基于農村高中生英語閱讀教學現狀分析與對策研究

楊淑君

摘要：在高中的英語教學中，最重要的就是閱讀教學，教師大多也注重激發學生的分析能力和學習能力，強調他們對語言的綜合理解，用此來提高學生英語閱讀部分的分數。隨著新課改的出臺，全國的教學方式都有了一定的創新和提高，但是在農村，英語閱讀這一部分的教學依然存在著一些問題。本文也將會對對農村高中英語教學實踐中，如何有效開展閱讀教學活動進行分析。

關鍵詞：農村;高中生;英語閱讀

引言：對于農村的高中生來說，他們對于英語的學習一直有著錯誤的問題，大多數的學生都會認為學英語只是為了考試，在現實生活或者離開學校后英語這門學科并不會有太大的用途。而家長所認為的英語學習也是為了參與高考和應試教育的需求。并不會給太多的建議。可現如今，我們國家已經走上了國際的軌道，英語在社會中的發展和需求也越來越大。所以，我們應當借助閱讀教學，拓展學生的學習能力和思維方式，增長學生的知識面。使英語的學習變成學生的需求才是最重要的。

一、農村高中英語閱讀教學的問題。

1.教學思想落后

英語閱讀教學的好壞，直接關系到英語這門學科的教學質量。長期以來，大多數的農村高中教師雖然一直培養著學生的英語閱讀能力，但因為很多農村老師的閱讀教學只是局限于高考，而且也不能完全從學生的實際狀況出發，不關注學生的讀書習慣和興趣愛好，也缺乏途徑去培養學生獲取信息的能力。不少老師也會在英語課堂的教學中，采取以應試為目的的高強度的培訓方法，因為這樣讓學習者會長時間陷入一個被壓迫的學習，或被動閱讀的狀況。

2.教學方式單一

雖然新課改的政策已經出臺，但農村的教學方式還是處在落后的狀態。大多教師只是認為，自己在教學中只要把單詞，短語和語法學好，并加以拓展，最后應用到課文中，這樣就可以讓學生更好的理解文章。從未考慮到高中學生之間所存在的差異和學習情況。也就是這種單一，枯燥的方法，往往是使學生對閱讀乃至英語這門學科失去興趣的關鍵。

3.閱讀習慣的培養

高中的英語閱讀教學中，教師主要以書本內容為主，很少拓展閱讀材料，這和教師的能力有關，也和教學時間的長短，教學設備都有關系。而農村更是如此，農村的學生在學習英語的起步階段就沒有培養一個良好的閱讀習慣，例如：學生不能按照音標很好的讀出單詞，也不能擺脫這個單詞的含義，從而會使學生的閱讀速度及理解的準確度都有影響。

二、農村高中英語閱讀教學的改進策略

1.優化閱讀素材

學生的英語素質及能力需要很多的素材進行襯托，不單單只有知識，只有知識面廣，學生才會更好的在英語海洋中遨游。教師應當打破傳統教學方式，進一步優化高中英語的閱讀素材，即使在經濟，設備無法與城市相比的情況下，教師也可以通過手機，書籍為學生找到更多的素材。例如：教師可以根據書本上所涉及到的閱讀內容，讓學生自行組隊，通過學過的單詞和短語，結合書本的文章改變成一個新的故事，這樣不僅可以活躍了課堂氛圍，也可以讓學生自己掌握知識點并且可以將腦海中的素材轉化為實際，增加了學生的自我學習能力。再者，英語教材很多都會有外國名著的文章，這些文章大多都是將文章進行大概的闡述或是縮寫的形式所呈現。教師也可以利用這些名著，既優化了閱讀的素材，也培養學生的閱讀能力，為學生的探究能力和自學能力打下了良好的基礎。

2.轉化傳統的教學方式

隨著新課改的不斷深入，教師應當了解現代化的教學理念，并應有效的整合到自己的教育理念中來，不是說傳統的教育理念不好，反而應該進行結合和創新。老師在教學方式中也應以學生為主導地位，并針對學生的自身情況對自己的教學方式加以改進。因此，老師就可以運用多媒體，從學生的認識，學習和表達能力方面入手，找到幾個恰當的學習題材，并利用錄像，照片，文字等方法營造一種良好的課堂教學氣氛，這樣就會調動了學生的主觀能動性，從而提高了高中英語閱讀教學的效果和教學質量。

3.培養學生的口語表達能力

英語這門學科同語文一樣，不僅要會讀、會寫、會看，更要會說，所以在閱讀教學中，也更要培養學生的語言組織和口語表達的能力。英語也是一門語言，就是要說出來才是最好的，如果只是跟著老師復讀，也就失去了語言的意義。并且農村的學生不比在城市，經濟能力好，條件好，認知面廣。我認為，教師除了在朗讀，默讀等方面讓學生表達，也還可以用開展主題班會，以小組的方式，讓學生自己去尋找和班會主題有關的資料，找到后小組人員進行總結和歸納之后，用朗誦，表演等方式展現出來。這樣不僅可以增強學生的口語表達能力和學習能力，也為英語這門學科打下了良好的基礎。

結束語：閱讀教學，對于英語這門學科而言，他不再是一個只是為了高考而學的學科，而是一門真正的語言，尤其是在農村的高中，它更是豐富學生的知識范圍，拓展學生認知面的重要途徑，更是為了學生打開國門的基礎。作為老師，不僅僅要引導學生怎樣能好學習，學好習，學習好，更要以學生為主導，運用新的教學理念并加以運用，以提高學生的英語綜合素養為目的開展教學。

參考文獻：

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