新環(huán)境下的話劇影視表演教學(xué)

□李 偉 浙江傳媒學(xué)院

隨著社會的不斷進(jìn)步，人們對精神文化的需求也越來越高，話劇影視表演也越來越受到人們的青睞，同時，社會各地有更多的人加入話劇表演行列，因此，話劇表演教學(xué)在不斷尋求創(chuàng)新方式的同時，也要恪守老一輩藝術(shù)家保留下來的藝術(shù)精髓，要求表演者要努力培養(yǎng)藝術(shù)情操，為社會大眾帶來新時代的藝術(shù)作品。表現(xiàn)力和實踐性是當(dāng)前話劇影視表演行業(yè)的指南針，新時代話劇影視表演工作的開展要圍繞如何發(fā)展學(xué)生表演天賦、激發(fā)學(xué)生主觀能動性進(jìn)行。本文以新時代話劇影視表演教學(xué)方式為主題，并通過引用新型的教學(xué)方法，以期提升學(xué)生話劇影視表演的舞臺效果。

一、注重基礎(chǔ)教學(xué)的開展

目前，學(xué)校使用的教育方式過于陳舊、內(nèi)容固化死板，致使在實際教學(xué)中，學(xué)生往往不能對其所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生較大的興趣，而教師則為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不得不開創(chuàng)一些新的教育方式，并引入教學(xué)大綱以外的內(nèi)容來達(dá)到提升學(xué)生表演技能的目的，但是對于學(xué)生來說，這些新穎的內(nèi)容一方面只能激發(fā)出學(xué)生短暫的興趣，并且容易隨著外界環(huán)境的變化而改變；另一方面，使學(xué)生只會不斷地模仿前人的表演技巧，不能突出自己的創(chuàng)新之處，長此以往，將不利于學(xué)生表演技能的提升。

因此，教師應(yīng)注重將理論知識與實踐有機結(jié)合起來，在課堂上重視講解表演的具體含義，課下與學(xué)生一起探討表演的細(xì)節(jié)及技巧，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生切實感受到表演的真正境界。除此之外，教師在課下應(yīng)要求學(xué)生對每節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深刻理解和總結(jié)，鼓勵學(xué)生之間相互探討，以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時改進(jìn)，這樣不僅可以考查學(xué)生的反應(yīng)能力，還能提升學(xué)生的表演技能。

二、重視傳統(tǒng)教學(xué)方式

目前，國內(nèi)開設(shè)話劇影視表演專業(yè)的高校有很多，但是教學(xué)水平存在很大的差異，有的學(xué)校在影視表演專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)上表現(xiàn)得毫無頭緒，還有些學(xué)校不僅沒有自己專業(yè)特色的教學(xué)方式，甚至將其他表演專業(yè)的教學(xué)手段照搬過來，由于實行這種沒有針對性的教學(xué)方式，以致話劇表演專業(yè)的教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果。另外，有些學(xué)校將開設(shè)話劇影視表演專業(yè)作為提升學(xué)校綜合實力的手段，而盲目地擴大招生，不僅不具備開設(shè)話劇影視表演專業(yè)的條件，還沒有專業(yè)的師資隊伍，這就造成了不同水平的學(xué)校培養(yǎng)的人才千差萬別。

因此，相關(guān)教育管理機構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格審查學(xué)校開設(shè)專業(yè)的資質(zhì)，并且鼓勵已開設(shè)話劇表演專業(yè)的學(xué)校積極創(chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，從而逐步提高表演能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

隨著社會的不斷發(fā)展，只有高質(zhì)量的話劇影視作品才能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求。因此，各大高校對藝術(shù)生的招生要求也提高了：不僅藝術(shù)類成績合格，文化課成績也要過關(guān)。但是有的學(xué)生片面地認(rèn)為藝術(shù)生只要學(xué)好表演就可以了，而忽略了文化知識的積累，加之一些學(xué)校也沒有把文化課程納入教學(xué)計劃，忽略了對藝術(shù)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)效果很不理想，而學(xué)生的綜合素質(zhì)也得不到有效提升。

因此，教師要特別注重給藝術(shù)生傳授文化課程知識，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生表演創(chuàng)新能力為主線，做到將表演教學(xué)與文化教學(xué)結(jié)合起來，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

四、重視增加情感教學(xué)

話劇影視表演專業(yè)不同于其他課程，它通過演員自身的肢體語言、眼神交流及造型等傳遞給人的一種藝術(shù)情感，并將觀眾帶入表演的故事情境中。有的演員在表演中由于缺少情感而導(dǎo)致自己的表演較為浮夸，讓觀眾不能感同身受，因此，如何在表演的同時傳遞人物情感是至關(guān)重要的。首先，通過肢體語言和語調(diào)塑造生動的人物形象。在話劇表演中，復(fù)雜的人物情感要通過精準(zhǔn)的語言來表達(dá)。其次，演員在展示話劇人物情感時要加入一些技巧，如人物在憤怒的時候，肢體動作要粗魯，語氣較為強烈；在展示人物喜悅心情的時候，語氣要歡快。因此，準(zhǔn)確表達(dá)話劇人物的心理活動需要演員置身于當(dāng)時的情境中，切合實際地揣摩人物的心情，再加上表情表演，才能達(dá)到完美的舞臺效果。

總而言之，在社會不斷發(fā)展的今天，話劇表演作為滿足人們精神文化需求的手段之一，已經(jīng)引起了相關(guān)部門的重視。在全國各大高校話劇表演專業(yè)的教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重藝術(shù)表演、輕文化素質(zhì)的觀念，鼓勵學(xué)生平時注重積累文化知識，接受文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的表演創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在話劇表演中賦予人物以靈魂，塑造可以向廣大群眾傳遞正能量的人物形象。