大學(xué)生慢就業(yè)心態(tài)影響下的求職過程中法律風(fēng)險分析
——以職業(yè)本科院校為例

黃婉瑜

（廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)，廣東 廣州 510550）

一、引言

大學(xué)生就業(yè)問題不僅影響我國人才建設(shè)，還關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。由于連年擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)激增，從而導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，大學(xué)生慢就業(yè)趨勢愈發(fā)明顯，很多大學(xué)生在畢業(yè)后的幾年時間里工作不夠穩(wěn)定，大學(xué)生就業(yè)難問題越發(fā)凸顯。另外，有些企業(yè)利用部分大學(xué)生著急找工作的心態(tài)誤導(dǎo)學(xué)生，如使用非勞動合同代替勞動合同、合約必備條款不明確等方式引導(dǎo)學(xué)生掉進(jìn)就業(yè)法律風(fēng)險中。因此，探究慢就業(yè)環(huán)境下就業(yè)過程存在的法律風(fēng)險更有助于高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和實習(xí)實踐，幫助大學(xué)生高效完成就業(yè)任務(wù)。

二、大學(xué)生“慢就業(yè)”問題表現(xiàn)及常見就業(yè)法律風(fēng)險

（一）“慢就業(yè)”問題表現(xiàn)

1.就業(yè)行動的遲緩

慢就業(yè)指的是部分應(yīng)屆生在完成本科學(xué)業(yè)后不打算直接就業(yè)，也不繼續(xù)攻讀碩士，而是選擇暫時不工作［1］。慢就業(yè)心態(tài)下的學(xué)生就業(yè)行動過于遲緩，在就業(yè)準(zhǔn)備工作方面花費(fèi)較長時間。具體可以分為四種類型：一是大學(xué)生就業(yè)觀念與傳統(tǒng)就業(yè)觀念不同。這種畢業(yè)生個性較為突出，就業(yè)擇業(yè)觀與傳統(tǒng)畢業(yè)就工作的觀念完全不同，他們的就業(yè)觀更加個性化、理想化；二是賴校族。這類學(xué)生既沒有直接找工作也沒有參加考研，而是以備考為緣由心安理得地留在學(xué)校，繼續(xù)以租用方式維持大學(xué)生活。三是啃老族。部分畢業(yè)生回到家中繼續(xù)享受家庭生活費(fèi)，成為待業(yè)者和啃老族。四是準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體。由于創(chuàng)業(yè)需要完成大量前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生在高校時沒有充足時間準(zhǔn)備，因此在離校后花一兩年時間考察市場以便創(chuàng)業(yè)。

2.就業(yè)意識的怠惰

慢就業(yè)心態(tài)下，大學(xué)生的就業(yè)心理缺乏主動性，就業(yè)意識較為怠惰。主要表現(xiàn)在就業(yè)意識覺醒慢、就業(yè)路徑探索慢及就業(yè)決策慢等方面［2］。首先，這類大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)都處于迷茫狀態(tài)，連自己喜歡什么工作都不知道，缺乏職業(yè)規(guī)劃意識。其次，這類大學(xué)生的就業(yè)觀念跟不上時代，能力也達(dá)不到時代要求，缺乏職業(yè)探索精神，抓不住就業(yè)機(jī)會。再次，就業(yè)決策直接影響到學(xué)生的就業(yè)情況，很多大學(xué)生在面試過程中和面試過程后都會出現(xiàn)猶豫不決的狀態(tài)，常常是造成錯失就業(yè)機(jī)會的主要原因。

