淺談初中音樂學科中美育的實施策略

蔣穎

摘要：在新課程改革的背景下，初中音樂教學提出要注重學生的全方面能力培養，而在初中音樂學科中美育是非常重要的一個內容，也是學生綜合素質的重要組成部分，因此在初中音樂學科中，必須要加強美育的教育這就需要初中音樂教師，在教學過程當中不斷滲透美育，通過音樂教學來開啟美育教學，以此來引導學生建立良好的價值觀為學生日后的發展奠定基礎。本文將通過對初中音樂學科教學中美育的實施策略進行簡單的分析。

關鍵詞：初中音樂;美育;教學策略

引言

隨著社會對人才的需求逐漸增大，在教學過程當中，教師不僅要培養學生的知識和技能，還要讓學生在各方面都能夠不斷優化，除了在知識方面的理解之外，還要培養他們道德觀念和審美能力。而美育是現代教育的重要組成部分，在新課程改革的背景下，要求教師在初中音樂教學過程當中要高度重視美育的教育內容，讓學生在初中音樂課堂當中能夠在欣賞音樂的同時，還要不斷提高自己的審美能力，打造高雅的情操，這樣才能夠促進學生的全面發展。

一、初中音樂學科教學中滲透美育的重要性

（一）能夠有效塑造學生的人格

在學生的教育階段，音樂能夠培養學生審美觀和情操的重要科目之一。通過音樂教學能夠極大的促進學生的全面發展，同時對于學生塑造人格有非常重要的影響。在進行音樂教育過程當中，音樂的節奏感和節拍能夠讓學生對音樂更加了解和滲透，因此在初中音樂學科的教學過程當中，如果教師采用合理的方式可以有效加強學生對音樂的理解，同時將美育滲透到初中音樂教學過程當中。讓學生在音樂學習當中與音樂產生強烈的情感共鳴，讓學生在聆聽音樂或者學習音樂過程當中感受快樂或悲傷。因此教師在音樂教學當中有效滲透美育教學內容能夠在極大程度上加強學生與音樂的聯系，讓學生在生活當中感受到藝術，這對于學生的成長有著極大的好處。

（二）美育是學生發展的必要條件

初中階段的學生在發展方面還有極大的空間，觀念和理念還在樹立當中，因此在這個階段加強音樂教育，對學生觀念和理念的樹立有極大的幫助。在這個關鍵時期，教師可以利用音樂本身的藝術魅力，在初中音樂教學當中加強美育內容的滲透，這樣可以在很大程度上滿足學生的學習需求，同時又能夠有助于培養學生的情感美學。

二、初中音樂學科教學中滲透美育的策略

（一）通過情境教學讓學生感悟音樂之美

在進行初中音樂學科教學的過程當中，教師可以利用音樂的歌詞為學生構建情境，在情境當中進一步加強學生的審美能力，進一步滲透美育教學。所以教師在進行音樂教學過程當中，可以對教學內容進行仔細分析，依據教學內容來創設相應的教學情境，在教學之前為學生先描繪一個情景，讓學生先置身于這個情境當中之后，在教學過程當中，學生就能夠更好的感悟到音樂之美。這時教師可以借助多媒體教學工具，通過播放圖片或視頻的方式來進行情境的設置，讓學生在課堂上能夠。對教學內容有更深入的了解。除此以外，教師還可以通過優美的語言或有感情的語言來打造情境，這樣就能將學生帶入到教學內容當中，之后逐漸提高學生的審美能力。通過視覺聽覺的良好結合，讓學生從教學課堂當中感受音樂之美，這樣可以進一步促進音樂教學當中的美育滲透。

（二）通過想象提高學生對音樂的想象之力

在學習音樂的過程當中，學生還要加強自己的想象力，讓自己在學習音樂知識時通過自己想象加工創造出新形象，這樣就會形成自己獨有的畫面感。這時在演奏過程當中就能夠通過自己的感悟和聲音來將自己的感受傳遞給觀眾。而想象力也是會影響學生理解音樂作品的一個因素，因此在初中音樂教學過程當中，教師要進一步提高學生的音樂想象力。所以教師在教學時，不僅要讓學生置身于自己所給的情境當中，還要讓學生通過自己的想象，深入音樂內容當中感悟音樂的內涵，并且對音樂作品有自己的思索和想象，以此來提高學生的音樂素養。在這個過程當中，教師逐漸實現美育的滲透，同時尊重每個學生個體差異和對音樂作品的不同想象，這樣才能夠讓學生的成長更具個性化。

（三）通過音樂活動提升學生音樂審美能力

最后教師還可以利用開展音樂活動的方式來提高學生的音樂審美能力，在學生獲取音樂知識和技能的過程時，可以讓學生進行音樂創造，通過自己對音樂的感悟來創造作品。教師可以在課堂當中開展樂器表演，舞蹈表演等活動激發學生在課堂上的主動性，同時也能讓學生感受到音樂的樂趣，這樣能夠有效提高學生對音樂的學習積極性和感受音樂之美。而學生通過自己的理解創造出來的音樂作品就是在不斷豐富自己創造性的過程，并且在這個過程當中，教師也實現了美育滲透的目的，促進了學生良好的發展。

三、總結

總之在初中音樂教學過程當中，美育滲透是一個非常重要的內容，因此教師需要在初中音樂教學當中不斷創造教學方式，將美育教育滲透到日常的教學活動當中，讓學生的綜合素養全面提升，在之后的學習過程當中也能夠得到啟發。

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