西南聯大教育救國的歷史貢獻和價值傳承研究

黃 晨 邵思思

2020年1月20日，在云南考察的習近平總書記前往位于云南師范大學校園內的西南聯大舊址參觀調研，對西南聯大師生在抗戰期間教書救國、讀書報國，在艱苦條件下賡續中華民族文化血脈、為國家培養人才的光榮歷史進行了高度評價，也為我們做好西南聯大精神的價值傳承提供了遵循、指明了方向。

一、西南聯大的成立背景及情況概述

1937年7月7日，盧溝橋事變爆發，抗日戰爭全面打響。隨著日軍的步步進犯，7月底北平、天津相繼淪陷，南開大學在日軍轟炸中遭到巨大破壞，北京大學、清華大學與南開大學三所中國頂尖的高等學府，辦學活動全部被迫停止。經教育部批準，三校搬遷至長沙，聯合組成長沙臨時大學，后因戰爭步步逼近，又西遷入滇輾轉來到昆明，更名為國立西南聯合大學，繼續開展辦學活動，簡稱西南聯大。學校從北京、天津輾轉遷往長沙、最后落腳昆明，是一段極其艱苦的行程，也是一個充分考慮時局和中國教育發展需要后的艱難決定。選擇從長沙西遷入滇，一則因為昆明地處西南，距離戰爭前線較遠，是遠離戰火、安心做學問的理想之地；二則因為昆明交通便利，有滇越鐵路、滇緬公路可通海外，采購圖書設備、運輸教學儀器等相對比較方便。西南聯大共設有5個學院(文學、法商、理科、工科、師范)26個系、兩個專修科和一個先修班，前后培育學生約8000人。①西南聯合大學北京校委會.國立西南聯合大學校史[M].北京:北京大學出版社，2006：2.于1938年開始上課，直至1946年5月4日宣告結束，在昆明歷時長達8年?？箲饎倮?，三校分別遷回原址。為感念云南人民在8年辦學期間對學校的幫助與厚愛，報教育部批準后，將西南聯大師范學院留在昆明獨立辦學，更名為昆明師范學院，上個世紀80年代更名為云南師范大學，成為西南聯大在云南留下的永久紀念。

國立西南聯合大學組建于戰火紛飛的抗日戰爭年代，“內樹學術自由之規模，外來民主堡壘之稱號”，以“剛毅堅卓”的精神和卓越的成就創造了中國教育史上的奇跡，被譽為“中國教育史上的珠穆朗瑪峰”。2020年，習近平總書記在參觀西南聯大舊址時指出：“國難危機的時候，我們的教育精華輾轉周折聚集在這里，形成精英薈萃的局面，最后在這里開花結果，又把種子播撒出去，所培養的人才在革命建設改革的各個歷史時期都發揮了重要作用。這深刻啟示我們，教育要同國家之命運、民族之前途緊密聯系起來?！蔽覀円斡浟暯娇倳浀闹匾v話精神，深度挖掘西南聯大師生教書救國、讀書報國的光榮歷史，科學闡釋西南聯大具有的歷史意蘊和精神內涵，做好新時代西南聯大精神的價值傳承工作，為云南經濟社會高質量發展提供了豐厚的精神力量。

二、西南聯大教育救國的歷史貢獻

西南聯大在抗日戰爭時期，雖歷經動蕩、顛沛流離，卻保持著弦歌不輟的精神狀態，為國家培養輸送了大批杰出人才，為抗戰勝利乃至新中國的發展建設都作出了卓越貢獻。

（一）積蓄力量，服務抗戰需要

第一，西南聯大辦學條件十分艱苦，但是聯大師生都把國破家亡的悲憤之情，轉化為做學問的動力，他們努力克服學習和生活中的種種困難，在困境里積累知識和才能，隨時準備著聽從祖國的召喚，準備著為抗戰貢獻自己的全部力量，為中國革命孕育了珍貴火種。第二，通過對抗戰救國思想的有效普及，聯大師生更加堅定了對戰爭勝利的信心。各系教師努力創造條件開展科學研究，不少課程直接與抗戰需要相連，很多研究成果在當時達到國際先進水平，在戰爭時期起到了至關重要的作用。第三，隨著抗日戰爭的日益嚴峻，許多青年學生產生了放棄學業、奔赴戰場的想法。在國家民族存亡之際，他們舍棄了安寧的校園，奔赴火熱的戰場，成為一支重要的抗戰力量。據統計，聯大學生先后掀起過三次從軍熱潮。第一次從軍熱潮是在抗戰初期，1937年底，上海淪陷、南京危急，為了適應抗戰需要，國民黨將領和共產黨的領導干部都鼓勵學生走出校門、投身抗戰。第二次從軍熱潮是在1941年初，因戰事需要大批軍事翻譯人才，很多接受過高等教育的學生應征參加翻譯工作。第三次從軍熱潮是在抗戰后期，1944年，日軍在湘、桂、黔等地發動猛烈進攻，國民政府提出“一寸山河一寸金”的口號，發動十萬青年從軍運動。在西南聯大舊址中的西南聯大紀念碑上，鐫刻著“國立西南聯合大學抗戰以來從軍學生題名”，共有832人，但據后期考證，從軍的學生人數遠不止這些。西南聯大也是抗戰期間從軍人數最多的大學，不少學生都在戰場上犧牲，為抗戰勝利奉獻出了年輕的生命。

