淺談開展高中體育教學(xué)的必要性及具體策略

游軍

摘要：在新課改的要求下，教師要打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的束縛，跟上時(shí)代的腳步，教師也要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容與形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，進(jìn)而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率，這也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。高中體育課程的開展，不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ);還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)形式單一枯燥，以教師為中心開展教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)非常地被動、機(jī)械，不但不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更加不利于學(xué)生綜合能力的提升。所以，教師開展創(chuàng)新性的教學(xué)模式是非常必要的。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);運(yùn)用

引言

高中階段學(xué)生的身心快速發(fā)展，也是強(qiáng)健體魄的最好時(shí)機(jī)，這為學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)階段，高中體育教學(xué)仍然存在著一些問題。體育教學(xué)出現(xiàn)邊緣化的情況。學(xué)校和教師忽視體育教學(xué)，對學(xué)生全面發(fā)展有著消極的影響。因此，創(chuàng)新高中體育教學(xué)思路和方法迫在眉睫。

一、高中體育教學(xué)的必要性

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

體育學(xué)科作為高中學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)課程，也是提高生命質(zhì)量、幫助學(xué)生更好地成長的重要課程之一，其中包含了體育與健康、自主鍛煉和學(xué)習(xí)、運(yùn)動與競賽等等方面的知識，體育教學(xué)不僅具有創(chuàng)新性、教育性，更具有娛樂性、競技性，可以讓學(xué)生在高中繁雜的課業(yè)環(huán)境中緩解壓力，提高綜合素質(zhì)。另外，體育與健康課程中，還包含著多元的體育精神，如公平公正、團(tuán)結(jié)合作等等，這些都是高中學(xué)生不可或缺的品格，當(dāng)學(xué)生在體育課堂中不斷發(fā)展自身學(xué)科核心素養(yǎng)，他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀也會隨著完善和建立。對于高中學(xué)生而言，強(qiáng)健的體魄與堅(jiān)韌的意志同樣重要，這些都是學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和生活中的支撐點(diǎn)之一。

（二）提高學(xué)生身體素質(zhì)

在體育課堂中，如果教師可以將學(xué)科核心素養(yǎng)與課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，將運(yùn)動素養(yǎng)、健康行為、體育品格等培養(yǎng)滲透到課堂日常教學(xué)中，那么體育課堂將會起到提高學(xué)生身體素質(zhì)的良好效果。當(dāng)學(xué)生在體育課堂中不斷發(fā)展自身素養(yǎng)，其身體素質(zhì)也在隨著體育知識的學(xué)習(xí)過程不斷增強(qiáng)，從而有效地提高體育意識。

二、高中體育教學(xué)開展策略

（一）借助多媒體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

高中體育的教學(xué)對于高中生來說非常的重要，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)生更加積極、健康地成長。這就意味著對教師提出了更高的要求，教師要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，更好的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和工具，為學(xué)生提供和諧愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。高中生面臨著嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)壓力，又受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校及教師為學(xué)生灌輸著片面的學(xué)習(xí)思想，導(dǎo)致學(xué)生們幾乎沒有時(shí)間去參加體育課程，這就造成了學(xué)生很大的損失。學(xué)生的健康應(yīng)放在首位，正所謂身體是革命的本錢，沒有一個(gè)健康的身體，學(xué)習(xí)好的文化知識從何談起。因此，教師也要提升自身的意識，幫助學(xué)生糾正錯誤的觀點(diǎn)，學(xué)生不僅要意識到體育教學(xué)的重要性，還要積極的參與其中。例如，體育課時(shí)正逢天氣不好，不能進(jìn)行室外教學(xué)，教師就可以在室內(nèi)教學(xué)，充分借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師在課前通過網(wǎng)絡(luò)搜集體育教學(xué)相關(guān)的視頻，籃球NBA比賽的精彩瞬間，足球世界杯賽事等等，學(xué)生通過觀看視頻能夠深刻體會體育健兒的艱辛，深深震撼學(xué)生的心靈，更能夠喚醒學(xué)生的體育意識，使學(xué)生逐漸愛上體育，給國家培養(yǎng)更多的體育健兒奠定基礎(chǔ)。通過多媒體對學(xué)生進(jìn)行教育，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚醒學(xué)生的體育意識，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的意義。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂趣味性

良好的教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，統(tǒng)一的教學(xué)方式難以滿足所有學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。因此，教師可根據(jù)不同學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，開展多種形式的體育活動，還可以運(yùn)用信息技術(shù)等手段，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，增強(qiáng)體育課堂的趣味性，滿足所有學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提升體育教學(xué)效果。例如，在教學(xué)背越式跳高動作時(shí)，教師示范過桿動作的速度較快，不利于學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，此時(shí)就可以引入多媒體技術(shù)，用視頻的方式慢放動作，讓學(xué)生觀察到動作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而更好地掌握動作要領(lǐng)。另外，教師還可以開展微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)，為學(xué)生提供更多現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使單調(diào)乏味的體育課堂充滿趣味性，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動情境，打造形式靈活多樣、充滿活力的體育課堂教學(xué)形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、做中思、做中樂，讓學(xué)生形成豐富的、深刻的、個(gè)性化的運(yùn)動體驗(yàn)。

（三）采用分層教學(xué)的體育教學(xué)模式

學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，不同的學(xué)生存在較大的差別。因此，體育教師需要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，以學(xué)生的具體身體情況為基礎(chǔ)，因材施教，可以采用分層次教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如，在跑步訓(xùn)練中，教師要對班級內(nèi)所有學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行考察，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和特點(diǎn)，為學(xué)生制定長跑、短跑、接力跑等多樣化的訓(xùn)練項(xiàng)目，為不同的能力的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。有一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以安排他們進(jìn)行簡單的、強(qiáng)度較低的有氧運(yùn)動。除此之外，學(xué)生對于教師教授的運(yùn)動技巧的接受能力各有不同，所以教師可以為他們安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，保障每個(gè)學(xué)生都能掌握一定的運(yùn)動技巧。

結(jié)束語

高中體育教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)。針對高中體育教學(xué)的必要性，教師要更新教學(xué)觀念，激勵學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂趣味性，積極提升自身教學(xué)水平，建立融洽的師生關(guān)系，從而不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

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