新媒體視域下加強高校紅色文化教育的路徑探索

摘 ?要：紅色文化是中國共產黨輝煌奮斗歷程的見證，是政治本色的集中體現，是新時代中國共產黨人最寶貴的精神財富和力量源泉。針對高校紅色文化教育現狀，創新利用新媒體融入高校教育，通過推進紅色文化傳播內涵與時俱進、創新傳播形式、建設黨社主力軍、開辟第二課堂等，探索借助于新媒體來拓寬紅色文化教育的路徑選擇，促進紅色文化在高校的廣泛高效傳播。

關鍵詞：新媒體;高校;紅色文化;路徑

紅色文化是最寶貴的精神財富和力量源泉。科技不斷發展的今天，紅色文化要想在更廣泛的時空里獲得傳播，將其與新媒體在高校中創造結合是極為必要的，也對鑄牢中華民族紅色文化意識、打造堅定社會主義接班人、共建特色紅色校園等起著至關重要的作用。

1.高校紅色文化教育面臨的困境

當前我國網民數量占比極速增長，新媒體在信息傳播、文化交流方面的作用日益凸顯，然而新媒體視域下加強高校紅色文化教育的實踐面臨著諸多困境。

1.1紅色文化教育形式單一

“紅色”凸顯著中國共產黨的根本底色和靈魂所在[1]，當前高校在利用新媒體技術開展教育的形式創新略顯不足，只局限于紅色報刊、演講、旅游遺址觀光等形式，對新媒體利用度不足，忽視紅色教育網站建設與革新。紅色教育只在革命重要紀念日開展，使大學生對紅色文化的了解與解讀停留于表層，缺乏深入挖掘，教育的現實性意義體現不強，紅色精神內涵及紅色基因體驗較弱。

1.2紅色文化宣傳乏力

新時代背景下由于長期處在和平環境，生活的富裕造成大學生同過去紅色文化環境中的艱苦奮斗相脫節，回顧過去興趣匱乏，缺乏認同，易產生抵觸心理。傳播只在相關紅色主題活動日開展，推廣略顯薄弱，宣傳力度低。相較于以往更偏重在新媒體上關注現有時空的文化，其時間長度與空間范圍極有限，新媒體上紅色文化宣傳吸引力較弱，缺乏新穎性，受外來文化的沖擊，對大學生思想品德培養、正確的人生觀和價值觀的塑造產生了很大地沖擊。

1.3紅色文化實踐模式缺乏多樣性

依托新媒體技術，紅色文化教育實踐模式不斷創新發展推動了紅色文化精神文明的構建。然而高校紅色教育實踐在一定程度上受等各主客觀因素的影響，在開展中對新媒體利用不夠，缺乏與高校課堂教學與校園文化熏陶間的有機結合，缺乏實踐模式上的創新。紅色文化新媒體傳播渠道僅限于紅歌、紅色旅游、電視、影片等媒介，模式過于單一，紅色文化教育在新媒體利用上缺乏深度與多樣性。

2.依托新媒體加強高校紅色文化教育的路徑

在高校中紅色教育深度與廣度的不斷擴展，與紅色教育在新媒體上實效性的發揮密切相關，應不斷探索借助于新媒體來紅色文化教育路徑。

2.1推進紅色文化傳播內涵與時俱進

作為先進文化重要構成之一的紅色文化，在時代革新、社會衍進上起著重要作用，能隨歷史與時代發展不斷豐富創新精神內涵。然而對這些資源的開發利用日益同質化發展趨向較為嚴重，特色內容難以挖掘。高校作為進行紅色文化教育主要陣地，其廣泛傳播應不斷與時俱進，與時代熱點相結合，創新運用好傳播媒介，精心編排并豐富紅色文化新媒體傳播內容，將其與當前社會發展的新潮流、社會熱點、大學生心理特點等密切結合，找準高校紅色文化教育融入點以實現紅色文化教育與大學生的精神契合。除宣傳革命戰爭精神之外，還應善于挖掘其所蘊含著的獨立自主、無私奉獻、創新、民主科學等與時俱進的時代品質，與現實相聯系，賦予紅色文化在新媒體傳播中新的時代內涵與現世價值，構造校園紅色文化新特色品牌效應。

2.2創新紅色文化傳播形式

高校是大學生人格提升與精神奠基的重要現實場所，對大學生紅色精神陶冶、紅色記憶傳承發揮著重要作用。應不斷改進優化紅色文化資源的傳媒環境，針對大學生個性特點，與新媒體技術相關單位機構加強合作，推出知識競賽、演講、辯論會等多樣化傳播活動，開拓紅色教育新媒體傳播形式，將更加適合新時代背景下的先進紅色文化產品在高校中廣泛推行。充分利用校園網站，開設紅色文化教育相關欄目板塊與微課程，構建紅色文化教育網上平臺，向大學生公開招募紅色文化微信、微博、博客、播客等的負責人與管理人員與宣傳口號，使大學生能夠以主人翁的姿態在潛移默化中積極地感受到紅色文化獨特魅力，以更主動的行動參與到紅色文化宣傳與傳播中[2]。

