景與西方經濟學息息相關，其中牽涉許多資本主義經濟價值觀的內容。如何能夠很好地講解理論基礎內容但又能對學生進行正確的社會主義市場經濟的價值觀教育，是財經類院校在課程中進行意識形態傳播的重要方面。有些內容是無法規避卻必須要提及的，例如，被譽為“計算機之父”的艾倫·麥席森·圖靈，他是一名同性戀者，計算機專業的學生不可避免地會學習到這個人，任課教師在這里就要引導學生重視圖靈刻苦嚴謹的科學研究精神，而弱化他生活上的細節問題。

二、財經類院校意識形態宣傳的必要性

（一）新時代社會主義經濟人才的需要

在習近平新時代中國特色社會主義思想的要求下，財經類高校只有深化教育體制改革，提升高等教育服務地方經濟社會發展的能力，形成更高水平的人才培養體系，才能更好地培養社會主義市場經濟的接班人。財經類院校作為培養經濟學類人才的主要高校，在意識形態宣傳方面是一刻也不能放松的，要堅決抵制西方資本主義利用經濟原理與理論混淆資本主義市場經濟與中國特色的社會主義市場經濟的界限，從而達到西方資本主義國家不為人知的目的。加強和改進高校黨的建設，強化思想引領，牢牢掌握高校意識形態工作的領導權，堅持正確的價值觀導向，是新時代對高校思想政治建設提出的重大命題。

（二）構建和諧的校園文化需要

高校的校園文化是高校所具有的特定的精神環境和文化氣氛，學風、教風等都是其組成部分。將高校意識形態宣傳融入校園文化中，有利于校園的和諧發展，從國家、社會、個人這三個層面向大學生傳遞正能量。高校要充分發揮宣傳思想工作的引領作用，牢牢把握好意識形態工作的風向標[1]。建設新時代的高校校園文化，必須加強對學生意識形態的把控，建設高校學生的“文化自信”，強化正確的意識形態對大學生的精神引領。

三、探究財經類院校加強意識形態宣傳的途徑

（一）豐富主流意識形態傳播內容與形式

1.加強馬克思主義主流意識形態領域的指導地位

鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，是扎實推進高校意識形態工作的必要前提[2]。高校作為宣傳馬克思主義的主要陣地，始終把傳播意識形態的主動權掌握在自己手中，通過學校的各種宣傳途徑，引領高校師生深入了解習近平新時代中國特色社會主義思想。作為財經類高校，解讀馬克思主義經濟理論是必不可少的，如何把具有中國特色社會主義市場經濟原理融入課程，是加強馬克思主義主流意識形態的指導地位的重要方面。

2.加強網絡意識形態陣地建設

在互聯網迅猛發展的新時代下，如何掌握網絡意識形態的輿論陣地是高?，F在所面臨的新的挑戰。是否能牢牢掌握意識形態工作，在很大程度上取決于是否掌握網絡意識形態工作領導權，建設好財經類高校的網絡意識形態陣地，將其意識形態工作做得更加細致、全面，才有利于我國財經類院校的意識形態工作總體向好的發展趨勢。

首先，全方位打造網絡意識形態陣地平臺，微博、微信、抖音等自媒體平臺合理地利用起來。建設專門的馬克思主義理論學習端口，每天定時更新教學內容，為學生提供專業的學習內容，向學生傳播新時代社會主義的主流意識形態，同時也要加強對網絡平臺的監管，以防境外不法分子在平臺中發表不當言論。其次，自媒體平臺的雙向傳播屬性有利于教師與學生之間更加有效地互動，特別是在高校中，高校管理者能從網絡的交流中第一時間了解學生的思想動向，為學生答疑解惑，更加有效地對主流意識形態進行宣傳。

（二）加強意識形態宣傳隊伍建設，深化課堂思政

1.明確教育主體責任，強化教育合力作用

在高校意識形態傳播的主體中，各行政管理部門、思政課教師、專業課教師、輔導員等都承擔著重要角色?！稗k好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子?！边@是習近平總書記對廣大教師寄予深厚期望。不論是否是思政課教師，若自身并不是堅定的馬克思主義信仰者，他就做不好意識形態的傳播。與此同時，各高校教師都要求這四者之間應相輔相成、互為表里，時刻注意學生的思想狀態，多溝通交流。一旦發現學生有不良的價值觀導向，應立刻予以正確的引導。以身作則，要用自己堅定的理想信念去感染和教育學生；高校教師要注重要堅持價值性和知識性相統一，寓價值觀引導于傳授知識之中。

2.建設高校意識形態陣地的生力軍

眾所周知，高校意識形態宣傳的主力軍是高校教師，而對象則是高校學生，但如果本是作為宣傳對象的學生成為宣傳主體，是否能更好地宣傳正確的價值觀呢？高校意識形態宣傳如果想要更加貼近學生，就要增加學生對馬克思主義理論的文化認同、情感認同，最好的方法就是在學生中間自發地開展宣傳，激發高校學生的自我管理意識，樹立高校學生的責任意識，成為馬克思主義的有力宣傳者和堅定捍衛者。

3.深化思政課堂建設與改革

現今，許多高校啟動“課程思政”建設，目的是響應黨中央與教育部的號召將課程內容與思政元素有機結合。這種結合不是嵌入式結合，而是要在“大思政”的育人格局下，發揮“1+1＞2”的整體效用?！罢n程思政”建設對財經類高校尤為重要，財經類課程看似能與思政元素結合的內容并不豐富，但在這一背景下，任課教師可以積極主動地挖掘課程內容背后的價值觀元素，并在教學過程中潛移默化地傳授給學生，做到經濟知識與思政教育相結合。

四、結語

高校的意識形態宣傳歷來都占據著黨內宣傳工作中的重要位置。意識形態傳播的目的在于增進人們的政治認同、信仰認同、價值認同，因此，應著力彰顯主流意識形態的科學性，充分展現它的真理性，確保其始終占據價值和道義的制高點。中國高校的根本任務是為社會主義建設以及中華民族的偉大復興培養優秀人才，肩負著國家和民族的希望，而財經類高校為我國培養了一批又一批的經濟人才，意識形態宣傳工作一刻也不能放松。