3.存在就業(yè)偏見

我國正處于社會發(fā)展轉(zhuǎn)型期，完善公平公正社會環(huán)境一直在路上，學(xué)生在就業(yè)過程中會遇到一些認(rèn)知偏見，學(xué)生的求職積極性自然會受到一定影響。比如，有些就業(yè)單位只招聘單位所在地的大學(xué)生，導(dǎo)致不是本地的大學(xué)生求職受到挫折；或者，有些大學(xué)生沒有了解用人單位的招聘要求，導(dǎo)致在遇到用人單位拒絕時產(chǎn)生自暴自棄心理。導(dǎo)致慢就業(yè)現(xiàn)象的重要原因就是就業(yè)偏見，不正確的價值觀會減弱學(xué)生的就業(yè)行動力。

（二）常見就業(yè)法律風(fēng)險

1.亂收費(fèi)

有些單位存在巧立名目、胡亂收費(fèi)現(xiàn)象。根據(jù)我國《中華人民共和國勞動合同法》（以下簡稱《勞動法》）規(guī)定，用人單位不能要求勞動者提供擔(dān)?；蛞云渌x收取財物［3］。但是實際招聘中，部分企業(yè)存在向應(yīng)聘者收取報名費(fèi)、保證金、培訓(xùn)費(fèi)等行為。

2.試用而不聘用

根據(jù)《勞動法》規(guī)定，企業(yè)需要對新入職的員工設(shè)置合理的試用期限。但是，部分企業(yè)在用工過程中不簽訂勞動合同，然后在新員工試用期滿后以不符合錄用條件為借口不予錄用，或者隨意延長試用期，拖延員工轉(zhuǎn)正時間。

3.以“三方協(xié)議”代替勞動合同

在高校畢業(yè)生找工作前，高校會給學(xué)生提供《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，也就是人們常說的“三方協(xié)議”，并不具備勞動合同效力；勞動合同是用人單位與勞動者確立勞動關(guān)系、權(quán)利、義務(wù)的重要依據(jù)。因此，畢業(yè)生進(jìn)入用人單位工作，要簽訂勞動合同，有了法律約束，才能保障學(xué)生的合法權(quán)益。

4.騙取個人信息或創(chuàng)意

在求職過程中，個人簡歷是求職的敲門磚，學(xué)生會將自己的相關(guān)信息制作成簡歷，然后將簡歷提供給招聘單位。有些企業(yè)就利用個人簡歷來收集學(xué)生的信息。還有些企業(yè)要求求職者在應(yīng)聘時提供相關(guān)設(shè)計方案，在收到后卻沒有回復(fù)，而是無償占用應(yīng)聘者的勞動成果。

三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的法律內(nèi)容

（一）招聘信息的知情權(quán)

招聘信息是幫助學(xué)生了解招聘崗位的重要途徑，招聘信息是否完善將直接影響到就業(yè)能否成功。大學(xué)生在充分了解招聘信息后才能結(jié)合自身情況挑選合適的用人單位。因此，要保證招聘信息的公開性、全面性，用人單位及個人都不能隱瞞相關(guān)信息。

（二）被學(xué)校推薦就業(yè)的權(quán)利

能否得到學(xué)校推薦也是用人單位的考慮標(biāo)準(zhǔn)之一，如果學(xué)生沒有得到校方推薦，用人單位會懷疑學(xué)生的能力和專業(yè)程度。因此，學(xué)校要盡可能積極結(jié)合學(xué)生自身情況進(jìn)行就業(yè)推薦，保證學(xué)生能夠享有學(xué)校的推薦就業(yè)權(quán)利。

（三）享有就業(yè)指導(dǎo)權(quán)

高等學(xué)校需要完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，這是我國《高等教育法》明確規(guī)定的內(nèi)容。學(xué)校需要成立專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，包括相關(guān)就業(yè)政策、就業(yè)流程、就業(yè)技巧等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠順利開展就業(yè)工作。

（四）公平、平等就業(yè)權(quán)

大學(xué)生都有著平等選擇職業(yè)和就業(yè)的權(quán)利，用人單位不能對應(yīng)聘者進(jìn)行歧視，如性別歧視、種族歧視、民族歧視等，否則將違背我國《勞動法》的相關(guān)規(guī)定。

