中職口腔教學的教學現狀及解決策略

孟驗茹

（遼寧省遼陽中醫藥學校，遼寧 遼陽 111000）

牙齒修復工藝是中職口腔專業核心教學內容，主要是講解義齒安裝與固定，齲齒修復和牙齒貼片等修復工藝，兼具了美學和口腔醫學知識，對學生綜合素養要求比較高。中職口腔專業教師要立足學生基礎，制定信息化教學方案，把抽象口腔修復理念具體化，轉化為生動的視頻開展教學，幫助學生快速熟悉口腔結構和不同類型牙齒修復技術；設計項目教學方案，讓學生自主體驗義齒設計、安裝和固定工藝，提升學生獨立操作能力；優化校企合作方式，為學生提供口腔醫院實踐崗位，提升學生崗位勝任能力。

一、中職口腔專業教學現狀分析

（一）課堂教學重理論輕實踐

口腔專業實踐性比較強，學生需要掌握基本的口腔修復工藝，還要具備一定美學基礎，但是中職口腔專業教學理論和實踐課安排不太合理。例如很多教師還是針對口腔修復工藝進行講解，對義齒材料進行講解，對義齒固定、齲齒修復，牙齒貼片安裝等實訓課講解比較少，校內口腔專業實訓和口腔醫院崗位技能存在脫軌，很多中職學生口腔修復工藝操作能力比較弱，影響到了學生的就業。

（二）課堂教學缺乏創新力

中職口腔專業教師在教學中主要是運用牙齒模型和教材開展教學，教師先講述理論知識，然后再安排學生進行實訓，學生在獨立實操時很容易遺漏操作要領，課堂缺乏吸引力和創新力，影響口腔專業實訓教學效果。例如教師在講解義齒安裝時，主要是結合掛圖來開展教學，先講解口腔結構，再講解義齒安裝操作步驟，最后才會安排學生進行義齒安裝實訓，很多學生在獨立操作時會以往口腔結構，操作動作也不夠標準，這些都會影響學生實踐能力提升。

二、中職口腔專業教學優化策略

（一）開展信息化教學，提升實訓教學質量

中職口腔專業教師要積極運用信息技術開展實訓，例如結合牙科醫院義齒安裝視頻開展教學，借助互聯網搜集牙齒美白貼片視頻等素材開展教學，為學生自主練習提供便利。牙齒美容正在逐漸成為口腔醫院新的消費熱點，例如常見的牙齒美白貼片修復技術，采用目前流行的超薄陶瓷貼面材料來進行修復，講解基本的備牙、取模和貼面等工作流程，結合具體的視頻資料來進行講解。教師可以結合這些視頻開展實訓教學，可以慢動作播放專業牙醫修復視頻，為學生講解詳細的操作步驟，例如如何最小限度減少對牙齒的損壞，如何利用模具制作牙齒模型，了解基本的陶瓷貼面材質等，讓學生更加直觀了解牙齒貼面修復技術。教師講解完畢以后可以把視頻下發給學生，學生根據視頻進行實訓，利用簡易貼片模牙齒陶瓷貼面技術，學生可以參照視頻進行練習，進一步提升學生實際操作能力。

（二）積極開展項目化教學，培養學生崗位核心力

教師可以把口腔修復教學內容轉化為實訓項目，例如設計烤瓷牙修復、超聲波洗牙等實訓項目，學生自由結組完成牙齒修復項目，提升學生崗位操作能力。例如教師在講解金屬烤瓷牙牙體制作時，可以布置小組項目，讓學生熟悉烤瓷牙制作流程以及烤瓷牙安裝過程，讓學生全程參與義齒模型制作、牙髓清洗和安裝過程，進一步提升學生崗位實踐能力。各個項目小組可以現在互聯網上搜集相關素材，例如烤瓷牙主要材料，牙齒X 光片拍攝和牙床清洗等資料，制定項目實施方案，合理分配組員任務，展示小組項目學習成果。有的項目小組對牙體外形、牙體牙髓和烤瓷牙模型制作等進行了講解，結合烤瓷牙不同安裝位置進行討論，制定了烤瓷牙治療修復方案，激發學生學習自主性。教師可以安排各個項目小組進行展示，講解本小組搜集的烤瓷牙相關資料，不同烤瓷牙安裝技術等，教師對小組項目成果進行點評，指出學生存在的不足，學生根據教師點評再次完善小組項目方案，提升課堂教學質量。

（三）開展校企聯合教學，提升學生職業素養

中職口腔教學要充分利用校企合作平臺，邀請牙科醫生擔任客座教師，定期為學生講解口腔科醫生職業素養和一線口腔修復技術，另一方面學校要定期組織學生到牙科醫院和公立醫院口腔科進行崗位實訓，提升學生崗位勝任能力。專業牙科醫生可以為學生現場演示義齒制模和安裝技術，手把手教授學生口腔修復技術，培養學生精益求精的工作態度，培養學生良好的職業道德素養。學生在口腔科實訓中可以了解不同病例，了解義齒制作和安裝，烤漆牙安裝、牙齒貼面和齲齒修復等技術，配合專業牙醫完成工作，幫助中職口腔專業學生積累工作經驗，為學生后續就業奠定堅實的基礎，提升中職口腔專業教學質量。

三、結語

總之，中職口腔教學要立足就業導向，結合口腔醫學發展前景制定教學方案，運用信息技術打造智慧課文，為學生全方位、立體化展示口腔結構和修復技術，構建全新校企合作機制，邀請專業口腔科醫生授課，把最新口腔修復技術融入課堂，利用項目式教學激發學生學習自主性，提升學生崗位勝任能力。