繪本閱讀，繪出精彩

孫楊楊

摘要：良好的英語素養是學生學習英語的基礎。閱讀教學作為小學英語課堂中的關鍵組成部分。因此怎樣在新課程背景下提高小學英語閱讀教學成效成為眾多英語教師的重點關注問題，教師可以主動引入繪本教學來催生學生的英語閱讀興趣。文章主要分析了小學英語閱讀教學存在的問題，并提出利用繪本加強英語閱讀教學的有效策略，以此來進一步提高小學學生的學科素養。

關鍵詞：繪本;小學英語;閱讀教學;有效策略

閱讀是獲取信息知識的重要途徑，只有小學教師采取高效的英語閱讀教學方式才能夠提高學生的閱讀能力與英語素養。新課程改革背景下的小學英語教師應高度注重閱讀教學，并結合小學生的個人特點與學習基礎來選擇適合學生的繪本閱讀教學策略，從而提高小學英語閱讀課堂的實際綜合成效，吸引小學生的學習興趣，能夠提高學生的個人閱讀能力與綜合素養。

1.小學英語教學應用繪本教學的原則

1.1繪本與課堂教學內容的匹配性

小學英語作為小學生開始學習英語的重要課程，其內容多傾向于給學生們講解英語的基礎知識、對英語知識有所了解，并對英語日常用法有一個初步的掌握。教師在課堂教學中運用繪本教學的時候，繪本種類及內容的選擇對于開展教學具有重要的作用，一個好的繪本應該貼合課堂教學的內容，做到教學目標的實現，進而調動學生對于學習的積極性，實現現代課堂教學的高效性。

1.2繪本提升課堂教學氛圍的趣味性

對于小學生來說，年齡尚小，對于外界接觸的敏感程度相對較高，而繪本的趣味性決定了學生課堂活躍程度。因此，教師對于繪本教學的趣味性的把握也顯得尤為重要。采用小學生喜愛的繪本教學，能夠保證小學生對學習課堂的積極性和持久性，才可以真正有效提高小學生課堂學習效率，得到教育方式的長足進步。

1.3繪本對于課堂教學的可控性

在小學英語課堂教育實施繪本教學的過程中，繪本的存在不僅僅旨在提升課堂活躍性，過高的課堂活躍性對于課堂教學會產生相駁的影響。小學生群體同樣也是對于課堂紀律性尚不明確的群體，教師一旦對于課堂的紀律性失去把控，所引發的課堂事故的后果也頗為嚴重。繪本教學應該做到在有效的教學時間內，繪本與教學目標的實施應該各具科學的比例，真正做到增加科學教育趣味性的同時，提高教學效率。

2.在小學英語閱讀課堂中應用繪本教學的實際策略

2.1初讀繪本，感受樂趣

在教學過程中利用英語繪本進行教學，能夠極大的提升學生們的學習興趣。現階段，教師們在利用英語繪本進行教學的時候，首先需要讓學生們進行初步的閱讀，以此來激發學生們學習積極性。在這個階段，教師們應當給予學生們大量的閱讀時間，并且在課后以及假期時間鼓勵學生們進行英語繪本閱讀，同時還可以讓家長和孩子們一起閱讀，以此來提升學生們的學習興趣。在學校的時候教師們可以給學生們進行分組，為學生們建立良好的閱讀平臺，從而有助于學生們在閱讀之后與其他人進行交流，發表自己的看法同時聽取別人的意見，從而使自己獲得的知識更加豐富，拓寬自己的知識面。在整個過程中教師們不應當只是注重繪本閱讀的內容，而是應當注重繪本閱讀的形式，以此來讓學生們初步感受繪本閱讀的樂趣，激發學生們的英語學習積極性。

2.2精讀繪本，有效教學

在利用英語繪本進行教學的時候，教師們首先應當合理的選擇英語繪本教學內容。在英語繪本中蘊含著十分多的知識，對于不適合學生們學習的內容，應當進行合理的刪減。在利用英語繪本提升學生們學習興趣的時候就應當從兩方面進行考慮，既不能太偏向繪本性也不能太偏向英語性。因此，這就需要教師們在讓學生們利用繪本及閱讀進行學習的時候合理的刪減其中的內容，只有根據學生們的學習情況選擇合適的繪本閱讀內容才能夠發揮英語繪本閱讀的價值，最大限度的提高學生們的學習積極性。在利用英語繪本閱讀進行教學的時候，應當讓學生們理解不同繪本中文章的單詞與語法，以此來提高學生們的思維與閱讀能力。教師們可以引導學生們在閱讀的過程中自己進行分析，理解整個繪本所描述的內容，從而提高自己的思維能力，進一步提升英語學習積極性，吸引小學生的學習興趣，能夠提高學生的個人閱讀能力與綜合素養。

2.3泛讀繪本，遷移運用

現階段，在利用繪本閱讀進行教學的時候，教師們應當讓學生們廣泛地閱讀英語繪本，以此來讓學生們學會遷移運用，進一步提高學生們的學習興趣。對于不同的繪本內容來說，其分析英語知識的方法以及解決英語問題的方式都有一定的不同，對學生們學習興趣的提升程度也具有一定的差異。例如，《英語幫幫忙》以及《好玩的英語繪本》這些內容都只是適合一些低年級學段的學生來學習，《美麗的英語》以及《走進奇妙的英語世界》這些內容相對來說比較抽象，更加適合于高年級的學生進行學習。再比如《從小愛英語》以及《生活里遇到的英語》等這些繪本所講述的內容，都是在逐層深入的進行講解。因此，就可以讓不同階段的學生們閱讀不同階段的內容，以此來促進學生們更加深刻的理解，提升學生們的學習興趣。總而言之，閱讀英語繪本和學習英語知識是一樣的，應當是一個循序漸進的過程，從而最大限度地發揮英語繪本的作用，提高學生們的學習積極性。在此過程中，學生們不僅對英語知識有了一定的了解，同時也進一步提升了自己的思維能力，拓寬了自己的視野，提高了學生們對英語的學習興趣。

結束語

繪本教學不僅能夠極大地為小學英語課程教學發展提供一種輔助性的功效。無論是對英語詞匯閱讀教學、句型閱讀教學而言，還是針對篇章閱讀教學而言，繪本英語教學法都一定能夠起到很好的教學理論輔助。繪本情節能夠給小學生們量身創設具體的語言應用情境，能夠做到讓大家在較為明確的數繪本情節中自由展開對于英語語言的實際應用。繪本會極大地可以吸引小學生的學習興趣，能夠提高學生的個人閱讀能力與綜合素養。

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