經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)研究

趙佳娜

（石家莊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 石家莊 050035）

近年來(lái)，隨著國(guó)家科技、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，取得了一系列成果。在服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，提升企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作水平過(guò)程中，需要做好經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作。同時(shí)，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，其經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下，應(yīng)該及時(shí)優(yōu)化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系、模式，提升經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)水平。

一、經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)要求

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，需要結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變的特征，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)。財(cái)政部門發(fā)布了有關(guān)企業(yè)管理會(huì)計(jì)基本工作方法，強(qiáng)調(diào)企業(yè)需要運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的工作方法，最大程度地將財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)等有機(jī)融合，這種方式簡(jiǎn)稱為業(yè)財(cái)融合。企業(yè)各部門需要運(yùn)用信息化技術(shù)和手段，達(dá)到業(yè)務(wù)流、信息流和資金流數(shù)據(jù)之間有效共享的目的，進(jìn)而更好幫助企業(yè)制定共同的目標(biāo)、方案等，推動(dòng)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)職能和工作模式的轉(zhuǎn)變。在企業(yè)會(huì)計(jì)工作發(fā)展中，對(duì)于經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才需求增加。并且要求經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才在培養(yǎng)中以強(qiáng)化會(huì)計(jì)工作人員數(shù)據(jù)記錄、核算能力為主，使其工作過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)分析的價(jià)值，積極主動(dòng)挖掘數(shù)據(jù)背后的價(jià)值，通過(guò)數(shù)據(jù)的內(nèi)容將會(huì)計(jì)管理實(shí)際情況反映出來(lái)。在企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的要求下，高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作急需結(jié)合企業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)方式、人才培養(yǎng)工作的改革。在教學(xué)中需要以強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)效果為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多樣化的人才培養(yǎng)方式，提升學(xué)生在經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的會(huì)計(jì)工作和發(fā)展能力，讓學(xué)生運(yùn)用信息化、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化的會(huì)計(jì)工作方法，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)管理水平。另外，互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)時(shí)代下，很多企業(yè)構(gòu)建了財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心，從財(cái)務(wù)部門將單獨(dú)的財(cái)務(wù)核算工作剝離出來(lái)，很多同質(zhì)化、基礎(chǔ)性的財(cái)務(wù)工作被調(diào)整。財(cái)務(wù)管理更加傾向于會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、決策職能的管理工作，并且企業(yè)越來(lái)越注重?cái)?shù)據(jù)背后會(huì)計(jì)信息的挖掘工作，以此為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多的價(jià)值增值。在挖掘經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)背景價(jià)值以及背后所隱藏的數(shù)據(jù)信息中，需要經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能力較強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，其人才應(yīng)該具有數(shù)據(jù)挖掘、經(jīng)濟(jì)分析、資源整合等能力，從而才能更好地參與到經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)日常管理工作中，提升工作水平。另外，經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)背景下，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教育需要與互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)之間融合。隨著企業(yè)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)的進(jìn)一步融合發(fā)展，其企業(yè)財(cái)務(wù)人員崗位分配工作實(shí)現(xiàn)精細(xì)化發(fā)展。當(dāng)前很多企業(yè)對(duì)從事出納、記賬、開(kāi)票等基礎(chǔ)工作的會(huì)計(jì)人員需求減少，其從事項(xiàng)目財(cái)務(wù)預(yù)算與管理、總賬會(huì)計(jì)的工作人員需求增加。而且要求會(huì)計(jì)人員既要懂得企業(yè)業(yè)務(wù)流程，又要具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)敏感性，結(jié)合先進(jìn)的信息技術(shù)，滿足企業(yè)發(fā)展的硬杠桿要求，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。在企業(yè)人才需求逐漸增加的背景下，需要加強(qiáng)擁有大數(shù)據(jù)分析能力、會(huì)計(jì)技能多層次發(fā)展能力的人才培養(yǎng)工作，以此推動(dòng)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才更好經(jīng)得起信息化時(shí)代發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，可以讓經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才滿足時(shí)代發(fā)展特征，以及推動(dòng)人才培養(yǎng)工作的與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展。

二、經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）缺乏人才培養(yǎng)的重視度

經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才在培養(yǎng)與發(fā)展中，依然存在缺乏對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作重視程度的問(wèn)題。在教育教學(xué)中，其重點(diǎn)課程依然是結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)等課程內(nèi)容。在課時(shí)分配中，主要以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課時(shí)為主，即使有學(xué)校將管理會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)合并教學(xué)，但是其教學(xué)時(shí)間不夠充足，僅僅從教學(xué)時(shí)間分布數(shù)量中就不難看出，其部分學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視程度不夠，以及并未加大經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作力度。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，其會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)重視會(huì)計(jì)理論知識(shí)講解，忽略數(shù)據(jù)化、信息化等技術(shù)在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用，學(xué)生大數(shù)據(jù)技術(shù)學(xué)習(xí)能力、分析能力相對(duì)薄弱。

