小學(xué)英語趣味教學(xué)研究

李崢崢

摘要：在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，英語教師要向著構(gòu)建寓教于樂的教學(xué)環(huán)境而努力，通過英語趣味性教學(xué)進一步吸引學(xué)生的課堂注意力，有效激發(fā)小學(xué)生的主觀能動性，在多元化的課堂結(jié)構(gòu)中對學(xué)生實施教育引導(dǎo)，進一步強化學(xué)生的語言能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;趣味教學(xué);策略

隨著新課程改革的快速推進，在小學(xué)英語教學(xué)過程中需要重視對學(xué)生興趣的激發(fā)和引導(dǎo)，以興趣為突破口全面調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，幫助小學(xué)生體會到英語課堂的學(xué)習(xí)樂趣。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，趣味教學(xué)法是英語教師構(gòu)建高效語言課堂的重要途徑，對此深入探究具有極強的指導(dǎo)意義。

一、構(gòu)建趣味英語學(xué)習(xí)環(huán)境

由于小學(xué)生的年齡尚小，他們的認知能力和理解能力還存在一些不足，但對周邊的環(huán)境感知非常敏銳，構(gòu)建趣味性的環(huán)境將成為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)路徑，在實際的小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師要在趣味教學(xué)法的引領(lǐng)下結(jié)合英語教材內(nèi)容為學(xué)生構(gòu)建趣味性的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，在為學(xué)生帶來愉悅學(xué)習(xí)體驗的同時使學(xué)生能夠在輕松、無壓力的狀態(tài)下參與語言知識探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮出學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生的有益影響，為全面提高教學(xué)成效奠定良好基礎(chǔ)。在教學(xué)“We love animals”這一單元時，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠聽懂講述的內(nèi)容，并說出6種小動物的名稱，跟隨教師的指令做出相應(yīng)的動作，并積極參與課堂教學(xué)活動。教師要結(jié)合這一目標(biāo)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，為了全面激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的語言應(yīng)用能力做出必要的調(diào)整。在課堂導(dǎo)入過程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生傾聽英文歌曲“Teddy Bear”，借助音樂為學(xué)生帶來快樂的學(xué)習(xí)體驗，結(jié)合簡單的語言知識展開英語口語交流：“Hello， boys and girls ！”“How are you？”通過流暢的語言交流優(yōu)化英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效保障英語課堂教學(xué)活動的有序開展。

二、趣味圖文識記教學(xué)方法

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有自己獨特的學(xué)習(xí)特征，對于一些直觀具體的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，往往富有濃厚的探究興趣。由于這一階段的學(xué)生邏輯思維能力較差，無法學(xué)習(xí)一些抽象的理論知識。基于學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點，教師要利用圖片和動畫等幫助學(xué)生更好的理解英語知識內(nèi)容。在英語課堂教學(xué)過程中，英語的26個英文字母是學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，要求學(xué)生對這些內(nèi)容熟練把握并有效記憶，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征對26個英文字母進行形象的比喻，如將字母A比作一座金字塔，J是一個魚鉤，N是一道閃電等，通過將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜さ氖挛锊⒋钆渖蠈?yīng)的圖片，可以進一步深化學(xué)生的理解與記憶，有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。在學(xué)習(xí)一些日常英語單詞時，比如apple、watermelon、dress等，教師可以為學(xué)生分別展示蘋果、西瓜、裙子的圖片，提高學(xué)生的形象理解力，進一步強化學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，這種圖文并濟的課堂教學(xué)模式能夠進一步優(yōu)化英語課堂環(huán)境，在幫助學(xué)生掌握語言知識過程中有效拓展學(xué)生的知識面，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活密切聯(lián)系到一起，全面促進學(xué)生對英語知識的應(yīng)用水平提升。

三、采用趣味游戲教學(xué)方法

小學(xué)生往往對趣味性的游戲活動情有獨鐘，游戲教學(xué)是指教師在游戲過程中融入相關(guān)的教學(xué)知識點來幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使學(xué)生能夠在英語課堂中體會到學(xué)習(xí)過程的樂趣。由于小學(xué)生的思維非常活躍，游戲教學(xué)能夠有效吸引他們的課堂注意力，這也將讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過全面活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進一步落實素質(zhì)教育全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的根本目標(biāo)。要想在課堂教學(xué)中合理應(yīng)用游戲提高教學(xué)效率，教師就要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮出游戲教學(xué)的趣味性以及引導(dǎo)性，貼合課堂內(nèi)容營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，全面調(diào)動學(xué)生的好奇心，實現(xiàn)鞏固學(xué)生記憶力與理解力的目的。在進行數(shù)字鞏固練習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)教師可結(jié)合單詞數(shù)量將學(xué)生分成不同的小組，從第一個小組開始依次對數(shù)字進行接龍，可以按順序進行接龍或倒序接龍，在整個過程中觀察小組成員是否能夠完成所有的游戲流程，在這一過程中表達的信息都準(zhǔn)確無誤，這種游戲教學(xué)方法能夠有效鞏固學(xué)生的課堂知識，也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力和應(yīng)用能力。

在學(xué)習(xí)“My weekend plan”時，教師可以讓學(xué)生上講臺進行情境表演，以小組為單位，由一名組員表演，其他組員進行描述，例如組員描述到“I'm going to have an art lesson”時，負責(zé)表演的組員就可以做出畫畫的動作，以表示自己要去上美術(shù)課。教師要針對性地選擇一些內(nèi)向且不善言談的學(xué)生進行表演，讓他們擁有被動展示自己的機會，通過有效的引導(dǎo)使他們積極地參與到集體游戲活動中，幫助他們由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，通過鍛煉學(xué)生的思維能力來提高他們的學(xué)習(xí)信心，這種教學(xué)方式不僅幫助學(xué)生獲得良好的互動，也在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生感受到整個過程的快樂。

總而言之，小學(xué)英語的趣味教學(xué)目的就在于是否能夠全面調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，教師必須改變傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征科學(xué)變換教學(xué)策略，在小學(xué)英語教學(xué)過程中有效落實以生為本的教學(xué)理念，使學(xué)生真正熱愛上主動學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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