2.3打造特色紅色文化網絡傳播體系

日趨普及的互聯網技術使高校中許多傳統媒介形式被漸漸取代，成為高校大學生甚至教員們接收信息、文化等傳播的主要場所，對高校大學生知識文化體系的不斷更新起著極大沖擊。主動創新校園網作為新媒體主流使用，創新校園紅色文化教育網站的建設[3]。充分挖掘網絡資源如革命戰爭紀錄片、歷史英雄人物事跡評述、政府紅色文化文件等，增強趣味性和生動力，貼近學生實際，彰顯紅色文化獨特魅力。構建多種紅色文化校園傳播渠道，加強對其內涵的研究，創新形成如文字、圖畫、微視頻、動漫等多種傳播形式，利用校園報刊、宣傳欄、廣播、實地游覽等多種傳統方式宣傳基礎上，在校園網站、微信等公眾易接觸到的新媒體輔助下，形成全方位文化影響，構建紅色文化新媒體傳播獨特體系，積極引導大學生以更積極的姿態將紅色文化內化為自身精神品質。

2.4發揮黨團、社團傳播主力軍作用

黨團與社團是極為重要的渠道之一，是高校弘揚紅色旋律的主力軍，高校紅色文化的傳播離不開黨團、社團的引領[4]。要充分利用黨、社團的交流學習活動，在團體內部著力培養利用新媒體推動紅色文化傳播主力軍，激勵舉辦多樣化相關主體研討活動，以較大的積極性開展深入紅色文化研究、組建新媒體交流小組、紅色旅游宣傳網站等，拓寬其教育傳播可供選擇的形式。以校園紅色黨團、紅色社團為代表，為紅色文化新媒體教育為主線，以其先進模范作用為紅色文化教育代言，通過黨、社團人員模范性作用感染學生，形成濃厚高校紅色文化傳播氛圍，展現新生代紅色時代風采，從而引起廣大大學生對于紅色文化學習的主動性趨向，以高尚的紅色品質感染一代代學子。

2.5開辟紅色文化教育第二課堂

高校作為紅色文化發展的主要場所，在宣揚紅色文化時應不再僅局限于課堂教學或某一主題紀念日活動，而應順應科技發展將其融入到新媒體校園文化和社會實踐活動中，組織高校學生通過紅色文化教育微課堂、微信紅色文化宣傳公眾號、紅色教育貼吧等，拓展其在高校當中的接受面。將紅色基因、文化遺址植入青少年喜歡的網游中，開發具有紅色因素的電子游戲，找到其與游戲設計的契合點，潛移默化地傳承;融入動畫與動漫中，以其精神為內涵，以紅色人物故事為主線，開發紅色動漫，引起大學生關注的同時引導他們主動接受其影響[5]，推進新媒體下紅色教育實踐基地的建設，創新豐富第二課堂[6]，為大學生教育增添紅色文化色彩。

紅色文化是先進的文化資源，是中華民族社會主義進程中寶貴的精神財富。隨著新媒體加速衍進，應充分利用并發揮好當前新媒體平臺開展高校紅色文化教育與傳播，擴展其在高校當中開展紅色教育的路徑選擇，推進紅色文化教育時代化發展潮流，有機整合高校紅色文化教育與新媒體利用，使紅色文化內化為代代中華兒女們自身優秀精神品質，并通過他們的切身實際行動傳承下去。

參考文獻

[1]李康平.江西紅色資源開發與教育研究[M].中國社會科學出版社，2011：25.

[2]陳永東.微信 PK 微博—互補而非替代—微信之于微博：是互補而非替代[J].新聞與寫作，2013，（4）：30-33.

[3]王春霞.論紅色文化資源在大學生思想政治教育中的定位功能及實現路徑[J].思想理論教育導刊，2018，（5）：132-135.

[4]易鵬，王永友.促進紅色文化資源融入高校育人實踐[J].中國高等教育，2018，（9）：49-51.

[5]高翔.充分認識紅色文化的深刻內涵[J].黨建，2019，（5）：17-18.

[6]陳銘彬，王煒.紅色文化資源在高校思想政治教育中的實踐路徑[J].廣西民族大學學報（哲學社會科學版），2020，42（4）：171-176.

作者簡介：

張璐（199607），女，漢族，山西大同人，碩士研究生，單位：內蒙古師范大學馬克思主義學院，研究方向：馬克思主義基本原理。