（二）教師師資隊(duì)伍不夠完善

在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，為滿足經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于人才培養(yǎng)的需求，需要通過(guò)專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的高水平會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展。當(dāng)前存在經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍不完善的問(wèn)題，雖然教師具有足夠的專業(yè)知識(shí)、會(huì)計(jì)技能培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才，但是其經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)工作能力還有待提升。在教學(xué)中重點(diǎn)向?qū)W生講解理論知識(shí)、會(huì)計(jì)實(shí)踐技能，忽略經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)之間的融合。一些教師經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)教學(xué)能力不足，學(xué)校也未能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)效果不佳。

（三）教學(xué)教材內(nèi)容相對(duì)滯后

當(dāng)前因?yàn)榻?jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)起步時(shí)間較晚，所以，在實(shí)際人才培養(yǎng)與教學(xué)中依然存在教學(xué)案例匱乏、教學(xué)內(nèi)容落后的問(wèn)題。在針對(duì)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的教材內(nèi)容編排上，其部分教材出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重和、落后等情況，只是簡(jiǎn)單地介紹管理會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能，缺乏對(duì)會(huì)計(jì)管理人員綜合性素養(yǎng)的培養(yǎng)。部分學(xué)校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，缺乏經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)教學(xué)教材、資源、案例等，給予學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，即使學(xué)生了解豐富的經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)工作方法，但是未能有進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。

三、經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)價(jià)值

（一）改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境

在社會(huì)發(fā)展中，會(huì)計(jì)工作的主要目的是為社會(huì)組織內(nèi)部或者外部信息使用者提供有價(jià)值和參考的信息，新形勢(shì)背景下的會(huì)計(jì)環(huán)境決定會(huì)計(jì)發(fā)展方向。會(huì)計(jì)應(yīng)該結(jié)合大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等相關(guān)技術(shù)進(jìn)行發(fā)展，進(jìn)而還要運(yùn)用信息技術(shù)給教育提供嶄新的技術(shù)條件，加強(qiáng)社會(huì)組織商業(yè)模式、商業(yè)活動(dòng)的帶動(dòng)。隨著人們和社會(huì)組織發(fā)展形式的轉(zhuǎn)變，其數(shù)據(jù)化的資源生產(chǎn)、流通、分配、運(yùn)動(dòng)變得更加具有價(jià)值，大數(shù)據(jù)在國(guó)家運(yùn)行、國(guó)家治理領(lǐng)域等方面都有著出色的成績(jī)。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)優(yōu)化了傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的界限，運(yùn)用傳感器和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)各類傳感器數(shù)據(jù)、交易數(shù)據(jù)之間的互動(dòng)和共享，并根據(jù)圖形聲音、社交媒體等信息內(nèi)容，為經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)的發(fā)展提供數(shù)據(jù)來(lái)源，以此為社會(huì)組織創(chuàng)造更多的價(jià)值。通過(guò)對(duì)當(dāng)前社會(huì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的調(diào)查得知，經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)日益受到產(chǎn)業(yè)組織的重視，并且將經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)當(dāng)作戰(zhàn)略技術(shù)和核心競(jìng)爭(zhēng)的主要優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院發(fā)布的關(guān)于會(huì)計(jì)未來(lái)從業(yè)人員的培養(yǎng)要求中，提出經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要性，讓其人才更好地結(jié)合信息化建設(shè)情況，提升信息技術(shù)和數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用能力。為落實(shí)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作，其學(xué)校應(yīng)該善于改變當(dāng)前落后的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，以發(fā)展學(xué)生經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)工作能力、思維能力為出發(fā)點(diǎn)，不斷為社會(huì)培養(yǎng)出更多人才。經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)時(shí)代的到來(lái)，也給其學(xué)校人才培養(yǎng)工作帶來(lái)很大機(jī)遇，學(xué)校應(yīng)該抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，切實(shí)地將會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作落實(shí)到位，并對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改革，達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型人才的目的。

（二）可以滿足人才培養(yǎng)需求

隨著產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、大數(shù)據(jù)建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，對(duì)應(yīng)用復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的社會(huì)供求結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化。目前為適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才緊缺形勢(shì)，其學(xué)校應(yīng)該重視經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作。進(jìn)而合理滿足實(shí)務(wù)界人才培養(yǎng)需求。當(dāng)前社會(huì)和會(huì)計(jì)行業(yè)需要具備財(cái)務(wù)知識(shí)、運(yùn)用信息分析技術(shù)參與工作的應(yīng)用行專業(yè)人才，進(jìn)而發(fā)揮人才在企業(yè)決策和管理中的重要作用。當(dāng)前傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員出現(xiàn)供給過(guò)剩的問(wèn)題，很多會(huì)計(jì)人才供過(guò)于求，為推動(dòng)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，應(yīng)該解決會(huì)計(jì)人才供過(guò)于求的問(wèn)題。并結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的創(chuàng)新型人才需求，注重學(xué)生數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)據(jù)應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。特別是在新形勢(shì)背景下，其學(xué)校更應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)會(huì)計(jì)管理和會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求和特征，結(jié)合會(huì)計(jì)行業(yè)領(lǐng)域大數(shù)據(jù)的應(yīng)用趨勢(shì)，加強(qiáng)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，并通過(guò)積極行動(dòng)，為企業(yè)商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)提供人才支撐。

