新時代下提高高中教育教學管理質量的有效策略

梁玉富

摘要：隨著時代的發展，高中階段的教育顯得尤為重要。高中生正是形成良好關鍵和意識的重要時期，有效的提高高中的教育教學質量，才能真正的促進高中生的全面發展。因此，在教育教學管理的過程當中，應該積極的引進先進的管理理念，還要結合學校的實際情況，合理的制定相應的教學管理計劃，采用有效的教育管理策略，來提高教學管理質量。進而培養高中生的健全人格和優秀的道德思想，形成良好的三觀意識，這才能體現出高中教育教學管理的價值。

關鍵詞：新時代;高中教育;教學管理;有效策略

引言

基于新時代的背景下，對于人才的要求也在不斷的提升，因此，高中階段的教學和管理顯得尤為重要，并且備受社會各界的關注。因此，應該注重采取有效的方式來提升高中教育教學管理的質量。結合時代的要求，高中學校，應該注重學生的全面發展，并且要引導學生自己參與到學習和管理當中，發揮學生的主體作用。同時還要開展師生的互相評價，以此來提高學生的學習和管理水平，進而使學生能夠健康的成長。在教學管理的過程當中，還應該積極的滲透人本的理念，注重以學生為本，才能為社會培養高質量的人才。

一、滲透人本理念，促進學生全面發展

在實際的教學和管理過程當中，學校應該積極的滲透人本思想理念，不斷的調整和優化傳統的教學管理模式，接受先進的教學管理理念，并在教學的過程當中，注重提升學生的實踐動手能力，才能使得學生掌握更多的文化知識。在教學的過程當中，不要只看重學生的成績，而要對學生的綜合能力進行相關的培養和提升，進而才能提高學生的綜合素養。在實際的教學過程當中，作為學校，應該合理的安排學習課時，對課外的教學活動以及作息時間等等，都要進行合理的規劃，使課時的安排更加的科學合理。培養學生的實踐能力，提升學生的情感意識，使學生形成良好的人生觀，價值觀[1]。比如，以高中的語文教學為例，在教學的過程當中，應該增加各種課外的實踐活動，有效地提升學生的實際應用效果，并且在實踐活動當中，教師可以開展合作學習的方式，引導學生主動地參與到實踐活動當中，提高實踐教學的效果。在教學過程當中，應該定期的開展閱讀分享活動，以及情境表演活動。作為高中的語文教師，學校有權利要求教師對自己的教學做出詳細的計劃，并且還要積極的反思自己的教學效果，以此來不斷的提升實際教學的綜合質量。高中學校還應該舉辦一些校園的實踐活動，比如，可以開展校園的詩歌朗誦，通過理論教學和實踐教學的有機結合，可以不斷的優化和改進傳統的教學措施，改善傳統教學當中存在的問題，進而充分的體現出學生在學習當中的主體地位，積極的滲透人本思想，以此來促進學生的全面發展。

二、注重學生的自我管理

高中生已經經過了多年的學習，積累了很多的經驗，并且他們的身體和心理也在不斷的成熟，所以，在對高中生的教育和教學管理過程中，教師可以充分的發揮學生的主體地位，實在學生積極地參與到管理當中，引導學生進行自我管理，進而增強學生的積極性。使學生通過自我管理來提升自身的綜合素質，這比教師進行嚴格的管理效果更好。首先，在對高中生進行管理的過程當中，應該引導學生進行互相的監督。在課堂學習中，或者是在課下的活動當中，教師都應該給予學生更多的權利，使學生能夠參與到教育教學管理當中，學生通過自我管理做到以身作則，并且還要對其他的學生進行監督管理，實在學生形成良好的管理意識。此外，在管理的過程當中，還要積極地考慮到學生的意見和建議，進而有效的調整教育管理的計劃。學生提出的建議都是學生在實踐活動當中經過認真總結得到的，因此，聽取學生的管理意見可以有效的提高實際的教學管理效果。

三、開展師生互評

在對高中生進行教育教學管理的過程當中，需要對其工作做出相應的評價，而評價工作也是提高教學管理質量的重要保障，應該注重評價工作的環節，在評價的過程當中，不僅要讓教師進行評價，還要調動學生評價的積極性，學生也能夠進行自我評價和學生之間的互評，在評價的過程當中，要對教育教學管理的實際情況進行整理總結，并做出相應的點評，不應該只是近，應該實行定期的評價和管理，才可以提高后期評價的有效性。在評價的過程中，學生可以明確自己在學習當中的實際情況[2]。比如在課堂當中有沒有積極的學習態度，在課下有沒有積極的參與到自我管理和學習的過程當中，進而使得學生能夠形成良好的自我管理意識。并且還要引導學生對自己今后的學習和自我管理提出意見，說說自己的寶貴建議，使學生能夠對自己的教師的教學和管理工作做出評價，為教師的教學提供更多的建議。通過師生之間的互相點評，可以充分的考慮學生的想法和意見，同時還要對這些想法和意見進行認真的分析，明確實施的可行性。

結束語

在新時代背景下，教育也在不斷的進行改革，對于高中時期的教學而言，更加應該注重促進學生的全面發展。在高中的思想教學中教師應該積極應用新的教學管理理念和方式，進而才能提高教學管理的質量。

參考文獻：

[1]俞翔. 新時代下提高高中教育教學管理質量的有效策略[C]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.2021年課堂教學教育改革專題研討會論文集.教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2021：63-64.

[2]張必利.新時代下提高高中教育教學管理質量的有效策略[J].求知導刊，2019（52）：95-96.