（五）職業(yè)的自由選擇權(quán)

勞動者有職業(yè)的自由選擇權(quán)也是《勞動法》明確規(guī)定的內(nèi)容。大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和擅長專業(yè)來選擇自己想要的職業(yè)，任何單位和個人都不能強(qiáng)迫學(xué)生選擇自己不喜歡的職業(yè)，只能引導(dǎo)和建議學(xué)生。

（六）接受違約賠償?shù)臋?quán)利

一旦簽訂就業(yè)合同，不管是用人單位，還是大學(xué)生和學(xué)校，都不能單方面毀約，一旦出現(xiàn)毀約行為，需要承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。如果是對合同進(jìn)行變更或作廢，需要三方都同意，且需要取得另外兩方的書面同意。

四、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的法律保障措施

（一）加強(qiáng)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作

高校作為指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)的重要場所，既需要在日常教學(xué)中傳授專業(yè)的知識、技能，還需要對應(yīng)屆生進(jìn)行畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)學(xué)生就業(yè)流程及相關(guān)法律知識。第一，完善高校法律課程。部分高校對法律教育課程不夠重視，只在一年級時開設(shè)法律課程，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，因此要加強(qiáng)法律課程開設(shè)，并重視法律實踐，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識。第二，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。很多高校只在學(xué)生即將畢業(yè)時開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，不利于學(xué)生形成科學(xué)的就業(yè)觀，因此需要將就業(yè)指導(dǎo)貫穿整個教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生早日進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)而提升就業(yè)效率。第三，設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。通過就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)有效收集和整合就業(yè)信息，能夠為大學(xué)生提供更加合適的就業(yè)崗位，進(jìn)而幫助更多學(xué)生找到合適的工作。

（二）加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的保護(hù)

政府相關(guān)部門要不斷完善大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)的法律法規(guī)，為大學(xué)生就業(yè)提供保障。另外，政府可以收集各用人單位的就業(yè)信息，為大學(xué)生提供必要的就業(yè)信息；出臺相關(guān)政策指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，為學(xué)生就業(yè)提供政策支持；開設(shè)就業(yè)支持體系，如在學(xué)校、人才市場等重要招聘場所開設(shè)服務(wù)站，為學(xué)生提供就業(yè)信息、工作介紹、維權(quán)服務(wù)等，極大方便學(xué)生就業(yè)；出臺對用人單位的監(jiān)督法律，及時監(jiān)督用人單位對大學(xué)生各項權(quán)益的落實，解決學(xué)生就業(yè)、失業(yè)社會保障。

（三）明確試用期大學(xué)生的責(zé)任規(guī)定

明確大學(xué)生試用期和實習(xí)期的責(zé)任規(guī)定，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自身責(zé)任和權(quán)益，進(jìn)而可以避免出現(xiàn)違約現(xiàn)象和在用人單位違約時及時維護(hù)自身權(quán)益。因為試用期大學(xué)生與企業(yè)并不具有勞動關(guān)系，只能通過責(zé)任意識和協(xié)議保障來維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

（四）提高大學(xué)生的法律意識和就業(yè)風(fēng)險防范意識

大學(xué)生是市場的重要組成成分，應(yīng)該不斷提升自身法律意識和就業(yè)風(fēng)險防范意識，這樣才能在競爭日漸加劇的就業(yè)市場尋求突破。高校要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)就業(yè)法律，如《就業(yè)促進(jìn)法》《勞動合同法》和《勞動法》等，幫助學(xué)生有意識防范就業(yè)風(fēng)險。

五、結(jié)語

就業(yè)是每個大學(xué)生都需要面對的問題，在慢就業(yè)心態(tài)下，學(xué)生要不斷提升自己的就業(yè)法律意識和風(fēng)險防范意識，才能走出就業(yè)困境。同時，高校、政府和企業(yè)都要做出相應(yīng)措施來引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好就業(yè)。