（三）能夠增強(qiáng)學(xué)校教育質(zhì)量

學(xué)校在經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，為了合理發(fā)揮出人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和作用，其學(xué)校應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的特征，將會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作提上日程，并且將其納入日常建設(shè)和管理工作中。通過(guò)其經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，可以解決以往學(xué)校人才培養(yǎng)方式落后的問(wèn)題，并根據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將人才培養(yǎng)工作落實(shí)。除此之外，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)行業(yè)人才雖然具有豐富的理論知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)踐技能，但是在經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)型和發(fā)展中，缺乏一定的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用能力，為了發(fā)揮學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的作用，應(yīng)該在學(xué)校教育教學(xué)中，重視經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作，進(jìn)而達(dá)到傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才與現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才之間協(xié)同發(fā)展的目的，通過(guò)人才優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等形式，提升發(fā)展效果，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)行業(yè)的合理發(fā)展。

四、經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè)

首先，學(xué)?？梢栽跁?huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，增加經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間，提升學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和能力。同時(shí)，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)、技能教學(xué)與學(xué)生經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)分析、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的結(jié)合。而且需要根據(jù)現(xiàn)有課程體系不完善的問(wèn)題，制定完善的經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)體系，避免重復(fù)教學(xué)的情況發(fā)生，優(yōu)化提升會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)涵。在課程體系建設(shè)中，可以采用理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。比如，學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)課程體系，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的講解工作，而企業(yè)需要負(fù)責(zé)學(xué)生經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)踐技能培養(yǎng)、引導(dǎo)等工作，使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)管理知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。其次，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，學(xué)校要加大經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)設(shè)施、技術(shù)的投入力度，為學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多平臺(tái)，比如，為學(xué)生建設(shè)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)操、實(shí)踐地基地，也可以采用校企共同育人方式，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)際工作方法，將更多企業(yè)會(huì)計(jì)分析技術(shù)、崗位工作方法引入教學(xué)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍水平

在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，其教師是關(guān)鍵，會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍水平的高低會(huì)直接決定人才培養(yǎng)的勝敗。在經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，為了提升學(xué)生經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)分析、實(shí)踐能力，可以采用構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍等形式，推動(dòng)教學(xué)工作全面發(fā)展。雙師型教師不僅具備深厚的會(huì)計(jì)理論功底，更是擁有一定的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握豐富的經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)管理方法。在運(yùn)用雙師型教師隊(duì)伍，提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平中，可以通過(guò)雙師型教師隊(duì)伍授課的形式，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)管理人才。教師在增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)理論知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，需要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、實(shí)踐的意識(shí)，同時(shí)，提高學(xué)生信息化管理的會(huì)計(jì)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮雙師型教師隊(duì)伍對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的重要作用。

（三）優(yōu)化人才培養(yǎng)內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，豐富的會(huì)計(jì)專業(yè)教育內(nèi)容可以提升人才培養(yǎng)效果。當(dāng)前在經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，可以優(yōu)化人才培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容。在會(huì)計(jì)知識(shí)實(shí)際講解和教學(xué)中，可以引入有關(guān)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐案例、教學(xué)視頻，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生感興趣的經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面，使學(xué)生了解到企業(yè)實(shí)際崗位中，經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)具體工作方法、管理模式等，提高學(xué)生崗位認(rèn)知能力。為了進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容，需要定期更新與完善針對(duì)人才培養(yǎng)的教學(xué)教材。其教材內(nèi)容不僅要收集會(huì)計(jì)豐富的理論知識(shí)、技術(shù)技能，還要包含針對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)化、信息化會(huì)計(jì)工作能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)資源，提升會(huì)計(jì)人才未來(lái)崗位勝任能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下，為了培養(yǎng)出更多會(huì)計(jì)專業(yè)人才，需要以增加課時(shí)數(shù)量作為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的基本保障，并加強(qiáng)課程體系建設(shè)，為人才培養(yǎng)工作提供保障。學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化師資隊(duì)伍教學(xué)水平，優(yōu)化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)內(nèi)容，最大程度地提升經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)人才培養(yǎng)工作的順利發(fā)展，彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)背景下，人才培養(yǎng)工作問(wèn)題，強(qiáng)化教學(xué)發(fā)展的針對(duì)性性，為社會(huì)培養(yǎng)出更多擁有經(jīng)濟(jì)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)工作能力的創(chuàng)新型會(huì)計(jì)人才。