（二）擔當使命，為國育才儲才

西南聯大校長梅貽琦先生說過一句話：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”西南聯大之所以享譽中外，其中很重要的一點就是這個大學擁有一支實力雄厚的師資隊伍。據《國立西南聯合大學校史》和《國立西南聯合大學校史資料》記載，西南聯大8年辦學期間，先后共有300多名教授。據1942年至1943年統計數據，文學院教授約四五十人，包括朱自清、聞一多、羅庸、羅常培、錢穆、陳寅恪等；理學院教授49人，包括華羅庚、周培源、趙九章、葉企孫、吳有訓、吳大猷等；法商學院教授30人，包括張奚若、陳岱孫、戴修瓚、潘光旦、費孝通等；工學院教授約51人（1938—1946年統計），包括施嘉煬、李輯祥、劉仙洲等；師范學院教授12人，學院設國文學系、英語學系、史地學系等，根據系別不同大多由相關專業教授兼任。除了陣容強大的師資隊伍，西南聯大還培養了大批國內外知名學者和優秀干部。據統計，從西南聯大走出的學生中，共有楊振寧、李政道2位諾貝爾物理學獎得主；趙九章、郭永懷、陳芳允、屠守鍔、楊嘉墀、王希季、朱亞光、鄧稼先8位中華人民共和國“兩彈一星”功勛獎章獲得者；82名教師、90名學生成為中央研究院院士（1948年）、中國科學院、工程院院士，以及一大批文史巨匠和一大批推動我國科研事業與國際先進水平接軌的杰出科學家。①西南聯合大學北京校委會.國立西南聯合大學校史[M].北京:北京大學出版社，2006：3.正如習近平總書記所指出的，這些人才“在革命建設改革的各個歷史時期都發揮了重要作用”。

（三）忠貞愛國，筑牢民主堡壘

西南聯大師生，都具有關切國家民族前途命運的強烈愛國主義精神。在革命戰爭年代，西南聯大秉承愛國、民主、科學的傳統，形成了民主自由、開放包容的學術氛圍，也繼承了“五四”運動和“一二·九”等學生運動的光榮傳統。雖然地處邊陲、身在校園，但聯大師生始終把學習與愛國緊密相連，在學習之余組織成立眾多社團、組織開展多次愛國民主活動。聯大學生還多次深入農村、工廠和少數民族地區，演出節目、放映電影，通過多種形式在群眾中開展抗日宣傳活動和愛國教育活動。西南聯大成為當時愛國民主運動的一個重要策源地，成為全國聞名的“民主堡壘”。1945年，震驚中外的“一二·一”運動在昆明爆發，成為國統區內民主運動的標志，4名學生在運動中犧牲，其中西南聯大學生2名。除此之外，西南聯大當時已經成立中共地下黨組織。據史料記載，西遷昆明后，西南聯大的地下黨員一度與組織失去聯系。1938年秋，西南聯大重新開始建立黨組織。自此之后，西南聯大黨組織逐漸發展壯大。1940年，西南聯大黨員人數達到最高值，全校共有黨員83人。同時期云南全省僅有247名黨員，西南聯大占了三分之一。西南聯大黨組織是“云南黨員人數最多、最集中、力量最強的地下黨組織”②楊燕江，黃海濤，鐵發憲.中國共產黨與西南聯大[J].學術探索，2019（07）.。聯大地下黨組織團結廣大師生，在開展抗日愛國民主運動中發揮了核心作用。

（四）剛毅堅卓，塑造大學典范

西南聯大歷盡艱辛搬遷到昆明，并不只是為了尋求一方學術凈土，相反戰爭的環境壓力更激勵了聯大師生發憤圖強，勇敢擔負起文化傳承的重擔，為了國家的前途命運發奮研究、不懈奮斗。一方面，三所高校的老師為了服務抗戰需要，甘愿放棄名利，甚至放棄自己的健康與生命，堅定地趕赴西南聯大任教。北平、天津陷落后，日軍為方便在華的控制，對三所學校里許多有名望的專家學者進行威逼利誘，企圖讓他們為日軍和日本機構服務。清華大學教授陳寅恪，為了免于日本人的拉攏和脅迫，甘愿放棄右眼眼疾的治療，赴西南聯大后依靠唯一的左眼繼續堅持教學工作。清華大學教授聞一多，婉辭了老友顧毓琇請他到武漢教育部任職的邀請，趕赴西南聯大任教。他們的行為是當時西南聯大教師的生動縮影，充分展現了一批愛國知識分子抱有強烈的愛國熱情和高度的社會責任感，為了民族的教育和國家的前途命運，而投身邊疆地區無悔付出的優良品質。

