互聯(lián)網(wǎng)+背景下幼兒園教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用

劉靜 李培彩

摘要：從長遠(yuǎn)來看，"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的幼兒園教育信息化創(chuàng)新工作在社會和行業(yè)中都得到了高度評價，其自身的教育價值也變得更加重要，幼兒教師應(yīng)利用信息化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，確保教育理念的有效提升。

關(guān)鍵詞："互聯(lián)網(wǎng)+";背景;幼兒園教育

引言

幼兒園教育階段是幼兒成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教育者應(yīng)該科學(xué)合理的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合幼兒園教育資源對幼兒進(jìn)行教學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)向幼兒傳播知識，促進(jìn)幼兒園信息化發(fā)展，為幼兒的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下幼兒園教育信息化的原則

客觀地說，"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的幼兒園信息化確實是一種非常有效的方法和手段，為了在今后的教育工作中取得進(jìn)一步的成績，我們必須積極遵循自己的教育原則。首先，在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下發(fā)展幼兒園信息化，幼兒園要不斷完善和創(chuàng)新，根據(jù)不同地域的特點和要求，可以為未來教育提供更多的幫助和指導(dǎo)。其次，在"互聯(lián)網(wǎng)+"的背景下，實施幼兒園信息系統(tǒng)的目的應(yīng)該是為幼兒、家長和相關(guān)部門提供更多的信息，這對后續(xù)的教育工作非常重要。

二、"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下幼兒園教育信息化的創(chuàng)新應(yīng)用對策

（一）名師講堂

目前，在教育方面，幼兒需要良好的引導(dǎo)和有效的方式來改變其學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，以便在結(jié)合個人能力方面取得更好的效果。分析表明，"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下幼兒園信息化的創(chuàng)新應(yīng)用可以通過"名師講課"的方式實現(xiàn)，這種教育方式主要是通過互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合各種"名流"，在名師的指導(dǎo)下幫助幼兒園幼兒，幼兒應(yīng)該更好地適應(yīng)自己的知識，而不是表現(xiàn)出矛盾的情緒。獲得更多反饋，為未來加強(qiáng)教育體系提供更多幫助。

（二）多媒體教育

在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的幼兒園教育系統(tǒng)信息化方面，對幼兒教育學(xué)習(xí)能力的考慮非常薄弱。我們可以通過多媒體教學(xué)來做到這一點，使教育的效益不僅對未來的學(xué)習(xí)過程作出良好的貢獻(xiàn)，而且可以促進(jìn)全面的教育，按照正確的目標(biāo)和方法完成任務(wù)，提高整個教育的效率。

（三）家長互動

隨著新時代教育觀念的不斷更新，教師不再是幼兒教育中的主導(dǎo)者，家長的參與度也越來越高。在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的幼兒園信息化進(jìn)程中，一些家長可以異地上網(wǎng)，讓幼兒感受到父母的關(guān)懷和引導(dǎo)，得到父母的認(rèn)可，通過激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，我們可以在自己的表現(xiàn)和知識的強(qiáng)化上取得好成績。家長互動將成為"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下幼兒園信息工作的重要組成部分，這需要在今后的教育活動中得到更多的關(guān)注。

（四）巧借現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)建幼兒網(wǎng)絡(luò)課堂

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，幼兒園努力克服傳統(tǒng)幼兒園教育固有的局限性，完善教育體系，在幼兒園教育領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。因此，幼兒園利用現(xiàn)代技術(shù)，利用微視頻技術(shù)為幼兒們建立了一個網(wǎng)絡(luò)教室，在現(xiàn)階段得到了廣泛的應(yīng)用。為了提高使用微型和三維頁面技術(shù)顯示微視頻閱讀軟件結(jié)合音頻圖像的效果，這就要求幼兒園教師充分照顧幼兒的興趣，選擇有趣、有用的閱讀材料，定期在幼兒園推廣閱讀微視頻，讓家長和幼兒科學(xué)有效地觀看，讓幼兒更好地理解書中的內(nèi)容。幼兒園利用現(xiàn)代技術(shù)促進(jìn)幼兒發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)、信息化和幼兒教育建立幼兒教育網(wǎng)絡(luò)平臺。例如，幼兒園老師在評論"美麗的顏色"時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作學(xué)習(xí)材料，在有趣的書籍中閱讀微視頻，用有趣的顏色和果蔬情節(jié)，故事實現(xiàn)了閱讀與學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)幼兒的基礎(chǔ)知識。通過觀察幼兒的成長過程，教師可以詢問幼兒與水果和蔬菜的顏色差異，這將有助于建立幼兒的顏色結(jié)構(gòu)，觀察現(xiàn)實生活中的物體，培養(yǎng)幼兒的獨立思考能力。

（五）豐富教學(xué)資源，創(chuàng)建教育共享平臺

為了提高管理質(zhì)量，幼兒園可以采用信息管理方法，建立信息學(xué)和信息管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以記錄幼兒園公開課的視頻和有趣的教學(xué)活動、教師的教學(xué)感受、幼兒們的成長報告、課堂指導(dǎo)和其他要素，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為了方便觀看和廣播，實施幼兒園資源共享。通過使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幼兒園教師改變了傳統(tǒng)的幼兒園教育方式，通過互聯(lián)網(wǎng)建立了在線幼兒園論壇，消除了時間和空間限制，促進(jìn)了幼兒園教師的培訓(xùn)，建立了幼兒合作學(xué)習(xí)平臺，使幼兒可以通過網(wǎng)絡(luò)直接參與教學(xué)研究，提高幼兒園的教育效果，有利于提高幼兒教育質(zhì)量，建立有效的幼兒課堂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高幼兒課堂知識水平，灌輸良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒快速成長。例如，幼兒園在安排教師參與教學(xué)研究討論時，可以利用合作學(xué)習(xí)平臺，在這個框架內(nèi)，幼兒園教育機(jī)構(gòu)的教師通過網(wǎng)絡(luò)直接參與本部門的工作，討論教學(xué)內(nèi)容，制定課程，教學(xué)目標(biāo)和方法，教師可以利用幼兒園信息化檔案中先進(jìn)的教學(xué)方法來豐富教材。這有助于吸引幼兒積極參與社會，在學(xué)習(xí)過程中向幼兒灌輸良好的行為技能，幫助幼兒灌輸正確的認(rèn)識，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的幼兒園信息化已成為不可阻擋的趨勢?？偟膩碚f，從教育的價值來看，它是值得稱道的，符合當(dāng)前的趨勢。今后，我們應(yīng)在"互聯(lián)網(wǎng)+"的背景下，進(jìn)一步研究和研究幼兒園信息化，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用不同的教育標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育的最佳水平，為今后教育的完善打下堅實的基礎(chǔ)，提高教育的可靠性和生命力。

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