當時聯大聚集了全國最頂尖的老師與最優秀的學生，老師以“得天下英才而教之”作為樂事，學生以“授業于名師而苦讀”作為幸事，形成了精英薈萃、群星閃耀的大學黃金時代。因為一代知識分子為了強國的夢想，在戰爭時期歷經磨難卻不懈努力，創造了教育史上的奇跡。西南聯大代表了大學的真精神，它告訴我們一個大學該有什么樣的風貌，一個大學的師生應該有什么樣的風貌。教授們不僅傳道授業解惑，更是身體力行，培養出聯大學子們剛毅堅卓的文人風骨。同時，西南聯大在教育模式、管理制度、校風學風、人才引進和人才培養等多個方面，都給我們現代大學很多啟迪。如在引進師資上不拘一格、不看重學歷而更看重能力。在學術研究上，采用民主、自由、開放、包容的思想，堅持學術獨立、思想自由、兼容并包。在教學管理上，采取“嚴進嚴出”的政策，據史料統計，聯大前后培養學生約8000人，但順利畢業的本科生、?？粕痛T士研究生僅3882人。

三、西南聯大教育救國的價值傳承

2017年，《新京報》在西南聯大建立80周年時曾發表社論，指出：“我們現在紀念西南聯大，首先紀念的是西南聯大師生在戰火中雖顛沛流離但仍保持信念、弦歌不輟的精神”①新京報社論.懷念西南聯大，有種大學精神歷久彌堅[N].新京報，2017-11-02：（A02）．。在新時代，我們要深入挖掘西南聯大教育救國的光榮歷史，科學把握西南聯大師生教育救國的精神內涵，通過各種方式做好西南聯大教育救國的價值傳承工作，為現代大學提供精神和品質的雙重標桿，不斷凝聚起奮進新時代的底氣和力量。

（一）深度挖掘歷史故事，豐富價值傳承內容

西南聯大建校至今已經80余年，我們要深入挖掘西南聯大教育救國的光榮歷史，為價值傳承豐富土壤和奠定基石。一要以時間為主線，認真梳理西南聯大建校背景、遷移過程、學校發展歷程、師生教學科研活動開展情況等，讓大家對西南聯大有一個全面、清晰、客觀的認識和了解。二要以人物為重點，生動展現西南聯大教授們在嚴峻的戰爭形勢下，把“中興業，須人杰”作為自己的使命和職責，以講臺為陣地、以筆桿為刀槍，為國家培養人才的故事。挖掘聯大師生在艱苦的環境中潛心做學問的案例，充分展現聯大師生對知識的敬畏、對成才的渴望、對救國的迫切。三是以重大事件為主題，講述好三校師生從長沙輾轉搬遷到昆明，走出了一條“教育史上的長征路”的艱辛過程；講述好聯大師生在艱苦環境下一邊潛心做學問、一邊躲空襲的故事；講清楚聯大師生為維持生計“八仙過海各顯神通”的生活趣事；講清楚聯大師生們在學習之余開展各類愛國民主活動的故事等。通過聯大發展各類大事記，讓這段歷史和歷史中的人物有厚度也有溫度。四是以教育模式為目標，對聯大教授在西南聯大開設的精品課程、授課方式、學術成果等進行專題研究，為現代高等教育提供思路和借鑒。

（二）科學把握聯大精神，深化價值傳承內涵

西南聯大教育救國的歷史，就是一代知識分子在民族危亡之際用自身行動報效祖國的奮斗歷史。聯大師生在逆境中初心不改、堅定前行，用真精神做出了真學術，給當時的中國傳遞一種勝利在望的精神，也給云南和全國人民留下了一筆彌足珍貴的文化記憶和精神遺產?？偨Y西南聯大教育救國的精神內涵，主要包含五個方面：一是強烈的愛國主義精神；二是剛毅堅卓的人文精神；三是民主、自由、開放、包容的學術精神；四是樂觀進取的奮斗精神；五是矢志興邦的擔當精神。

（三）全面拓展宣傳形式，提升價值傳承效果

在宣傳手段上，將傳統宣傳與創新宣傳相結合。一方面，繼續發揮好傳統媒介作用，如利用場館展示、宣傳手冊發放、演講演出等方式進行宣傳。另一方面，發掘新型媒介作用，如錄制小視頻、開發文創產品等方式，創新宣傳形式、拓展宣傳渠道。在宣傳內容上，將全面宣傳和重點宣傳相結合。既要站在全局視角，把西南聯大作為一個歷史標本進行解讀和還原，讓人們加深對西南聯大的發展歷程和主要成就的全面把握，又要站在不同角度，對西南聯大進行以人物、精神、貢獻等為不同主題的重點宣傳，讓西南聯大的形象更加立體、飽滿、生動。在宣傳對象上，要把教育群體與全社會人相結合。重點加大對西南聯大教育救國歷史在大中小學校的宣傳和普及力度，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺把教育同國家命運相聯系，爭做擔當復興大任的時代新人。